«Волшебная снежинка» Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

«Волшебная снежинка»

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию

в подготовительной к школе группе

Цель: расширение и систематизация знаний детей о зиме.

Задачи:

- расширять и активизировать словарь по теме «Зима»;

- развивать умение поддерживать беседу, подбирать слова -прилагательные; развивать внимание, наблюдательность, мелкую моторику;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство доброты, сопереживания ко всему живому и прекрасному, воспитывать умение работать в парах;

- развитие у детей эмоционального восприятия, создать у детей радостное настроение, вызвать желание участвовать в играх, радоваться зиме;

- упражнять в составлении предложений, определении схем предложений.

Предварительная работа: беседа о приметах зимы; рассматривание зимних пейзажей; отгадывание загадок, чтение стихов, рассказов и сказок на зимнюю тематику.

Подготовка к занятию: презентация, ноутбук, телевизор, клеенки, ножницы, клей, стаканчики, подносы, белые листы бумаги, салфетки бумажные, салфетки влажные, карточки со словами, прищепки, картинки для определения слогов, снежок.

СЛАЙД 1

Ритуал начала занятия

Здравствуйте, ребята. Давайте поздороваемся с гостями.

 (Звучит звуковой сигнал  - звон колокольчика)

СЛАЙД 2

Воспитатель:

Всех в игру я приглашаю,

Никого не обижаю.

Пусть ваш смех звучит вокруг

Становитесь дружно в круг

Дети:

Все мы за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Теплота от наших рук

Побежит вокруг, вокруг.

День начнется с теплоты,

С теплоты и доброты.

Воспитатель:

Я предлагаю вам присесть на стулья, и прослушать музыку.

Дети садятся. Звучит  музыка А. Вивальди «Зима»

презентация картин о зиме

СЛАЙД 3

Воспитатель:

Ребята, это музыка знаменитого венецианского композитора

Антонио Вивальди.

СЛАЙД 4

Подойдите ближе и рассмотрим портрет.

О каком времени года эта музыка?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Верно.

Сам А. Вивальди написал такие слова к своей музыке:

СЛАЙД 5

 «Зимушкой – зимой» в народе называли самое суровое время года.

Издавна зимнее время года представлялось

в образе сказочного персонажа Мороза или Морозко –

СЛАЙД 6

Не случайно в русских сказах Мороз носит имена –

Воевода, Трескун и Студенец.

СЛАЙД 7

Скажите, а без чего не бывает зимы?

СЛАЙД 8

Дети: Зимы не бывает без мороза, льда, инея и снега.

Воспитатель: Правильно. Молодцы. А вот снег.

                         Из чего он состоит?

Дети: Снег состоит из снежинок.

СЛАЙД 9

Воспитатель: Верно. А снежинки это что?

Дети: Это состояние воды. Они состоят из кристаллов.

Воспитатель: Верно.

А сколько лучиков всегда у каждой снежинки?

Дети: У каждой снежинки всегда по шесть лучей

Воспитатель: Согласна.

СЛАЙД 10

А вот посмотрите на экран. Поищите одинаковые снежинки?

Дети: Они все разные.

Воспитатель: Да. Снежинок одинаковых не бывает.

Все снежинки одинаковы на цвет –

Но близнецов, поверьте, нет.

Найти похожих здесь нельзя –

Мороз старался, и не зря.

А почему в мороз снег под ногами хрустит?

Дети: Потому, что лучики снежинок состоят

           из кристаллов и они ломаются.

Воспитатель: Верно.

СЛАЙД 11

Утром замела вьюга и принесла к нам в группу волшебную снежинку.

Вот залетела сегодня к нам волшебная снежинка

в группу и от удара об пол рассыпалась на шесть лучиков.

СЛАЙД 12

Поищите в группе шесть лучиков.

Дети находят шесть лучиков и выкладывают их на столе.

Воспитатель: Молодцы. Все осколки собрали.

Но чтоб снежинка с нами заговорила, нужно выполнить все ее задания.

Найдите первый лучик снежинки. Там нужно решить пример.

Где ответом будет единица. Это и есть первое задание. Хорошо.

СЛАЙД 13

На экране задание:

1.   Назовите приметы зимы.

Дети: называют приметы зимы. По очереди.

Воспитатель: Очень хорошо. А теперь нужно определить второй лучик.

СЛАЙД 14

На экране задание:

2.        Игра с волшебным снежком  (на экране танцующий снежок)

Дети: Передавая снежок друг другу нужно назвать зимние слова, не повторяясь.

Воспитатель: Вы все большие молодцы, столько замечательных слов  сказали об этом красивом времени года. А теперь нужно определить третий лучик.

СЛАЙД 15  (На экране задание)

3.  Загадки  

Воспитатель:

- Их четыре братца,

В каждом из них по три месяца.

Что это за братья?

СЛАЙД 15(2я часть)

Дети: Времена года. В году четыре времени: зима, весна, лето, осень

Воспитатель: Хорошо.

СЛАЙД 16

Этот месяц зиму встречает,

А год заканчивает.

Дети: Это декабрь.  

Воспитатель: Что вы знаете о декабре? Как его называли в старину и почему?

Дети: Это декабрь. Декабрь в народе «хмурень» – хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные. По ночам в декабре трещит мороз – строит ледяные мосты на водоёмах. 22 декабря – самый короткий день в году.

Воспитатель: Хорошо.

По счету первым он идет,

С него начнется новый год.

Открой скорее календарь,

Читай! Написано –

СЛАЙД

Дети: Январь. Лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. В народе январь называют «лютень» или «лютовей». В январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а звёзды ночью яркие. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры. «Месяц январь - зимы государь» – так в народе говорят.

Воспитатель: Замечательно.

После братца января

Очередь пришла моя.

А со мной два снежных друга:

Зимняя метель и вьюга.

СЛАЙД

Дети: Метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку. В старину февраль называли «снеговеем», «ветродуем». С давних времен в народе существовало деление ветров на добрые и злые. Так, благоприятный, слабый ветерок называли «святым воздухом», а холодный ветер с севера называли «сиверкой». Когда становилось холодно, так и говорили: «Сиверка подул» В феврале, день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, с крыш свисают длинные хрустальные сосульки, иногда звенит первая робкая капель, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают.

Воспитатель: Вы все большие молодцы, столько узнали про зимние месяцы А теперь нужно определить четвертый лучик.

СЛАЙД 17

На экране задание:

4.  Веселая игра «Доскажи словечко» (на экране знак вопроса)

Воспитатель:

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (Снег.)

С неба всё скользят пушинки —

Серебристые ... (Снежинки.)

На дорожки, на лужок

Всё снижается ... (Снежок.)

Вот веселье для ребят —

Всё сильнее ... (Снегопад.)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (Снежки.)

Словно в белый пуховик

Нарядился ... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка —

Эта девочка — ... (Снегурка.)

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой ... (Снегири.)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил ... (Снег.)

Воспитатель: Замечательно. Умеете слушать.  А теперь нужно определить пятый лучик.

СЛАЙД 18

На экране задание:

5.  Игра «Умные  прищепки»

Воспитатель: Возьмите все по одной картинке. И умными прищепками укажите, сколько слогов в вашем слове.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы. А теперь я предлагаю поменяться друг с другом и проверить слоги. Все справились очень быстро.  А теперь нужно определить шестой лучик.

СЛАЙД 19

5.  Задание: «Составь  предложения»

Воспитатель: Нам нужно разделиться парами. На карточках слова. Их нужно прочесть и составить правильное предложение. Работаем. Молодцы. Теперь читаем.

(пока читают, убрать снежинку с доски)

1. Наступила зима.
2. Все покрылось пушистым снегом.
3. Мороз сковал реки льдом.
4. Дети рады снегу.
5. Они вышли во двор лепить снеговика.

Очень хорошо. Какие вы молодцы.  

СЛАЙД 20

А теперь посмотрите на схему и определите, у кого из вас предложение, которое соответствует данной схеме.

СЛАЙД 20(предложение)

Воспитатель: Ребята,  мы немного почитали

И глаза наши устали.

А сейчас глаза играют

И конечно, отдыхают

(гимнастика для глаз по схеме)

Мы выполнили все задания. Смотрите, снежинка ожила…

СЛАЙД 21(снежинка говорит с экрана)

Здравствуйте ребята. Я очень рада, что прилетела к вам. У нас в зимнем царстве живет Снежная королева. Но случилась неприятность. Попал к нам в царство солнечный луч. Он растопил корону королеве. А какая  королева без короны?  Помогите королеве.

СЛАЙД 22 (На экране королева без короны)

Воспитатель: Ребята, поможем снежной королеве?

Ну сначала немного поиграем.

СЛАЙД 23

«Снежная» физкультминутка

Мы ладошки выставляем,

Ловить снежинки начинаем!

Раз, поймали, два, поймали!

Не устали? Не устали!

Раз, поймали, два, поймали!

И конечно, не устали!

А снежинок много-много!

И растут везде сугробы.

Снег в ладошки наберём

И лепить снежки начнём!

Лепим, лепим, лепим ком

И бросаем вверх потом!

Поиграли без заботы,

А теперь спешим к работе!

А теперь присядьте за столы. Сначала нужно вырезать корону, затем ее раскрасить снежинками. И склеить. А потом мы передадим короны королеве. Волшебная снежинка и вьюга отнесут наши короны.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Напоминаю правила при работе ножницами и клеем

При работе с ножницами:

Нельзя ножницы держать концами вверх.

Не оставляй ножницы в открытом виде

При работе следи за пальцами левой руки.

Клади ножницы так, чтобы они не свешивались со стола

Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед

Не режь ножницами на ходу.

При работе с клеем:

Не допускать попадания клея в глаза и в рот

Излишки клея убрать салфеткой

По окончании работы клей закрыть и убрать на поднос

После работы с клеем протереть руки влажной салфеткой

СЛАЙД 24

А во время работы прозвучит музыка П.И.Чайковского «Зима». Эта музыка замечательно создаёт атмосферу и настроение зимы. Ожидание чего – то приятного и волшебного.

Дети делают короны.

Какие замечательные короны получились. Посмотри, снежная королева?

СЛАЙД 25

Королева:

Спасибо вам, ребята. Теперь я буду самая настоящая королева и смогу

менять короны  каждый день.

СЛАЙД 26

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, что мы сегодня делали на занятии?

О чем говорили? Вам понравилось? А что было сложное на занятии?

Я предлагаю вам взять по одной снежинке: если вам было трудно и занятие не понравилось, возьмите маленькую снежинку. А если все понравилось и было легко отвечать и выполнять, возьмите большую снежинку.

Мне было с вами очень интересно. Вы столько много знаете.

Приложения к конспекту

Снежинки образуются из мелких ледяных кристалликов в облаках. Внутри облака ледяные кристаллики растут за счет перехода пара в твердые кристаллы льда.. Во время очень сильных морозов ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных иголочек.

Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

Белый, пушистый, серебристый, искристый

НАСТУПИЛА

ЗИМА

ВСЁ ПОКРЫЛОСЬ

ПУШИСТЫМ

СНЕГОМ

МОРОЗ

СКОВАЛ

РЕКИ

ЛЬДОМ

ДЕТИ

РАДЫ

СНЕГУ

ОНИ

 ВЫШЛИ

 ВО

 ДВОР

 ЛЕПИТЬ

СНЕГОВИКА