конспект НОД по познавательному развитию (мир природы) на тему "пчела и шмель"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Структурные этапы образовательной деятельности

Время

Деятельность студента

Деятельность детей

Ориентировка в деятельности

1. Мотивация

2.Определение необходимых действий

7 мин

- Ребята зраствуйте. Меня зовут Виолетта Владимировна. И сегодня мы с вами поговорим про насекомых, а вот именно про каких, вы узнаете, когда отгадаете загадки:

Летит - гудит,

Сядет - молчит.

Целый день в трудах,

То в лугах, то в садах.

И кто ей друг –

Тот всегда с медком.

А кто ей не люб –

 Спасайся бегом!

(Пчела)

Показ иллюстрации пчелы

От цветка на цветок
Я, жужжа, перелетаю
Выпиваю сладкий сок
Словно солнышко сияю,
Не - пчела, как карамель,-
Полосатый, толстый... ( Шмель)

Показ иллюстрации шмеля

- Молодцы ребята!

- Ребята, а как вы думаете, вот чем отличается шлель от пчелы?

Приветствие детей. Сидят на стульях, отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

Исполнительский этап

Просмотр фильма про пчелы и шмеля.

Наводящие вопросы.

Физ.минутка.

Дид. Игра « Собери пазл»

18 мин

- Ребята, вы хотите узнать их отличия? Тогда я вам предлагаю посмотреть не большой фильм про пчелу и шмеля. Смотрите внимательно.

- Ребята, что вы запомнили про шмеля? А про пчелу? А они одинаковые между собой? А чем же все-таки отличается пчела от шмеля? Да правильно ребята молодцы!

Ребята, а теперь давайте с вами маленько разомнемся. Закройте глазки, сейчас будет волшебство: 1, 2, 3 — пчелками стали вы!

Утром пчелка проснулась,

подтянулась, улыбнулась.

Раз — росой умылась,

два — изящно покружилась,

три — нагнулась и присела,

на четыре — полетела.

На лугу — остановилась,

над цветком — покружилась!

А теперь пчелки летите сюда все ко мне, закрывайте глазки: 1, 2, 3, 4, 5 — снова станете детьми опять!

А теперь ребята, давай те с вами сыграем.

Ребята, вы все умеете собирать пазлы? Ну тогда приступим. Задание такое, вам нужно каждому ответить на один вопрос и получить пазл, когда вы все ответите, то нужно его сложить вместе и у вас получится картинка. И потом вы должны мне ответить, что изображено на этой картинке. Готовы?

1. что собирает шмель? ( нектар, цветочную пыльцу);
2. где живет шмель? ( в почве, дуплах и гнездах);
3. каких видов пчел ты знаешь? ( рабочие, трутни, матка);
4. где живут домашние пчелы? ( в ульях);
5. а где живут дикие пчелы? ( в дуплах деревьев);
6. что делает шмель помимо сбора цветочной пыльцы? ( опыляют растения);
7. с помощью чего общаются пчелы между собой? ( запахов, звуков, танцев);
8. когда пчела жалит, что она оставляет? ( жало);
9. а яд пчелы и шмеля опасен? ( да);
10. пчелы и шмели могут вместе жить в одном улье? ( нет).  

- молодцы ребята!! что за картинка у вас получилась?

Отвечают на вопросы. Делают физ.минутку.

3. Завершающий этап

1. Подведение итогов

2.Рефлексия

5 мин

- О ком мы сегодня говорили на занятии? А пчела трудолюбивая? А шмель? А каким занятием они занимаются? Вы все молодцы, ребята, когда вы придете домой, обязательно расскажите маме и папе про пчелу и шмеля о которых сегодня узнали на занятия по миру природы. Ребята я хочу вам кое-что подарить, это раскраски. Что на раскраске изображено? Правильно, пчела и шмель!

- До свидания!

Прощаются.