Занятие по познавательно-исследовательской деятельности "Волшебное электричество"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия по познавательно-исследовательской деятельности  в старшей группе «Волшебное электричество».

Цель: формирование у детей первоначальных представлений об электричестве.

Задачи: - познакомить детей с понятиями «Электричество», «Электрический ток», «Электростанция»

-сформировать элементарные представления о способе производства электроэнергии и ее доставке в жилые помещения

-закрепить знания об электроприборах и их назначении

-познакомить с основными правилами безопасного поведения при использовании электричества в быту

-развивать познавательный интерес, любознательность, мыслительные процессы

-совершенствовать навыки связной речи, обогащать словарый запас

Материалы и оборудование:

-ноутбук, экран

-набор картинок с изображением электроприборов

-материалы для опытов ( воздушный шарик, шерстяная ткань, конфетти, батарейка, лампочка, провод, настольная лампа, фонарик)

-аудиозапись для физминутки

Ход занятия:

Организационный момент.

-Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим свои улыбки. А теперь занимайте свои стульчики, нас ждет увлекательное занятие.

Создание проблемной ситуации: воспитатель включает настольную лампу, она горит.

-Ребята, что я сделала? (включила лампу) Почему лампочка загорелась?  (электричество)  А откуда оно взялось в лампе? ( из розетки)

-Правильно. Сегодня мы с вами отправимся в страну «Волшебного электричества», чтобы разгадать ее тайны. Электричество- это невидимка, его нельзя увидеть, понюхать или потрогать, но без него не обходится ни один дом! Оно приносит огромную пользу, но может быть и опасным. Вы готовы узнать о нем больше?

Основная часть.

1.Беседа «Что такое электричество и откуда оно берется».

-Ребята, электричество-это мельчайшие заряженные частички, которые стремительно бегут по проводам, как вода по речке. Это и есть электрический ток. (слайд 1)

-Электричество рождается на огромных электростанциях, оттуда оно передается по толстым проводам, натянутых на больших столбах. Это линии электропередач. По более тонким проводам электричество поступает в наши дома, в розетки и выключатели. (слайд 2)

2.Игра-рассуждение «Что было бы если бы пропало электричество?»

-Ребята, а если представить, что во всем мире пропало электричество? Что тогда будет? Что мы не сможем делать?  (ответы детей)

-Вы правы! Электричество – наш незаменимый помощник. Оно приводит в действие специальные  устройства-электроприборы.  (Слайд 3)

3.Дидактическая игра «Умные помощники».

На столе разложены карточки с изображением электроприборов. Дети должны взять карточку и назвать электроприбор и объяснить, для чего он нужен.

-Молодцы, вы отлично знаете электроприборы. Но было время, это было давным-давно, когда электроприборов не было, потому что не было электричества. Можете себе представить? Давайте попробуем отгадать, что заменяло электроприборы.  (слайды 5-12)

 - Но у этой волшебной силы есть и опасная сторона. Электрический ток может представлять и серьезную угрозу для  человека. Какую же? Сейчас мы это узнаем, но сначала немного отдохнем.

4. Физминутка «Помогатор» (аудиозапись из мультфильма «Фиксики»

5. Знакомство с правилами безопасности.

-Ребята, электричество в розетке и проводах обладает огромной силой! Оно может быть крайне опасным, если не соблюдать правила:

Правило 1 (слайд 13) : Никогда не засовывать пальцы и посторонние предметы в розетку. Розетка не домик  для розеток, а вход для тока!

Правило 2 (слайд 14): не трогайте провода и вилки электроприборов мокрыми руками. Вода- лучший проводник электрического тока и он может ударить через нее!

Правило 3 (слайд 15): Не включайте электроприборы без разрешения взрослых! С ними нельзя шутить!

Правило 4 (слайд 16): Не подходите к оборванному проводу на улице  и не трогайте поврежденный провод. Обязательно сообщите об этом взрослым.

Знак «Опасно!  электрический ток» (слайд 8)

5. Опытно-экспериментальная деятельность «Живое электричество».

-Ребята, я открою вам секрет! Оказывается, электричество существует не только в розетке, есть еще живое, тихое и безопасное электричество. С ним даже можно поиграть.

Эксперимент с воздушным шариком.

-Ребята, сейчас я заряжу электричеством воздушный шарик (потереть о шерстяную ткань) и посмотрим, что произойдет. Заряженный шарик поднести к конфетти- они прилипают к шарику и танцуют.

Вывод: это статическое электричество, оно возникает, когда мы трем предметы друг о друга. Оно безопасно!

Эксперимент с лампочкой.

-Ребята, у меня есть батарейка, лампочка и провода. Батарейка-это маленький домик для электричества. Оно там спит, но его можно легко разбудить. Давайте его разбудим и зажжем лампочку. (соединить проводом лампочку с батарейкой, лампочка загорится)

Вывод: электрический ток может существовать не только в розетке, но и в маленькой батарейке. Он безопасен и может питать пульты, игрушку или фонарик.

6. Беседа об экономии электричества.

-Ребята, электричество нужно беречь, чтобы оно не тратилось впустую. А как мы это сможем сделать?  (ответы детей). Правильно, экономя электричество, мы помогаем природе.

6. Заключительная часть.

Дидактическая игра «Можно-нельзя».

Воспитатель задает вопрос, дети хором говорят «можно» или «нельзя»

-Включать электроприборы без взрослых?

-Включить пылесос в присутствии мамы?

- Мокрыми руками трогать телевизор?

- Уходить из дома, оставив включенными электроприборы?

- Засунуть карандаш в розетку?

7. Итог занятия.

-Ребята, наше путешествие в страну Волшебного электричества подошло к концу. Вам понравилось? Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали.

-Что такое электричество?  (невидимые частички, которые бегут по проводам)

-Где рождается электричество? (на электростанции)

-Как электричество попадает в наши дома? (по проводам)

-Где живет электричество в доме?  (в розетке)

-Почему с электричеством нужно быть очень осторожным?  (оно опасно для жизни)

-Ребята, вы сегодня были внимательными и сообразительными! Молодцы! Я рекомендую посмотреть дома мультфильм из серии «Уроки тетушки Совы» серию «Уроки осторожности. Электричество»

Физминутка «Ток бежит по проводам»

Ток бежит по проводам (бег на месте)

Свет несет в наш дом (фонарики руками)

Чтоб работали приборы: холодильник (большой живот руками), мониторы (квадрат перед глазами)

Кофемолки, вентилятор (круговые вращения руками)

Пылесос (движения руками пылесосим) и радиатор (обнять себя руками).

Ток бежит по проводам (бег на месте)

Озаряя все кругом (круговые движения руками)

Свет вливается в дома, чуду техники - урааа! (взмахи руками над головой)

Конспект занятия «Волшебное электричество» (старшая группа)

Цель: сформировать у детей представления об электричестве, его роли в жизни человека и правилах безопасного обращения с электроприборами.

Задачи:

• образовательные: познакомить с понятием «электричество», «электрический ток», «статическое электричество»; расширить знания о бытовых электроприборах и их назначении; показать путь тока от электростанции до дома;
• развивающие: стимулировать поисково-познавательную активность; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы; совершенствовать связную речь;
• воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира; формировать осознанное отношение к безопасности при обращении с электроприборами.

Материалы и оборудование:

• мультимедийный проектор, ноутбук, экран;
• фрагмент мультфильма «Уроки Тётушки Совы. Школа безопасности» (об электричестве);
• батарейки, часы (неработающие);
• воздушные шары, шерстяная ткань, пластмассовые расчёски, кусочки бумаги, пенопластовые шарики, стеклянная пластина, варежка;
• карточки для игры «Что есть, что было» (современные электроприборы и их исторические аналоги);
• плакат с правилами безопасности при обращении с электричеством.

Словарная работа: электричество, электрический ток, электростанция, провод, розетка, выключатель, статическое электричество, наэлектризовать.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивация, 5 мин)

• Воспитатель показывает неработающие часы:

«Ребята, посмотрите — часы остановились. Стрелки не движутся, не слышно тиканья. Как думаете, что случилось? (Нет батарейки.) Давайте вставим батарейку и посмотрим, что произойдёт».

• После того как часы заработали:

«Что за сила скрывалась в батарейке? Это электричество! Сегодня мы отправимся в страну „Волшебного электричества“ и узнаем, как оно помогает нам и как с ним дружить».

2. Основная часть (15 мин)

• Беседа и просмотр мультфильма:

• Вопросы: «Где в нашей группе есть электричество? Как оно попадает в дома? Для чего нам нужно электричество?»
• Просмотр фрагмента мультфильма о том, как ток вырабатывается на электростанциях и идёт по проводам в дома.
• Обсуждение: «Почему важно беречь электричество? Какие приборы работают от электричества?»

• Игра «Что есть, что было»:

• Дети делятся на команды.
• Задача: подобрать пары — современный электроприбор и его аналог из прошлого (например, стиральная машина — корыто, пылесос — веник, электролампа — свеча).
• Вывод: «Электричество сделало нашу жизнь удобнее!»

• Физкультминутка «Электрический заряд» (2 мин):

Руки вверх, потянулись!
Плечи распрямили,
Влево, вправо повернулись,
Коленями коснулись!
Присели, встали,
На месте побежали!
Всё, садимся — продолжаем!

3. Экспериментальная часть (10 мин)

• Опыт 1. «Волшебный шарик»:

• Дети трут воздушный шар о волосы и прикладывают к стене.
• Вопрос: «Почему шарик прилип?»
• Вывод: «В волосах есть статическое электричество. Когда мы трём шар, он становится „электрическим“ и прилипает к стене».

• Опыт 2. «Танцующие бумажки»:

• Натереть пластмассовую расчёску о шерсть, поднести к мелким кусочкам бумаги.
• Вопрос: «Что происходит? Почему бумажки притягиваются?»
• Вывод: «Расчёска стала наэлектризованной и „притягивает“ бумагу».

• Опыт 3. «Фокус с пенопластовыми шариками»:

• Под стеклянной пластиной — шарики из пенопласта.
• Воспитатель трёт пластину шерстяной варежкой: шарики начинают двигаться.
• Вопрос: «Почему шарики зашевелились?»
• Вывод: «Стекло стало „электрическим“, и шарики притянулись к нему».

• Опыт 4. «Шарики-друзья»:

• Два наэлектризованных шарика на нитках отталкиваются.
• Один шарик смачивают водой — шарики притягиваются.
• Вопрос: «Почему сначала шарики „ссорились“, а потом „подружились“?»
• Вывод: «Наэлектризованные шарики отталкиваются, а если снять заряд (например, водой), они притягиваются».

4. Заключительная часть (5 мин)

• Обобщение:

• «Что нового вы узнали сегодня? Какое электричество бывает? (Опасное и неопасное.)»
• «Как нужно обращаться с электроприборами, чтобы не было опасно?» (Не трогать розетки, не включать приборы без взрослых и т. д.)
• «Где „живёт“ электричество? (В розетках, батарейках, проводах.)»

• Рефлексия:

• Дети выбирают смайлик:

• 😊 — «Мне было интересно, я всё понял!»
• 😐 — «Было интересно, но кое-что непонятно».
• 😔 — «Мне было сложно, хочу ещё разобраться».

• Домашнее задание (по желанию):

• Провести опыт со статическим электричеством дома (например, потереть шарик о волосы и поднести к кусочкам бумаги) и рассказать о результатах на следующем занятии.

Итог занятия: дети познакомились с понятием электричества, увидели проявления статического электричества в опытах, закрепили правила безопасности и проявили интерес к дальнейшему изучению темы.

        Источники

  Какие правила безопасности следует соблюдать при работе с электричеством?

Какие ещё опыты можно провести с электричеством для детей?

Как можно адаптировать занятие для младшей группы?

Выключить звук

Оживить фото