Рассматривание и сравнение снегиря и синицы .
план-конспект занятия по окружающему миру

Тема ОС

  Рассматривание и сравнение снегиря и синицы .

Культурная практика

  Познавательно-исследовательская деятельность. Окружающий мир

Культурно смысловой контекст

 Украсить  группу фигурками снегирей .

Цель

   Уточнение и расширение лексического запаса по теме, закрепление  пониманий слов, обозначающих существенные детали части тела птиц. 

Задачи

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

 Учить различать синицу и снегиря по внешнему виду.

   Обогатить знания воспитанников о жизни птиц (снегиря и синицы) зимой.

   Закреплять понятие «зимующие» птицы.

 Учить раскрашивать  птицу, её части тела по заданному рисунку с     помощью поролоновых штампов.

  Развивать умение описывать внешний вид птиц по модели частей тела птиц.

   Воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников, не перебивать.

Воспитывать доброту, заботливое и доброжелательное отношение к птицам.  

Оборудование

  Предметные картинки с изображением синицы и снегиря; раскраски снегиря и синицы

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

 Мотивационный

 Дети смотрите, нам птичка-невеличка в гости прилетела.. что там у нее в руках?  Конверт - похоже на письмо. 
Вы хотите узнать, что тут написано?  

Незаметно для детей в группе появляется птичка с письмом.  

Познават.-исследов.

Коммуникативная

 Подвижная игра «Снегири» 
Снегири. Снегири.
(Дети стоят лицом в круг, хлопают опущенными руками по бокам).
Раз, два, три.
Раз, два, три.
(Загибают по три пальчика на обеих руках, начиная с больших.)
Прилетели, посидели,
(Загибают оставшиеся два пальчика на каждой руке.)
Погалдели, улетели.
(Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.)
Улетели в небеса.
(Останавливаются, машут скрещенными ладонями.)
Вот какие чудеса!
(С удивлением разводят руками.) 

Словесная игра: «Прилетели птицы»

Педагог называет птиц, но допускает ошибки. Дети должны заметить ошибку и отреагировать хлопками, топаньем и т.п.        

Прилетели птицы:

голуби, синицы, мухи и стрижи...

 голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны...

 голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки.,,

голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки,

даже совки, плюшки, лебеди, скворцы... Все вы молодцы!

3.Затруднение в ситуации

  Здравствуйте дети, на улице зима, мороз, а я летала и увидела много птиц. Они разные у одних грудка желтая у других красная. А как их зовут, я не знаю. Вот я их сфотографировала и к вам принесла фотографии.

Может вы, их знаете? 

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Развивать  умение вслушиваться в речь, понимать ее содержание

 Сформулировать одну причину затруднения (не может различать птичек).

Поставить не менее одной задачи для устранения затруднения :

  давайте поможем нашей птичке, расширим ее знания и научим  различать по внешнему виду снегиря и синицу .

4.  «Открытие» нового знания

(способа действий)

Кто поможет справиться с этой ситуацией?

Познават.-исследов.

Коммуникативная

Сформулируют не менее одного способа устранения проблемы (узнать больше о птицах :снегире  и синице )

5.Включение нового знания в систему знаний и умений

 Ребята, посмотрите внимательно на картинки  и скажите, чем   похожи птицы?

- Ребята, чем отличаются эти птицы друг от друга?

- Правильно,  синица поменьше, а снегирь  побольше.

Расскажите о снегире.
Какого цвета перья на грудке?

Какого цвета перья на хвосте?

На туловище у снегиря?

 -А теперь поговорим о синице?

- Какого цвета перья на голове у синицы?

Какого цвета перья на грудке?

Какого цвета перья на хвосте?

На туловище?

Все верно, молодцы. И  по окраске они разные: у снегиря грудка красная, а у синицы желтая. И повадки у птиц разные: синички любят сидеть на кустиках, снегири на веточках рябины.  

Познават.-исследов.

Коммуникативная

Изобразительная

Применят полученные знания для  беседы

6.Осмысление (итог).Рефлексия

Беседа:

Что мы сегодня узнали? Кому помогли?

Что делали?

Справились ли мы с заданием?

Что больше всего запомнилось?

Было что-то трудное?

Что расскажете дома маме и папе?

Коммуникативная

Сформулируют не менее 1 условия, которое позволило достичь цели