План-конспект занятия по познавательному развитию «Листая страницы Красной книги»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

 План-конспект занятия по познавательному развитию  

«Листая страницы Красной книги»

Цель: Формирование начальных представлений детей о Красной книге.

Задачи:

Образовательная:

Знакомство детей с «Красной книги», с какой целью она создана, с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу . Закреплять правила поведения в природе; понимать связи, существующие в природе,  уточнить роль человека в жизни природы;

Развивающая: привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы; развивать понимание значения роли животных и растений в жизни человека, развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, любознательность; повышать речевую активность детей, мыслительную активность, развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за свое поведение в мире природы, навыки бережного отношения к животным и растениям; вызывать эмоциональный отклик. Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе.

Приемы руководства деятельности детей в ДОУ:

1. Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей: чтение письма от Лесовичка

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций. игры, смена деятельности.

3. Приемы организации практической деятельности детей: игровой, наглядный, словесный.

4. Приемы поддержания интереса у детей: смена деятельности.; физминутка; пальчиковая гимнастика; музыкальное сопровождение.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, подведение итогов.

Создание среды для организации и проведения занятия:

Колокольчик, письмо с шариками, листы бумаги с изображением числового ряда до 10, карандаши, стаканчики под карандаши, конверты с заданиями, мяч, презентация «Помоги Незнайке», экран, проектор.

Виды детской деятельности в занятии:

Игровая

Коммуникативная

Познавательная

Речевая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Продуктивная

Планируемые результаты:

Эмоциональная отзывчивость, любознательность;

Развитие речевой активности, мышление;

Расширение и активизация словарного запаса;

Активное участвуют во всех видах деятельности совместно с педагогом.

Критерии оценки деятельности детей на занятии:

1.Активность  

2.Самостоятельность.

3.Взаимодействие со сверстниками и взрослым.

4.Эмоциональность.

Средства:

Макет Красной книги; презентация «По страницам Красной книги», картинка с изображением живоных..

Способы:

Предварительная работа:

-беседы о жизни животных, птиц;

-рассматривание иллюстраций животных, растений, птиц;

-наблюдения за растениями в природе;

-чтение стихотворений о природе;

- развивающие, интерактивные и дидактические игры по экологии.

Ход занятия

Дети входят в группу и встают в круг держась за руки.

Воспитатель: Мы в кружок все соберемся,

Дружно всем мы улыбнемся.

 И пожелаем друг-другу, друзья,

 Хорошего, светлого дня.

 Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите природу? (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Что же такое природа?

 (Предполагаемые ответы детей - лес, небо, поля, животные, растения, земля, птицы, насекомое, воздух, моря и реки, горы, пустыни)

Воспитатель: Сегодня, рано утром по дороге в детский сад, я встретила Старичка Лесовичка. Он просил передать вам послание:

(Чтение послания сопровождается демонстрацией картинки с изображением Старичка Лесовичка): - «Внимание, Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Что же нам делать, друзья? Наверное, о Красной книге пора вспомнить »

 Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о какой беде говорит Лесовичок?

Предполагаемые ответы детей (исчезнут животные и растения)

Воспитатель: правильно, а почему это может произойти?

Предполагаемые ответы (Человек бывает жесток к природе. Люди ломают деревья, просто так срывают цветы и растения, убивают животных из-за ценного меха или мяса, а иногда из-за того, что дикий зверь может быть просто опасен. Вот поэтому растений, животных становится все меньше и меньше).

Воспитатель: Замечательно, молодцы! Как вы думаете, если все это погибнет, то нам хорошо будет жить на этой планете?

Предполагаемые ответы (нет, мы не услышим пение птиц, не будет красивых деревьев и цветов. А если не будет деревьев, то людям нечем будет дышать. Ведь именно они обогащают нашу планету кислородом).

 Лесовичок : (Заходит в группу с красной книгой) Здравствуйте ребята. Все вы правильно говорите.

Мы часто видим, человек бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся, этих людей называют браконьерами .Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. И вот тогда задумались люди, как остановить исчезновение животных. Вот и решили создать Красную книгу.

Лесовичок: Как вы считаете, почему обложка этой книги красного цвета?  Что может обозначать красный цвет?

Предполагаемые ответы детей (красный цвет может обозначать опасность, предупреждает нас).

Лесовичек: Красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек!  Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

Лесовичок: Сегодня я хочу познакомить вас с этой книгой. Красная книга – это сигнал SOS, который подают нам растений и животные. Красная книга очень большая, потому что в ней записаны все исчезающие растения, животные, птицы нашей страны.  Страницы книги разноцветные, но сделано это не для красоты. По цвету  страниц можно сказать в каком положении находятся те или иные виды растений и животных.

Черные страницы – животные уже вымерли.

Красные страницы-исчезающие виды животных. (например, амурский тигр).

Желтые страницы – численность животных быстро снижается. (например, белый медведь).

Серые страницы-животные живут в тех местах, где человек не живет.

Белые страницы-численность животных невелика.

Зеленые страницы-удалось сохранить, восстановить. (например, зубр).

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, немного устали? Давайте немного разомнемся

Физ.минутка

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг!

(Потягивание руки в стороны)

Вот ромашка, василек,

Расстилается ковер

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули.

Отдохнуть вы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Воспитатель: Дети! Мы с вами выяснили, для чего нужна Красная книга и что эта за книга. Чтобы Красная книга не пополнялась, люди должны охранять и беречь природу

. Я хочу вам предложить поиграть в игру «Запрещается-разрешается», с помощью которой мы вспомним правила поведения в природе. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «запрещается» или «разрешается».

• В лесу шуметь (запрещается)

• Оставлять мусор в лесу (запрещается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Собрать муссов в яму и закопать (разрешается)

• Рвать букеты цветов (запрещается)

• Ходить только по тропинкам (разрешается)

• Ломать деревья и ветки (запрещается)

• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)

• Разжигать костры в лесу (запрещается)

• Сажать деревья (разрешается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)

• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)

• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)

• Разорять муравейники (запрещается)

• Разрушать грибницы (запрещается)

Соблюдая эти правила мы сохраним жизнь многим животным и растениям.

Лесовичек В Красную книгу попадают разные обитатели планеты: животные, птицы,  растения и грибы, рыбы и морские обитатели. Я хочу познакомить вас с некоторыми из них.

Растения- ландыш

Животные- амурский тигр, белый медведь

Птицы- филин

Рыбы. Морские обитатели- Синий кит

Грибы- Паутиник фиолетовый

Собираем пазлы на столах

Воспитатель -Ребята, предлагаю вам сделать свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Когда мы будем узнавать об редких растениях или животных, мы будем заполнять её странички.

Садятся за столы, склеивают листок и животное, собирают книгу на ленточку.

Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных животных, растениях и цветах. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята! Вы – молодцы! Так хорошо отвечали. Скажите, о какой очень важной книге мы сегодня говорили и для чего она нужна?  Важно ли то, о чем мы сегодня говорили? Для чего это нам пригодится в жизни? Что вы расскажите родителям о красной книге?