Познавательно-исследовательская деятельность "Свойства песка"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Структурные этапы образовательной деятельности

Время

Деятельность студента

Деятельность детей

Ориентировка в деятельности

1. Мотивация

2.Определение необходимых действий

3.Организация детей      

4.Определение цели

2 мин

Здравствуйте ребята. К нам в детский сад пришла посылка, а в ней письмо, дети северного полюса просят о помощи к ним попала баночка с неизвестным веществом. Они не могут разгадать что это?  Поможем им? Давайте посмотрим что там?

Здесь какое-то зашифрованное задание? Разгадаем?

Дети сидят на стульчиках на ковре

.

Исполнительский этап

18 мин

- 1. Назовите первый  звук в слове (пирамидка)

- 2. Назовите первый звук в слове(сок)

- 3. Назовите последний звук в слове (урок)

(Выкладываем полученное слово.)

- Как вы думаете, для чего нужен песок? (для игр детей в песочнице, в строительстве, в цветоводстве, в производстве стекла,посыпают песком дорожки в гололед).

- Где его можно встретить? (на пляже, в пустыне, на детской площадке, во дворе дома, на дороге, в аквариуме и др.)

- А откуда появился песок? (Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.)

- Молодцы, как много вы знаете! А что ещё вы хотели бы узнать о песке? Давайте отправимся в нашу лабораторию, где мы узнаем много нового о песке, и сможем рассказать ребятам с северного полюса. Наденьте специальную одежду. Вы будете младшие научные сотрудники, а я ваш научный руководитель.

А теперь вспомним о правилах поведения в лаборатории

1. Не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

2. Внимательно слушать научного руководителя.

3. Приступать к выполнению опыта только после прослушанной инструкции

4. После каждого опыта мы будем делать вывод.

- Уважаемые исследователи, займите свои рабочие места.

Опыт №1 «Состав песка»

- Ребята, а весь ли песок одинаковый в природе? (нет).

- Я предлагаю вам рассмотреть его.

- Скажите, какими приборами можно это сделать песок (с помощью лупы и микроскопа).

- Возьмите, пожалуйста, лупы и рассмотрите песок. Из чего он состоит?

(из маленьких песчинок, которые отделены друг от друга, очень мелкие, круглой формы).

- Скажите, какого цвета бывает песок? (белый, желтый, красный, серый).

- Какой можно сделать вывод благодаря этому опыту? (весь песок разный по цвету, состоит он из маленьких песчинок, которые не прилипают друг к другу).

Хорошо давайте выложим нужную карточку на доску.

Опыт №2 «Свойства сухого и мокрого песка»

- Ребята, а какими свойствами обладает песок? А давайте проведём опыт с сухим песком.

- Возьмите лопатку и медленно высыпайте песок струйкой в воронку. Что вы видите? (песок сыпучий, рыхлый) А теперь  добавим воды и попробуем пересыпать песок. (вода склеила песок). Какой вывод можно сделать?

(сухой песок сыпучий, рыхлый  но не держит форму, ветер может его переносить, мокрый песок пересыпать струйкой нельзя, зато из него можно лепить. (карточка)

- В пустыне часто дуют сильные ветра, которые переносят песок с места на место. Как вы думаете, ветер переносят сухой песок или мокрый? Почему сухой? (потому что у сухого песка песчинки не прилипают друг к другу). Ребята ветер перегоняя песок с места на места образует дюны. (песчаные горы) Давайте поиграем.

Игра «Ветер в пустыне».

По сигналу «южный ветер» дети-песчинки» летят в одну сторону, по сигналу «северный ветер» «песчинки» летят в обратную сторону, по сигналу «тихо» образуют дюны.

Опыт №3 «Сухой или мокрый песок тяжелее?»

- Ребята, как вы думаете, какой песок тяжелей: сухой или мокрый? А почему? Я предлагаю вам проверить это утверждение и взвесить песок на весах.

- Почему мокрый песок тяжелее сухого? (частички впитали воду и стали тяжелее). А какого цвета сухой песок?  (светлый) А мокрый? (темный)  

Выкладываем карточку.  

Ребята, а как думаете, песок можно склеить клеем?  Давайте проверим. Выберите себе каждый рисунок, обведите его  клеем,а затем посыпьте песком. Что получилось? Молодцы.

Дети отвечают на вопросы.

Сидят за столами , выполняют опыты

Играют в игру на ковре

Дети садятся за стол продолжают опыты

Выполняют аппликацию

3. Завершающий этап

1.Рефлексия

5 мин

Ребята, что нового вы сегодня узнали о песке? Давайте отправим наши заметки ребятам из северного полюса, чтобы и они узнали какие свойства бывают у песка? Вам понравилось занятие. Мне тоже понравилось с вами дружить.

Сидят за столом