«Путешествие в весенний лес»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад № 68 «Ромашка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

образовательной области «Познавательное развитие»

для детей дошкольного возраста 4 - 5 лет

Тема: «Путешествие в весенний лес»

Воспитатель: Аскерова Т. Я.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в непосредственно образовательной деятельности.

Программные задачи:

1. Образовательные

- формировать умение ориентироваться на плоскости и работать по предложенной схеме;

- закреплять знания детей о геометрических фигурах;

- упражнять детей в счёте от 1 до 5.

2. Развивающие

- развивать умение анализировать, сравнивать;

- развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные

- воспитывать активность;

- желание помогать птицам и животным.

Ожидаемые результаты:

- умеет ориентироваться на плоскости и работать по предложенной схеме;

- знает названия и различает геометрические фигуры;

- умеет считать до 5;

- совершенствование мелкой моторики рук;

- созданы условия для воспитания взаимопомощи.

Оборудование: Ворон Метр, компьютер, интерактивная доска, аудиозаписи «Журчание ручья», «Пение птиц», схема «Птичка», двухцветные квадраты Воскобовича, изображения геометрических фигур, на обратной стороне изображения зверей (еж, медведь, барсук),  цветные доски с цифрами от 1 до 5

Интеграция образовательных областей:

Словарная работа: квадрат, прямоугольник, круг, овал, схема, цифры.

Предварительная работа: знакомство с Вороном Метром. Дидактические игры «Четвертый лишний», «Какой, какая?». Подвижная игра «1, 2, 3 - беги!».

Методические приёмы:

1. Словесные (художественное слово, постановка задачи, анализ ситуации, вопросы, указания, поощрения, рефлексия)

2. Наглядные (презентация, схемы)

3. Практические (дидактические игры, игровые упражнения)

Ход НОД

1. Вводная часть 

- Ребята, приглашаю вас всех в круг! Покажите свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец. Давайте передадим тепло друг другу.

        Воспитатель обращает внимание на окно, где стоит фигура Ворон Метр. Он очень грустный.

- Ребята, посмотрите, это же наш знакомый Ворон Метр. Только он почему-то грустит, давайте спросим, что же случилось.

- Дорогие ребята! Случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается. Злая зима заколдовала солнышко, оно светит, но совсем не греет, потому что все его лучики зима спрятала в разных частях леса. Ребята, помогите, пожалуйста, вернуть солнечные лучики. Я знаю, что вы сильные, смелые, умные и не боитесь трудностей.

- Ребята, поможем Ворону Метру найти все солнечные лучики и тогда лес проснется.

Ответы детей

- Но, для того, чтобы попасть в лес, нужно произнести волшебные слова. Закрываем глаза. Вокруг себя ты обернись, 1, 2, 3– и в лесу ты окажись!

2. Основная часть 

        На экране слайд «Зима в лесу» и солнышко с одним лучиком.

- Вот мы и попали с вами в лес! Ребята, вы слышите какая в лесу тишина? Птиц совсем не слышно. Что бы вернуть птиц и найти солнечный лучик надо собрать  птичек по схеме. Если сделать их правильно, птицы прилетят в лес, он наполниться их звонким пением.

        1. Дидактическая игра «Собери птицу»

- Давайте соберем птичек.

        На столе схема «Птичка» и двухцветные квадраты Воскобовича.

- У вас на столе волшебные квадраты с помощью них можно сделать разные фигуры, но мы сделаем птичку. 

 Дети выполняют задание.

- Получились у вас птички?

Включается запись птичьих голосов, на экране у солнышка появляется еще один лучик.

- Молодцы ребята, разбудили птиц, и мы нашли один лучик.

Дети считают лучики - 2 луча.

- Продолжим наше путешествие?

Дети подходят к магнитной доске на которой находятся изображения геометрических фигур (заколдованные льдинки).

• Я предлагаю вам побыть в роли волшебников. Здесь спят звери. Зима заколдовала их, и они никак не могут проснуться. Давайте им поможем, нужно найти лишние геометрические фигуры в каждом ряду этой таблицы.

        2. Дидактическая игра «Найди лишнюю льдинку»

• Ребята, это не просто льдинки, а заколдованные звери. Звери спят и надо их разбудить.
• Посмотрите на первый ряд. Как вы думаете, какая фигура лишняя?

        Ответы детей

• Правильно, круг (все остальные-прямоугольники)

• Во втором ряду? (треугольник). Остальные фигуры-квадраты.
• В третьем ряду? (прямоугольник). Все остальные фигуры - круги. У них нет углов.

        Выкладываем все лишние фигуры и переворачиваем их. На обратной стороне изображения зверей. (Еж, медведь, барсук). Дети называют их.

• Ребята звери очень рады и благодарят нас за помощь. Медведь в своей берлоге нашел для нас солнечный лучик. Ребята сколько всего лучиков? (3)

        На экране появляется слайд животные солнце с 3 лучиками.

- Молодцы!

• Ребята, как выдумаете, что еще нам нужно разбудить в лесу? Чтобы наступила весна?

        Дети дают ответы. Деревья и цветы.

• Скажите, а какие цветы появляются весной первыми? (Подснежники) Почему цветок называют подснежником? (Он первым появляется из-под снега).
• Я предлагаю вам отдохнуть и сделать со мной зарядку «Подснежник»

        На экране появляется слайд «Подснежник»

        Физ. минутка «Подснежник»

Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.

(Дети садятся на корточки и закрывают глаза)

Вот подснежники проснулись, (Встают и протирают глаза)

Улыбнулись, потянулись. (Улыбаются и потягиваются)

Раз – росой они умылись, (Умываются)

Два – изящно покружились, (Кружатся)

Три – нагнулись и присели (Наклоняются и приседают)

И на солнце поглядели (Поднимают голову вверх)

Влево – вправо повернись и в ребяток превратись.

Молодцы! Вы были настоящими цветочками.

На экране появляется слайд «Солнышко» с 4 лучами.

• Солнышко пригревает все сильнее, снег тает и уже бегут и журчат ручьи. (Фонограмма журчания ручья) На нашем пути разлился широкий ручей.
• Как же мы перейдем на другую сторону?

Выслушав предположения детей, подвести их к тому, что надо построить мост.

        3. Дидактическая игра «Собери мостик»

• Посмотрите, на берегу есть нужные нам доски. На каждой из них – цифра. Что бы мостик получился прочным – надо цифры расставить по порядку, начиная с цифры один.
• Молодцы! У нас получился мостик. Вместе с ним к нам вернулся последний лучик (на слайде). Сколько лучиков у солнышка? (5). Посмотрите, как оно ярко сияет!!!

        Аккуратно переходим по мостику на другую сторону ручья. Мы вышли на поляну. Там детей встречает Ворон Метр.

        - Молодцы, ребята! Вы очень хорошие помощники! Со всеми заданиями справились! Спасибо вам, ребята, что не побоялись трудностей, нашли все солнечные лучики и помогли мне лес разбудить! Я хочу подарить вам маленьких солнечных зайчиков. Пусть они радуют вас. А мне пора. У меня еще очень много дел. До свидания!

3. Заключительная часть (рефлексия)

• А нам ребята пора возвращаться в детский сад. Но для этого необходимо опять произнести волшебные слова. Закрываем глазки. Вокруг себя ты обернись, 1, 2, 3 – и в детском саду  ты окажись! Вот мы снова в детском саду.
• Вам понравилось наше путешествие?
• Кому мы помогали в лесу?
• Давайте вспомним, какие добрые дела мы с вами сегодня сделали? Какие задания запомнились?
• Что понравилось выполнять больше всего?

Дети обмениваются впечатлениями.

Используемая литература:

1. Харько, Т. Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" : (дошк. возраст) /Т. Г. Харько. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2012 - 203 с. : ил., табл.

2. 74.100.57 ; Б81 Бондаренко, Т. М. Развивающие игры в ДОУ: конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича : практ. пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т. М. Бондаренко. - Воронеж : Лакоценина Н. А., 2012 - 190 с. : ил.

3.https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2020/01/27/kartoteka-matematicheskih-igr-dlya-detey-srednego-doshkolnogo