Краткосрочный познавательный проект в группе компенсирующей направленности «Что такое выборы?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15» г. Алейска Алтайского края

Краткосрочный познавательный проект в группе компенсирующей направленности

«Что такое выборы?»

                                                                                                                                                                      Воспитатели

О.В. Захарова

О.Г. Великосельских

2026 г. Алейск

Цель: сформировать у детей элементарные представления о выборах и праве голоса в игровой форме.

Продолжительность: 1–2 недели.

Участники: дети старшей группы, воспитатели.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап (2–3 дня)

• Беседа «Что такое выбор?». Обсудить с детьми, как часто они делают выбор в повседневной жизни: что надеть, с кем играть, какую игру выбрать.
• Чтение и обсуждение коротких произведений о дружбе, сотрудничестве, принятии решений (например, адаптированные сказки).
• Знакомство с базовыми понятиями: «выборы», «кандидат», «голосование», «бюллетень», «урна». Объяснить простыми словами: выборы — это когда люди решают вместе, кто будет главным или что нужно сделать.
• Совместное изготовление атрибутов:

• урна для голосования (из коробки);
• бюллетени (листы бумаги с картинками кандидатов);
• кабинка для голосования (ширмочка или стол с занавеской);
• значки «Я проголосовал» (из цветной бумаги).

2. Основной этап (5–7 дней)

• Выбор темы выборов. Решить, кого или что будут выбирать дети. Варианты:

• президент группы;
• любимая игра недели;
• мультфильм для просмотра на празднике;
• цветок для уголка природы.

• Выдвижение кандидатов. Если выбирают президента группы:

• желающие дети выдвигают свои кандидатуры;
• каждый кандидат рассказывает, почему он подходит на эту роль и что хорошего сделает для группы (2–3 предложения);
• можно нарисовать агитационные плакаты.

• Предвыборная кампания. Кандидаты рассказывают о своих планах, отвечают на вопросы других детей.
• День голосования:

• дети получают бюллетени;
• заходят в кабинку и отмечают свой выбор (галочка, крестик, наклейка);
• опускают бюллетень в урну;
• получают значок «Я проголосовал».

• Подсчёт голосов. Счётная комиссия (2–3 ребёнка + воспитатель) подсчитывает голоса и объявляет результаты.

3. Заключительный этап (1–2 дня)

• Объявление результатов. Торжественное поздравление победителя. Если выбирали не человека, а что-то (игру, мультфильм), — реализация решения.
• Рефлексия:

• обсуждение с детьми: что понравилось, что было сложно;
• вопросы: «Зачем нужны выборы?», «Почему важно, чтобы голосовали все?», «Что будет, если выбирать будет только один человек?».

• Творческое задание: нарисовать, как проходили выборы, или сделать коллективную аппликацию «Наша группа голосует».
• Фотовыставка «Мы — избиратели» с подписями детей (что они выбрали).

Материалы и оборудование

• коробка для урны;
• листы бумаги для бюллетеней;
• карандаши, фломастеры, наклейки;
• ткань или ширма для кабинки;
• цветная бумага для значков;
• фотоаппарат.

Ожидаемые результаты

Дети:

• узнают, что такое выборы и зачем они нужны;
• поймут, что мнение каждого важно;
• научатся делать выбор и уважать выбор других;
• получат опыт участия в коллективной деятельности;
• расширят словарный запас (выборы, кандидат, голосование и т. д.).