Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию.
картотека по окружающему миру (старшая группа)

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию.

Дошкольное детство-начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, себе, окружающим людям.

Основные задачи в экологического воспитания детей дошкольного возраста: формирование у ребёнка целостную картину окружающего мира;

расширение представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе.

№1 «Что я видел?»

Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель предлагает поиграть и задает вопрос: «Что ты видел из металла (ткани, пластмассы, стекла) по дороге в детский сад?» Выигрывает тот, кто больше назовёт предметов.

№2 «Расскажи о предмете»

Цель: закрепить представления детей о материалах, из которых сделаны предметы.

Ход игры: Каждый ребёнок отбрасывает кубик, на гранях которого изображены различные материалы, и ловит его: какой материал выпадает, о том и рассказывает. Остальные игроки контролируют правильность определения свойств и качество материала.

№3 «Что лишнее»

Цель: научить детей вычленять общие признаки предметов; закрепить знания о видах материалов; развивать внимательность.

Для игры понадобятся карточки с изображением четырёх предметов, три из которых изготавливаются из одного материала, а один-из другого.

Ход игры: педагог раздаёт несколько карточек. Дети по очереди определяют «лишний» предмет, материал которого не соответствуют материалу других трёх, и объясняет почему.

№4 «Отгадай материал»

Цель: закрепить знания о свойствах и качествах материалов и их названия.

Ход игры: в гости приходит Незнайка, который забыл названия материалов, а знает только их свойства. Он просит помочь. Например: «Этот материал легко мнется, рвётся, размокает в воде. Как он называется?»

№5 «Хорошо-плохо»

Цель: активизировать способность определять свойства и качество материалов, устанавливать причинно-следственные связи между признаками материала и его назначением.

Ход игры: воспитатель называет материал, дети определяют его положительные и отрицательные признаки.

№6 «Найди друзей»

Цель: закрепить умения подбирать предметы из заданного материала.

Ход игры: воспитатель называет предмет, а дети рисуют предметы, сделанные из такого же материала.

№7 «Наоборот»

Цель: закрепить знания о свойствах и качествах материалов, расширить словарь ребёнка.

Ход игры: дети встают в круг. Воспитатель называет материал и одно свойство или качество. Ребёнок в ответ называет другой материал и его противоположное свойство (пластмасса-непрозрачная, стекло -прозрачное)

№8 «Что из чего?»

Цель: закрепить знание о материалах, из которых сделаны предметы.

Ход игры: дети становятся в круг. Стоящий в кругу педагог бросает мяч ребёнку и говорит, например: «Стакан». Ребёнок ловит мяч и отвечает: «Стекло».