Конспект занятия по окружающему миру Тема: «Моё тело»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру

Тема: «Моё тело»

Ранний возраст (2–3 года).

Цель: закреплять названия частей тела (голова, руки, ноги, глаза, рот).

Задачи: учить узнавать и называть основные части тела на себе и на кукле;

формировать представление о функциях частей тела (глаза — видеть, руки — брать);

развивать внимание, память, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к своему телу.

Материалы: большая кукла или мягкая игрушка с чётко выраженными частями тела; зеркало (настольное или настенное); карточки с изображением отдельных частей тела (голова, руки, ноги, глаза, рот);

Длительность: 10–12 минут.

Ход занятия

• Вводная часть (2 мин) Воспитатель собирает детей вокруг себя, держит куклу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это кукла Катя. Она хочет с вами познакомиться. Давайте поздороваемся с Катей! (Дети машут рукой.)

Воспитатель: Катя говорит, что не знает, как называются части её тела. Поможем ей? А сначала посмотрим на себя. Подойдите к зеркалу.

Дети подходят к зеркалу. Воспитатель стоит рядом.

Основная часть (7–8 мин)

• Рассматривание себя в зеркале

Воспитатель: Посмотрите в зеркало. Что это? (Показывает на свою голову.) Да, это голова! Потрогайте свою голову. А где у вас глаза? Покажите.

Воспитатель: Глаза нужны, чтобы видеть: маму, папу, игрушки. Моргните глазками! (Дети моргают.)

Воспитатель: А это что? (Показывает на рот.) Рот! Откройте рот, скажите «А-а-а». Рот нужен, чтобы кушать и разговаривать.

Воспитатель: Где ваши руки? Поднимите их! Руки нужны, чтобы брать игрушки, обниматься, хлопать в ладоши. Похлопайте! (Дети хлопают.)

Воспитатель: А где ноги? Потопайте ножками! Ноги нужны, чтобы ходить, бегать, прыгать.

• Игра с куклой

Воспитатель берёт куклу, ставит её перед детьми.

Воспитатель: Теперь поможем Кате. Покажем ей, где у неё голова. (Дети указывают.) Правильно! А где у Кати глаза? Покажите.

Воспитатель: Давайте научим Катю говорить, для чего нужны глаза. Катя, глаза нужны, чтобы… (Дети подсказывают: «видеть!»)

Воспитатель: А рот нужен, чтобы… («кушать и говорить!»)

Воспитатель: Руки нужны, чтобы… («брать и обнимать!»)

Воспитатель: Ноги нужны, чтобы… («ходить и бегать!»)

• Физкультминутка «Части тела»

Воспитатель: А теперь поиграем!

• Где же наши ручки? (Дети прячут руки за спину.)
• Вот они! (Вытягивают руки вперёд, машут.)
• Где же наши ножки? (Приседают, закрывают ноги руками.)
• Вот они! (Встают, топают ногами.)
• Где же наша голова? (Закрывают лицо руками.)
• Вот она! (Открывают лицо, гладят голову.)

• Заключительная часть (2 мин)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично помогли Кате. Теперь она знает, где у неё голова, глаза, рот, руки и ноги.

Воспитатель: Давайте ещё раз назовём:

• что у нас на голове? (Глаза, рот.)
• что помогает нам ходить? (Ноги.)
• что помогает брать игрушки? (Руки.)

Воспитатель: Вы были внимательными и добрыми. Катя говорит вам «спасибо» и хочет с вами обняться! (Воспитатель «обнимает» детей куклой.)

Воспитатель: Теперь давайте попрощаемся с Катей. До свидания, Катя! (Дети машут.)

• Ожидаемый результат:

• ребёнок узнаёт и называет 5 основных частей тела (голова, руки, ноги, глаза,

рот);

• соотносит части тела на себе и на кукле;
• понимает простейшие функции частей тела (глаза — видеть, руки — брать);
• проявляет интерес к изучению себя.