Проект "К нам пришла зима"
проект по окружающему миру (младшая группа)

МБДОУ – детский сад комбинированного вида №56 «Карусель»

Познавательно – творческий проект

«К нам пришла зима»

Автор – составитель:

Руфуллаева Ю.Т.

ГО Верхняя Тура

2024 год

Длительность: краткосрочный (2 неделя)

Участники: дети младшей группы, воспитатели группы.

Вид проекта: познавательно-творческий

Актуальность: Зима – одно из любимых времён года детей. Именно зима ассоциируется у детей с чудесами, волшебством, подарками от Деда Мороза, катанием на санках, играми со снегом и другими зимними радостями. Зима прекрасное время и для творчества, проведения опытов, наблюдений, что в свою очередь позволяет повысить речевую активность детей, расширить и обогатить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.

Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о зиме, её признаках и особенностях через различные виды деятельности.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с зимними месяцами и основными признаками зимы.
2. Развивать умение наблюдать за природными явлениями.
3. Воспитывать интерес к природе и желание заботиться о ней.
4. Создать условия для творческой активности детей.

Ожидаемый результат:

- Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихов, сказок, потешек на зимнюю тему.
- Проявление интереса к простейшим взаимосвязям в природе.
- Участие в совместных подвижных, дидактических играх.
- Доставить детям радость, вызвать у них эмоционально – положительный отклик.
- Выставка новогодних поделок сделанных совместно с детьми и родителями.

План реализации проекта:

1 этап – организационно – подготовительный:

• подбор методической литературы по данной теме;
• формулировка целей и задач проекта;
• информирование родителей,
• разработка плана мероприятий (подбор детской художественной литературы;
• разработка конспектов занятий, бесед;
• подбор дидактических игр, подвижных игр, пальчиковой гимнастики.

2 этап - практический.

• Занятия.
• Беседы.
• Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы).
• Дидактические игры.
• Подвижные игры.
• Пальчиковая гимнастика.
• Творческо-продуктивная деятельность (рисование,  аппликация).

3 этап - подведение итогов.

• Фотоотчет о проведенных мероприятиях.
• Создание альбома "Вот она, зима!" с фотографиями и рисунками детей.
• выставка новогодних поделок совместно с детьми и родителями.

Этот проект поможет детям младшего возраста лучше понять и полюбить зиму, а также развить творческие и познавательные способности.

Вывод: в ходе работы над проектом дети имеют представление о зиме, ее признаках, познакомились с произведениями поэтов, писателей, Обогатился наглядный материл по теме «Зима».

Приложение:

Беседа на тему: «Зима».

Цель. Знакомство с некоторыми особенностями жизни лесных зверей в зимний период времени.
Задачи. Рассказать детям о местах зимовок, о питании, об особенностях поведения животных зимой; уточнять и расширять представления детей о зайце, белке, медведе, волке, лисе, еже; обогащать и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные».

Ход беседы

Ребятки, к нам сегодня прилетела вот такая снежинка. Давайте скорей прочитаем, что на ней написано. «Здравствуйте, дорогие мои друзья! Приглашаю вас в гости в зимний лес. Я покажу вам много своих творений. Ваша …»
Ой, ребята, я не успела прочитать до конца, снежинка растаяла...
Что же нам делать? Как узнать, кто же пригласил нас в гости?

Правильно, мы отправимся в зимний лес и по дороге всё узнаем.
Садитесь скорее в наши волшебные сани.
Сани, санки, дорогие,
Вы такие удалые!
В лес скорее нас везите,
Чудеса нам покажите!

Вот, мы и приехали. Смотрите, ребятки, на этом большом сугробе такая же снежинка, как и наше письмо. Да это же подсказка! Как вы думаете, что это за сугроб? Верно, вы думаете, что там кто-то живёт. Отгадаем загадку на снежинке и узнаем, кто в сугробе живёт.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)

Конечно, это Мишка. И не сугроб это вовсе, а берлога! Как вы думаете, кто же такую берлогу тёплую помог Мише сделать? Может быть, снежок, а может, Дед Мороз... Не известно. Давайте не будем медведя будить, пусть он сладко спит до весны.

А вы знаете, ребята, что ёжики тоже спят зимой под корнями деревьев. Сверху засыплет их снежок, и очень им тепло в своей снеговой шубке.

А это что за зверёк промелькнул под ёлкой?
Длинноухий очень ловко
По утрам грызёт морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто такой он, этот серый,
Что несётся кувырком?
Летом сер, зимою - белый,
Он, скажите, вам знаком?  (Заяц)
Это зайчик.

Как вы думаете, чем питаются зайчики зимой? Морковь, капуста и сочная травка зимой не растёт... А ответ очень прост – самое вкусное и сладкое лакомство для зайчика зимой – кора осинки.
Всем известна загадка о зайце: «Летом серый, зимой белый».

Почему так говорят про зайца?

А кто, интересно, нарядил зайца в белую шубку? И я не знаю.

Давайте поиграем с зайчиком.
Закружился белый снег, в воздухе снежинки,
А зайчата скачут, скачут по лесной тропинке
(«Зайчики» прыгают под музыку)
Молодцы, ребятки, замечательно погрелись с зайчиком.
Смотрите, здесь тоже снежинка лежит. Как много загадок мы встречаем на пути!
Отправляемся дальше. Слышите этот звук? Кто это? (Это воет волк)
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ... (Волк)

Волкам зимой холодно и голодно, бродят, бродят бедные волки целыми днями в поисках еды. В зимнюю пору волки сбиваются в стаю и воют, чтобы не потерять друг друга.
А по соседству с волком живёт ещё один зверь.
Пусть она – как есть, плутовка,
От макушки до хвоста.
Шубка, рыжая головка,
Как зовут её? (Лиса)

Оказывается, здесь живут по соседству волк и лиса. Даже в некоторых сказках волк с лисой дружат.
Лисы и волки зимой не спят, стараются прокормить себя и своих малышей. Тяжело им зимой приходится. Давайте поделимся с ними нашими пирожками. (Дети кормят резиновых игрушек: волка и лисичку заранее приготовленными пирогами из пластилина).

А я ещё кого-то вижу на веточке.
С ветки на ветку, быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (Белка)

Конечно, это Белочка.
В конце осени белка меняет шубку с рыжей на серую. Как вы думаете, зачем? (Ответы детей)

Когда наступают сильные морозы, белку не увидишь. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько дней. Спит наша белочка в дупле-избушке. Куда же нам идти дальше?
Дети находят третью снежинку с загадкой:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Наступили холода,
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
А землю белым снегом я
Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? ...  (Зима)

Оказывается, это Зимушка - зима приглашала нас к себе в гости. Это она лесных зверюшек спать уложила, всё снегом белым укутала. Спасибо тебе, Зима, за интересное путешествие! Мы хорошо отдохнули! А теперь поедем домой на саночках.
Снова в заботах зима-рукодельница —
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет.

Беседа на тему «Зимние забавы».

Цель: формирование и расширение представлений детей о забавах характерных для зимы.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей дружеские отношения в коллективе;

• совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя

• формировать представления детей о зимних забавах;

Развивающие:

• развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас;

• развивать умение учувствовать в совместной игре.

• активизация речевой деятельности детей;

• развивать творческое мышление, слуховое и зрительное внимание, воображение, произвольную память;

Воспитательные:

• воспитывать культуру общения;

• воспитывать умение слушать друг друга и взрослого не перебивая.

Ход беседы:

Воспитатель: Добрый день, ребята, я очень рада вас видеть, а вы рады видеть друг друга? Давайте возьмемся за руки, сделаем большой круг и друг другу улыбнёмся.

(Дети вместе с воспитателем строят круг)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. В письме оказалась загадка, попробуем ее отгадать:

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые. (Снежинки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Это снежинки.

(Воспитатель достает снежинки, вырезанные из бумаги)

Упражнение для развития речевого дыхания «Белые снежинки»

Положите снежинку на ладошку и подуйте на нее.

(Дети выполняют с воспитателем упражнение)

С наступлением зимы становится все холодней, приходят морозы. Почти всегда зимой небо покрывают облака, которые приносят уже не дождь, а снег.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, а на улице зимой тепло или холодно? (Холодно)

Воспитатель: Конечно, холодно. А когда мы выходим на прогулку чтобы не замерзнуть, что мы должны одевать? (Куртки)

Воспитатель: Назовите мне предметы зимней одежды (показывают, объясняют на какие части тела ее надевать).

Воспитатель: А как вы думаете зимой весело или грустно?

Дети: Весело.

Воспитатель: А как вы думаете, почему весело?

Дети: Катаемся на санях, лепим снеговиков, играем в снежки веселимся.

Физкультминутка: «Зимние забавы»

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду скользим, мы скользим, мы скользим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Воспитатель демонстрирует серию сюжетных картин по теме:

«Зимние развлечения».

1. Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?

2. Чем ребята кормят птиц?

3. Какие птицы прилетели к кормушке (синица, воробей)

4. А чем заняты другие ребята?

5. Кто катается на санках? Где они катаются?

6. Кто катается на лыжах? Где они катаются?

Воспитатель: Ребята все картинки мы с вами посмотрели и давайте сейчас составим небольшой рассказ по ним. Сначала я вам расскажу, а вы запоминайте.

Мы одели валеночки и рукавички, чтобы не замерзнуть и пошли гулять. На улице выпал снег. Из снега получилась большая горка. Еще из снега мы слепили снеговика и покатались с горки. Нам было очень весело.

Воспитатель: А теперь попробуйте сами рассказать, а я вам буду помогать.

Рассказы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо постарались.

Беседа на тему «Новый год».

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, создать радостное настроение.

Материалы: Картинки с изображением новогодней ёлки, Деда Мороза, Снегурочки, игрушек для ёлки, снежинки, музыкальное сопровождение.

Ход беседы:

1. Вступление:

Воспитатель: Ребята, скоро наступит самый волшебный праздник – Новый год! Как вы думаете, что это за праздник? (Ответы детей).

Воспитатель показывает картинки с изображением новогодней ёлки и говорит: Посмотрите, какая красивая ёлка! Она украшена игрушками, гирляндами и огоньками.

2. Основная часть:

Воспитатель: Кто приносит нам подарки под ёлку? (Ответы детей: Дед Мороз и Снегурочка).

Воспитатель: Правильно! Дед Мороз – это добрый волшебник, который приходит к нам в новогоднюю ночь и приносит подарки. А кто его внучка? (Ответы детей: Снегурочка).

Воспитатель: Давайте поиграем в игру: я буду называть слово, а вы будете называть его ласково. Например, ёлка – ёлочка.

Игра «Назови ласково»: Снег – снежок, подарок – подарочек, праздник – праздничек, Дед Мороз – Дедушка Мороз, Снегурочка – Снегурочка.

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами украсим нашу ёлку. (Дети вместе с воспитателем украшают ёлку: вешают игрушки, мишуру, фонарики).

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, давайте станцуем новогодний танец! (Включается музыка, дети танцуют).

Воспитатель: Какой весёлый и радостный получился у нас праздник! Вы молодцы! Теперь вы знаете, как празднуют Новый год. Давайте будем ждать его с нетерпением и готовиться к встрече!

Пальчиковая гимнастика:

«Снеговик»
Вот – кулак и вот – кулак, (Сжимаем кулаки, поднимаем большие пальцы)
Их соединяю. (Кулаком правой руки обхватываем большой палец левой) Снеговик чтоб получился, Пальчик поднимаю.
«Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
И снежками мы кидались (имитируем движения по тексту)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)

Съели суп, и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

«Снежный ком»
Взяли дети белый ком, (Изображаем ком)
Будем строить снежный дом (Движения, изображающие лепку снежков) Мы польем его водой, (Имитируем движения)
Домик будет ледяной
Ком за комом мы кладем, (Ставим кулачок на кулачок)
Вот и вылепили дом. (Рисуем в воздухе ладонями домик)
«Ёлка»
Кисти мы соединяем, (Действуем согласно тексту). Пальчики переплетаем. Если так подержим долго. То увидим – это ёлка.
«Новогодний праздник»
- Здравствуй, Дедушка Мороз! (Ладонь поглаживает подбородок – «бороду» Деда Мороза.)
Что в подарок нам принёс? (Руки вперёд ладонями вверх.)
- Громкие хлопушки, (Хлопнуть в ладоши.)
Сладости, игрушки. (Вертим кистями.)
«Снежок»
Раз, два, три, четыре – (4 хлопка кулачками)
Мы с тобой снежок слепили – (лепят снежки)
Круглый – (касание соединенных пальцев)
Крепкий – (руки в «замок»)
Очень гладкий – (погладить кулачок ладошкой)
И совсем-совсем не сладкий – (грозят пальчиком)
Раз – подбросим – (ладошки вверх)
Два – поймаем – («пружинка» с хлопком в ладоши)
Три – уроним – (ладошки вниз)
И сломаем – (притоп)

Подвижные игры:

1. Подвижная игра «Два мороза»

Цель игры: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно – исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать ловкость, выносливость, быстроту движений.

Ход игры: На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два дома, на расстоянии 15-20 шагов друг от друга. Игроки располагаются на одной стороне площадки.

Два водящих становятся посредине площадки между домами, лицом к детям. Это – Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя оба Мороза говорят:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Я Мороз – Красный нос,

Я Мороз – Синий нос!

Кто из вас решиться

В путь-дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают Морозам:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

После слова «Мороз» все игроки перебегают в дом на противоположной стороне площадке, А Морозы стараются их заморозить, то есть коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим.

Перебежка повторяется 3-4 раза. После подсчета общего числа замороженных назначаются новые Морозы, и игра возобновляется. В конце игры подсчитывают, какая пара Морозов заморозила большее число играющих.

2. Подвижная игра «На дворе у нас мороз».

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

(Топают ногами.)

И ладошками похлопать.

(Хлопают себя ладонями по плечам.)

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

(Поднимают руки над головой.)

Будем их ловить руками

(Делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)

И покажем дома маме.

(Вытягивают руки ладонями вверх, как будто протягивая что-то.)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

(Разводят руки в стороны.)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

(Ходьба на месте с высоким подниманием колен.)

Мы идем, идем, идем

(Ходьба на месте.)

И к себе приходим в дом.

(Дети встают на свои места.)

3.Подвижная игра «Мы на лыжах в лес идём».