Комплексное тематическое мероприятие в старшей группе. Тема: «По улицам родного города»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Цель: Способствовать развитию навыков социализации.

Задачи: 

1. Расширять и закреплять знания детей о городе, в котором живут (история возникновения названия города, городская символика).

Уточнить представления детей:

- о социальном назначении зданий;

- о людях разных профессий;

- о значении труда горожан для общества;

- о городском транспорте.

Систематизировать и углублять представления детей о достопримечательностях города.

Расширять, уточнять и активизировать словарь по темам: «Мой город», «Транспорт», «Профессии».

2. Развивать навыки словообразования.

Развивать речевую активность у детей.

Продолжать учить детей неречевым средствам общения.

Развивать выразительность жестов.

3. Закрепить правила поведения в транспорте и общественных местах.

Совершенствовать умение узнавать, различать и воспроизводить эмоции.

Продолжать формировать навыки рисования акварелью на мокром листе бумаги.

Воспитывать у детей любовь к городу, в котором живут.

Ход занятия.

Психогимнастика

         Дети стоят  в кругу

Воспитатель: - Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем доброго дня:

Руку мне протяни -                          Протягивают друг другу руки.

И тихонечко пожми -                       Пожатие рук.

Улыбнись и скажи -                         Улыбаются друг другу.

«Доброе утро» -                                Проговаривают строчку.

Раздается космическая музыка, гаснет свет и с потолка падает блестящая коробка (она крепится к леске, леска обрезается). Дети с воспитателем подходят, воспитатель достает из нее игрушку инопланетянина (кукла – марионетка).

Воспитатель: - Здравствуй гость дорогой,

                           Расскажи, ты кто такой?

Инопланетянин отрицательно качает головой, и воспитатель достает из коробки конверт.

Воспитатель: - Я поняла, ребята, он не знает нашего языка, но все понимает.

                           Сейчас я прочитаю его письмо.

Воспитатель читает письмо.

Меня зовут Кузя.

На другой планете жил, поживал,

Отродясь, таких, как вы, не видал.

Вот корабль смастерил, в него сел

И в открытый космос я полетел.

Вокруг звезды и планеты – красота!

Но раздался треск и вдруг – темнота.

И подумал я тогда: все – пропал!

А на самом деле к вам я попал.

Помогите, расскажите – где же я?

И кто вы – враги или друзья?

Воспитатель: - Кузя! Конечно, мы твои друзья. Ребята тебе сейчас расскажут и покажут, где  ты оказался. Правда, ребята?  А ты посиди и послушай.

Воспитатель показывает глобус.

Вопросы к детям:

- Что это такое? (глобус)

- Что такое глобус? (это модель  нашей  планеты – Земли)

- Что мы можем увидеть на глобусе? (моря, океаны, страны)

- А на глобусе есть наша страна?

- Как называется наша страна?

- Покажите Россию на глобусе.

Россия – самая большая страна в мире. В ней имеется множество городов, деревень, сел.

Воспитатель: - Ребята, а какие города вы знаете?

                        - В каком городе живем мы с вами?

                        - Что это за название? Почему его так назвали?  (город построен на    

                         берегу реки  Ангары)

Воспитатель обращает внимание детей на герб России и Ангарска.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Кузе, что это за картинки.

Дети рассказывают. Если не справляются, воспитатель задает наводящие вопросы.

 - Почему герб Ангарска зеленого цвета? (город построен среди тайги)

 - Почему на гербе нарисованы волны? (они символизируют  реки Китой и  

   Ангару, между которыми находится  наш город)

- А это кто? – указывает на девушку, изображенную на гербе? (это река Ангара, убегающая от Байкала к Енисею).

Игра на словообразование  «Как нас назвать?»

- Мы живем на планете Земля – как нас называют? (земляне)

- Вы живете в России? – как вас называют? (россияне)

- Вы живете в Ангарске – как вас называют? (ангарчане)

- Как назовут девочку, живущую в Ангарске? (ангарчанка)

- А мальчика (ангарчанин)

Воспитатель: А сейчас. Кузя, мы вместе с ребятами отправимся на экскурсию по нашему  городу.

             - На каком транспорте можно попасть в наш город Ангарск из других    

                городов  России? (электричка, поезд, автобус, такси)

             - Электричка, поезд – какой вид транспорта? (железнодорожный)

             - Автобус, такси – какой вид транспорта? (наземный, пассажирский)

                     -  Давайте построим поезд. Вагончиками будете вы.

Чистоговорка с движением.

Мы будем ехать, и говорить такие слова:

Чу – чу – чу – я на поезде качу.

Чух – чух – чух мчится поезд во весь дух.

Воспитатель обращает внимание детей на экран. (Слайд №1).

Воспитатель: - Кто узнал это здание? И для чего оно? (Ж.Д. вокзал)

                         - А дальше мы отправимся на автобусе.

Дети встают возле стульчиков, выставленных как места в автобусе.

Физкульт. минутка по программе «Музыка с мамой» Е. Железновой «Автобус»

Дети садятся на стульчики.

Игра «Культурный пассажир»

Воспитатель: - 

Сейчас мы с вами поиграем, будьте внимательны.

Я начну фразу – вы закончите словами «запрещается» или «разрешается»

Ехать «зайцем» как известно ...(запрещается)

Уступить старушке место … (разрешается)

Всех расталкивать, кричать ...(запрещается)

А тихонечко стоять … (разрешается)

Брать мороженое в автобус... (запрещается)

Ну а яблоки в пакете… (разрешается)

В мяч играть на остановке... (запрещается)

Пропустить маму с ребенком… (разрешается)

Обходить автобус сзади… (разрешается)

 Ну, а спереди, конечно... (запрещается)

Воспитатель: - В нашем городе много зданий. Давайте расскажем Кузе о них.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, и на экране появляются слайды.

1. Есть в Ангарске большой дом,

    Всегда народу много в нам.

    Но больше всех детишек,

    Девчонок и мальчишек.  (Детский сад)

2. Есть еще в Ангарске дом

    Интересно очень в нем.

    Кто в этот дом войдет,

    Тот ум приобретет. (Школа)

 - Правильно, это школа.

 - Как вы думаете, для чего дети ходят в школу? (ответы детей).

 - Как называют детей, которые ходят в школу? (ответы детей).

 - Кто работает в школе? (ответы детей).

3. В этот дом больной пришел,

   А здоровеньким ушел.  (Больница)

- Для чего в больницу ходят люди? (ответы детей).

- Кто работает в больнице? (ответы детей).

- Каких врачей вы знаете? (ответы детей).

4. Если ты заболел,

    В этот дом ты пришел

    И с таблетками ушел. (Аптека)

- Чем отличается аптека от библиотеки? (ответы детей).

- Кто работает в аптеке, в библиотеке? (ответы детей).

5. Есть в Ангарске большой дом,

    Покупки можно сделать в нем. (Магазин)

- Для чего люди ходят в магазин? (ответы детей).

- Кто работает в магазине? (ответы детей).

- Как называют людей, делающих там покупки? (ответы детей).

Воспитатель: 

Молодцы, ребята. Кузя узнал, что в нашем городе есть магазины, школы, сады, аптеки, библиотеки. Я знаю игру «Кто, чем занимается», поиграем в нее.

Игра: «Кто чем занимается»

Повар – варит

Врач – лечит

Учитель – учит

Строитель – строит

Художник – рисует

Пианист – играет

Писатель – пишет

Портниха – шьет

Прачка – стирает

Уборщица – убирает

Фотограф – фотографирует

Продавец – продает

Воспитатель: -  Вот, мы подъехали к ДК Современник. (Слайд)

        Расскажите о нем (Это дом культуры. Там показывают спектакли,  

                       концерты, проводят праздники, учатся петь и танцевать).

                       - Я предлагаю выйти из автобуса и посетить ДК.

Дети встают в круг.

Упражнение «Театральная разминка».

Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть?

Называется игра «Разминка театральная»

Сказки любите читать?

Артистами хотите стать?

Бывает без сомнения разное настроение.

Его я буду называть, а вы попробуйте показать:

Грусть

Радость

Спокойствие

Удивление

Горе

Страх

Восторг

Ужас

А теперь пришла пора, общаться жестами. Да – да.

Я вам слово говорю, а от вас я жесты жду:

Иди сюда, уходи, здравствуй, до свидания, тихо, не балуй, погоди у меня, нельзя, отстань, думаем, понял, да, нет.

Подошла к концу разминка, постарались детвора.

Ну а нам, ребята, дальше на экскурсию пора!

Воспитатель: Ребята, а теперь смотрите в окно и увидите другие достопримечательности города.

Просмотр слайдов: к/т Родина, Миромакс, музей Победы, Д/К Нефтехимиков, бассейн, площадь Ленина.

Воспитатель: - Мы приехали на площадь Ленина. Это самая главная площадь нашего города. На площади устраивают праздники, парады, бывает салют. Ребята, давайте нарисуем в подарок Кузе и жителям другой планеты салют.

Рисование акварелью на мокром листе бумаги «Праздничный салют».

I часть. Рассматривание иллюстраций с изображением салюта

Вопросы:

- Из чего состоит салют? (дуга и звездочка)

- Какой кистью нарисуем дугу? (тонкой)

- Какой кистью нарисуем звездочку? (толстой)

Давайте вспомним порядок работы на мокром листе бумаги (схема)

II часть. Выполнение рисунков детьми.

III часть. Анализ детских работ.

Кузя рассматривает работы, благодарит детей. Дети прощаются с Кузей.