Занятие по окружающему миру в средней группе "Зимующие птицы нашего края"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
Тема: «Зимующие птицы нашего края»
Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)
Регион: Сибирь

Цель: Формирование знаний детей о зимующих птицах, их внешнем виде и питании.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с зимующими птицами (синица, снегирь, ворона, воробей, голубь), их характерными признаками. Учить различать птиц по окрасу и размеру. Закрепить понятие «зимующие птицы» и объяснить причину, почему перелетные птицы улетают.
2. Развивающие: Развивать слуховое восприятие (узнавать звуки леса), внимание, память, логическое мышление (учить сравнивать животных и птиц, устанавливать простейшие связи).
3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.

Материалы и оборудование:

• Презентация или набор картинок с изображением летнего и зимнего леса.
• Аудиозапись «Звуки летнего леса» и «Звуки зимнего леса» (ветер, скрип снега, редкое карканье).
• Предметные картинки с изображением синицы, снегиря, вороны, воробья, голубя.
• Картинка для сравнения: лиса и воробей.
• Карточки с кормом: сало, семечки, ягоды рябины/калины, хлебные крошки, шишка, зерно.
• Раздаточный материал: листы с заданием «Соедини птицу и ее любимый корм» (на каждого ребенка) и карандаши.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Путешествие в лес (Слайд 1: Летний лес)

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в лес. Закройте глазки (включается аудиозапись звуков летнего леса: пение птиц, шум ветра, жужжание насекомых).

Воспитатель: Открывайте глаза. Посмотрите, где мы очутились? (Дети: В лесу). А какой это лес? (Дети: Красивый, зеленый, летний). Послушайте внимательно, что вы слышите? (Ответы детей: Птицы поют, ветер шумит, комары жужжат). Правильно, в лесу много звуков, тепло и зелено.

2. Основная часть. Зимний лес и его тайны (Слайд 2: Зимний лес)

Воспитатель: А теперь посмотрите на следующий слайд. Ой, что случилось с лесом? Куда мы попали? (Дети: В зимний лес). Что изменилось? (Дети: Все белое, снег лежит, деревья голые, холодно).

Воспитатель: Давайте послушаем зимний лес (включается запись вьюги, скрипа снега, тишины). Какие звуки вы слышите теперь? (Дети: Ветер воет, холодно). А куда же делись птицы, которые так звонко пели летом? Где насекомые? (Ответы детей). Некоторые птицы улетели в теплые края, потому что здесь им нечего есть — насекомые спрятались. Но не все птицы улетели. Есть такие, которые не боятся холода и остаются с нами зимовать. Сегодня мы поговорим о них — о зимующих птицах Сибири.

Загадка про синицу
Воспитатель:
Посмотрите детки,
Вон сидят на ветке
Птички-невелички,
Жёлтые... (Синички).
(Воспитатель выставляет картинку синицы)

Воспитатель: Молодцы! А что вы знаете про синичку? Расскажите. (Дети описывают: желтая грудка, черная голова, маленькая, любит сало). Воспитатель обобщает ответы детей.

Загадки про других птиц
Воспитатель: В лесу живут и другие птицы, которые не боятся зимы. Отгадайте их.

1. Снегирь: Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
2. Ворона: Кар-кар-кар! – кричит плутовка. Ну и ловкая воровка! Все блестящие вещицы очень любит эта птица! (Ворона)
3. Воробей: Эта маленькая птичка носит серую сорочку, Подбирает быстро крошки и спасается от кошки. (Воробей)
4. Голубь: Символ мира – это он, и отличный почтальон. А ещё и в непогоду, мы найдём его дорогу. (Голубь)
   (По мере отгадывания воспитатель выставляет картинки на доску).

Обсуждение внешнего вида
Воспитатель: Давайте рассмотрим наших птичек. Все ли они одинаковые?

• Какого цвета синичка? (Желтая). А ворона? (Серая с черным). А снегирь? (Красная грудка).
• Кто из них самый маленький? (Воробей, синица). Кто самый большой? (Ворона, голубь).
• Чем они похожи? (У всех есть клюв, крылья, лапки, перья).

Динамическая пауза «Скачет шустрая синица»
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (Покружиться)
Вот присела на минутку, (Присесть)
Почесала клювом грудку, (Встать, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте)
Тири-тири, (Прыжки)
Тень-тень-тень! (Прыжки)

Беседа о перелетных птицах
Воспитатель: Ребята, а как называют птиц, которые улетают от нас зимой? (Перелетные). А почему они улетают, а синица, воробей, ворона остаются? (Дети высказывают предположения).
Вывод: Ласточки, соловьи, скворцы едят насекомых. Зимой насекомые прячутся глубоко или засыпают, и птицам нечего есть. А наши зимующие птицы могут есть зерна, семена, ягоды и даже остатки еды с нашего стола.

Сравнение животных и птиц (Лиса и Воробей)
Воспитатель: (Показывает картинку с лисой и воробьем). Посмотрите, кто это? (Лиса и воробей). Это животное и птица. Давайте найдем, чем они отличаются.

• Чем лиса ест? (Пастью, зубами). А чем клюет воробей? (Клювом).
• Сколько ног у лисы? (4). А у воробья? (2 лапки).
• Чем покрыто тело лисы? (Шерстью, мехом). А воробья? (Перьями).
  Вывод: Птицы отличаются от животных тем, что у них есть клюв, две лапки и тело покрыто перьями.

Чем кормить птиц зимой?
Воспитатель: Зимой птицам очень холодно и голодно. Мы должны им помогать. Чем мы можем их покормить? (Ответы детей).
Воспитатель показывает карточки:

• Синичка любит несоленое сало и семечки.
• Снегирь любит ягоды рябины, семена клена (крылатки).
• Воробей и голубь любят хлебные крошки, крупу, семечки.
• Ворона — птица всеядная, может есть корки, остатки еды.

3. Самостоятельная работа (за столами)

Воспитатель: Ребята, у вас на листочках нарисованы птицы и разный корм. Возьмите карандаш и соедините линией птичку с тем кормом, который она любит больше всего.
(Дети выполняют задание. Воспитатель помогает тем, у кого возникают трудности, проговаривая: «Правильно, снегиря соединяем с рябиной, а синичку — с салом»).

4. Заключительная часть. Итог

Воспитатель: Молодцы, ребята! Наше путешествие в зимний лес подходит к концу.

• О ком мы сегодня говорили? (О птицах).
• Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? (Зимующие).
• Почему им нужна наша помощь? (Голодно, холодно, корм под снегом).
• Что мы сегодня положим в кормушку для синички? (Сало).

Воспитатель: Вы сегодня очень много узнали о зимующих птицах Сибири. Давайте, когда пойдем на прогулку, возьмем угощение и положим его в кормушку для наших пернатых друзей!