Экологическая квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Цветик-разноцветик»
материал по окружающему миру (старшая группа)

Экологическая квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Цветик-разноцветик»

Воспитатель: Кузнецова Е.Н.

Цель: Создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ экологической культуры, правильного отношения к окружающей среде посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту;

- обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья социум;

- способствовать развитию координационных способностей, умению ориентироваться на местности.

Развивающие:

- развивать у детей способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде;

- развивать представления о неразрывной связи человека с природой;

- развитие познавательной, творческой активности детей;

- формирование экологического мышления детей, культуры

- развивать познавательно-исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Воспитательные:

- воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности за свои поступки;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к природе;

- воспитывать гуманное, бережное отношение к природе,

- воспитывать навыки сотрудничества в трудовой деятельности.

Ход квест-игры:

В группу влетает шарик, на котором привязано письмо.

Воспитатель (читает письмо): «Здравствуйте ребята! Я спешила к вам, чтобы открыть самую главную тайну природы с помощью цветика – разноцветика. Но, на пути мне встретилась Баба Яга, все лепестки цветика – разноцветика развеяла по ветру. А мне оставила вот такую карту. Как же я смогу теперь открыть вам самую главную тайну природы, если у меня не осталось ни одного лепестка. Я обращаюсь к вам с просьбой мне помочь. Фея Природы.»

В: Ребята, а мы сможем помочь фее природы? А как мы можем это сделать? Что мы должны сделать? А как можно собрать лепестки разноцветика?

Дети: (найти по карте и т. д.)

В. Давайте рассмотрим наш маршрут по карте и уточним, откуда мы начнем путешествие? Знак под №1.

Первое задание, отмечено красным крестиком, а что это за красный крестик, как вы думаете? Что он обозначает?

Дети: (Аптека, Больница)

В. А чем связано природа и аптека? За чем мы приходим в аптеку?

Дети: (За лекарствами)

В.А из чего делают лекарства? 

Дети: (из лекарственных трав) 

В: Правильно, молодцы!

Давайте закроем глаза, сосчитаем до трёх, один, два, три. Открывайте глазки. (Слышатся звуки леса, пение птиц)

(дети находят такой же красный крестик на коробочке)

1.Задание «Загадки»

На столе лежит коробочка, а в ней лежат загадки, на дне коробочки лежит первый лепесток от цветика-разноцветика.

В. Ребята, давайте посмотрим, что в этой коробочке.

В этом задании нужно отгадать загадки. Сейчас мы проверим, знаете ли вы, ребята, лекарственные растения. (отгадывают загадки)

Он сорняк, он цветок,

От болезни мне помог.

Как присяду на диванчик,

Вспомню желтый. (Одуванчик)

Растет зеленою стеной,

Ее обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву? (крапива)

Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? (Подорожник)

Он "любит - не любит" ответить нам может

И глянет приветливо желтым глазком.

Аптечный цветок на него так похож

Его мы лекарственным другом зовем. (ромашка)

В коробочке с последней загадкой лежит лепесток, на котором, изображён природоохранительный знак «Берегите лекарственные растения».

В: Идем дальше. Что там у нас по карте? Знак под №2 Ребята, как вы думаете, на что похож этот знак?

Д: (на капельку воды)

Давайте закроем глаза, сосчитаем до трёх, один, два, три. Открывайте глазки. (Слышны звуки капели или журчащего ручья)

1. Где в природе можно встретить воду? (В реке, луже, роса и т. д.)
2. Для чего человеку нужна вода? (Умываться, пить, в производстве и т. д.)
3. Без воды мы с вами можем обойтись?
4. Кому ещё нужна вода? (Растениям, животным, насекомым и т. д.)

2. Игра «Ходят капельки по кругу»

В: Я - мама Тучка, а вы - мои детки капельки, и вам пора отправляться в путь.

Капельки прыгают, разбегаются, танцуют.

Полетели капельки на землю… Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками. (Капельки составляют ручей, взявшись за руки.) Встретились ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку.) Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, и вдруг яркое солнышко их

пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме

Тучке.

В группу влетает шарик, на веревочке привязан лепесток, со знаком «Берегите воду».

В: - Ребята, посмотрите, что это за знак? Знак №3, мусорный бак.

В группу влетает шарик голубого цвета, на веревочке шарика привязан следующий лепесток цветика-разноцветика, со знаком «Берегите воду»

Следующий знак на карте под №3. (мусорный бак) В: Ребята, посмотрите, что это за знак?

Дети:(Это контейнер для мусора)

Воспитатель показывает картинку с разбросанным мусором в лесу:

 - Вот пришли туристы в лес, отдыхали они здесь,

Мусор всюду разбросали, за собой не убрали.

- Кто же посмел так намусорить? Разве так можно делать, ребята?

Дети: - Нет, нельзя оставлять мусор, надо всё за собой убирать.

В: - Что нужно сделать сейчас?

Д: - Разобрать мусор.

3.Игра «Сортировка мусора»

Перед вами 2 контейнера.

Обратите внимание контейнеры не простые, на них есть знаки. Распределяют мусор по контейнерам, на которых есть знаки

 «Бумага», «Пластик».

Разобрав мусор, под журналом, дети находят лепесток со знаком

«Не бросай мусор»

В: Какие вы внимательные. Молодцы! Вот мы нашли еще один лепесток.

В: Следующий знак на карте под №4. Что это за знак?

Д: - Насекомые.

В: - Ребята, назовите насекомых, которых вы знаете.

4.Игра «Теневое лото»

Детям необходимо найти насекомое по его тени и назвать. Под последней картинкой дети находят лепесток со знаком «Не лови насекомых».

В: - Вы и с этим заданием справились успешно, и нашли 4 лепесток. А скажите, пожалуйста, какую пользу приносят насекомые природе?

Д: - Опыляют растения, уничтожают вредных насекомых – например, божья коровка уничтожает тлю.

В: - Всё верно, ребята. Насекомые поедают сорняки и рыхлят  почву. А некоторые насекомые производят для человека полезные продукты. Например: мёд – пчёлы, шелковые нити – шелкопряд. Поэтому 4 знак напоминает нам о том, что насекомых ловить нельзя.

На столе, дети находят следующий лепесток цветика - разноцветика природоохранительный знак «Высаживать деревья и ухаживать за ними».

В: У нас остался последний знак на карте, под цифрой 5. Давайте посмотрим, что же там.

Д: (палатка)

Давайте снова закроем глазки, сосчитаем до трёх, один, два, три. Открывайте глазки. (Звучат звуки леса, пение птиц)

В: Вы наверно устали? Столько сделали добрых дел. Давайте присядем, отдохнем.

5.Игра «Защитники природы»

Фея природы: Я хочу предложить вам поиграть в интересную игру. Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, хлопайте в ладоши и кричите «ДА» если плохо, то все вместе топайте ногами и кричите «НЕТ» Вы готовы?

Дети: ДА!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем конфетку

И выброшу бумажку? (нет)

Если зёрнышек немного

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если лес я берегу,

Мусор убираю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

В: Молодцы! Какие вы дружные. А вот и еще один лепесток от нашего цветика – разноцветика. (лепесток находит один из гостей)

На лепестке, который находит гость, был изображён природоохранительный знак «Я знаю правила поведения в природе».

Какие мы все молодцы, собрали все лепестки цветика – разноцветика.

На магнитной доске цветик – разноцветик, со всеми лепестками, на которых изображены природоохранительные знаки.

В: Ребята, что вам понравилось в этом путешествии? Что было трудным для вас?

А что интересного вы узнали?

Какой вывод вы сделали для себя? А что же будет, если мы не будем беречь природу? (ответы детей)

В: Спасибо вам, ребята!

С вашей помощью мы собрали все лепестки цветика –разноцветика, и теперь знаем самую главную тайну природы. А в чем же заключается главная тайна природы?

Дети: Любить природу, беречь, не мусорить.

В: Молодцы, вы все правильно сказали и показали, что знаете, как нужно беречь природу, и за это я вам хочу вручить значок, который означает, что вы настоящие хранители природы и принять вас в отряд «Эколята-дошколята»!

Вручаются детям значки «Эколята –дошколята».