Конспект занятия в старшей группе "Моя семья".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе «Моя семья».

Цель: развитие познавательного интереса, воспитание уважительного отношения к членам семьи.

Задачи:

- развивать познавательный интерес, любопытство, диалогическую речь, мышление;

- уточнить представления детей о составе их семьи, родственных связях между членами семьи, показать изменения  происходящие с членами семьи в течении длительного промежутка времени;

- используя метод фокальных объектов видоизменить и улучшить коляску для младенца;

- формировать представления о семейных обязанностях, о семейных ценностях;

- воспитывать нежное, доброе отношение к членам своей семьи.

Ход занятия.

- Ребята, скажите кого вы любите больше всех? (ответы детей) Сегодня мы поговорим о тех, кого вы сейчас назвали.

 Как можно назвать одним словом всех тех, кого вы сейчас называли? (семья). Семья – это родные люди, которые любят друг друга, уважают друг друга, живут вместе, помогают друг другу. Давайте перечислим, из кого состоит семья: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, я. Скажите:

Кто у вас в семье главный?

Почему ты так считаешь?

Кто самый добрый и ласковый?

Кто самый сильный?

- А знаете, ребята, у каждого в семье есть свои обязанности. Я сейчас прочту вам загадки, а вы ответите, чьи это обязанности.

Загадки:

Кто стирает, варит, шьёт

На работе устаёт,

Просыпается так рано?

Лишь заботливая …(мама)

     Угадайте, кто же это?

     Может он в футбол играть,

     Может книжку вам читать,

     Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить

Может прокатить тебя

Вместо быстрого коня.

Для тебя всегда герой,

Самый лучший…(папа) твой.

Кто любить не устаёт,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки,

Это наша …(бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед,

Мой родной, любимый …(дед)

Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка

Моя младшая…(сестрёнка)

Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший… (брат).

- У многих в семье есть бабушка и дедушка. А всегда ли дедушка был дедушкой, а кем он раньше был?

Воспитатель выставляет по ниспадающей картинки - иллюстрации мужской линии: дедушка – папа – юноша – школьник (ученик) – дошкольник (мальчик) – младенец. По ходу называет, происходит обсуждение.

А бабушка, всегда была бабушкой? Если младенец девочка – как она будет меняться с годами?

Воспитатель выставляет второй ряд картинок по возрастающей – женская линия. Обсуждение.

- Как, вы, считаете хорошо быть взрослым?

- Почему взрослым быть хорошо?

- Почему взрослым быть плохо?

- Я часто слышу от взрослых фразу: «Как хорошо быть маленьким». А всегда ли хорошо быть ребёнком?

- Как, по - вашему, кем быть лучше девочкой или мальчиком? Почему?

- Скажите, чем похожи мальчики и девочки? (строение тела, любят играть, сладости…)

- А чем они отличаются? (разные причёски, одежда, игры)

А как узнать, кто из двух младенцев – братик, а кто сестра если они лежат завёрнутые в одеяла? Обсуждение. Показ картинок младенцы в одеялах голубого и розового цвета.

Физминутка:

В одном лесу дремучем (покачать руками над головой)

Жила семья могучая (сложить ладони в замок)

У них был дом огромный (соединить пальцы – крыша)

И крыша с трубой тёмный (поднять указательные пальцы – труба)

Из трубы в колечки дым (колечки из пальцев)

Плим, плим, плим. (пощёлкать пальцами)

- Появление малыша в семье - это всегда событие. К этому событию всегда готовятся, как? (покупают кроватку, коляску, вещи для малыша)

- Послушайте, как мой знакомый мальчик готовился к этому событию.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Марины Бородицкой.

«На кого похож».

Мы младшего брата
Давно уже ждём.
О нём об одном
Разговоры ведём.

Мы ждём его вечером,
Ждём поутру –
Любимого брата
(А может, сестру).

И пусть он без спросу
Хватает игрушки!
Пусть пьёт из моей
Разрисованной кружки,

Пусть будет пока
Маловат, слабоват –
За брата всегда
Заступается брат!

Уже обзавёлся я
Гирей тяжёлой,
Семь раз по утрам
Отжимаюсь от пола…

И брюки теперь
Аккуратно ношу:
Ещё пригодятся они
Малышу!

- В этой семье уже давно ждут малыша, но у них ещё нет коляски. Давайте придумаем для этого малыша необычную удобную коляску. А чтобы она, действительно, получилась не обычной, мы с вами поступим следующим образом: - у меня есть несколько карточек размещаем их на доске: мячик, зонтик, звёздочка… К этим карточкам подбираем определения.

- Скажите какой мяч?  На пример: мяч – резиновый, подпрыгивает, отскакивает от стены... Выбираем наиболее понравившийся вариант.

- Что будет представлять коляска, если она будет…(выбранное определение) подпрыгивать как мяч – коляска сможет перепрыгивать препятствия. Так с 2 -3 карточками.

- Вот какая не обычная и удобная получилась, придуманная вами, ребята.

Молодцы, ребята!

- Послушайте стихотворение.

Ура!
Родился брат! Родился брат!
Я страшно рад, и папа рад.
Конечно, можно и сестру
Катать в коляске по двору,

Все стоим вокруг кроватки.

Брат молчит, сопит немножко.

Он ещё не знает даже,

Что его зовут Серёжка!

Он ещё не понимает:

Что такое тут за люди?

И зачем они так смотрят?

И за что его так любят?

- Серёжка, Серёженька – так его называют, потому, что он маленький. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови ласково». В семье все любят друг друга и называют ласково, нежно. Как можно назвать ласково дочь? (сын, папа, мама, бабушка, дед, брат, сестра, дядя, тётя, внук, внучка, дети)

Д/игра «Назови ласково».

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч и называет члена семьи, а ребёнок называет ласково и бросает мяч воспитателю.

- Молодцы, дети! Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных.

- Но человек растёт и имя вместе с ним. Как, вы, думаете умеет ли имя расти?

- Сейчас вы маленькие, и имена у вас маленькие, ласковые. (Андрюша, Леночка)

- А пойдёте в школу, и на тетрадке будет написано не Леночка, а Иванова Елена, Петров Андрей.

- А вот когда станете взрослыми, вас будут называть по имени отчеству Елена Ивановна…

- В каждой семье есть взрослые и маленькие. Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы:

Д/игра «Кто старше, кто моложе»

- Кто старше бабушка или мама?

- Кто младше ребёнок или папа?

- Кто старше мама или ребёнок?

- Кто младше дедушка или папа?

- Мама моложе, а бабушка (старше)

- Дедушка старше, а внук (моложе)

- Отлично, справились с заданием! Ребята, посмотрите сколько нас много и вас - детей и нас взрослых: я, наша няня Мария Петровна, (второй воспитатель)  Ирина Олеговна. Скажите, а можно нашу группу назвать семьёй? Почему? У каждой семьи есть альбом с фотографиями. Давайте мы с вами тоже создадим такой альбом. Попробуем нарисовать своего друга, или себя. Сможем? И будет у нас альбом, как у настоящей семьи. Рисовать можно в группе или дома. А на следующем занятии мы рассмотрим рисунки.