«Путешествие Точки в страну Геометрия. Прямая, отрезок, луч»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по РЭМП в старшей группе

Тема: «Путешествие Точки в страну Геометрия. Прямая, отрезок, луч»

Цель: познакомить детей с понятиями «прямая», «отрезок», «луч» как с разными видами линий.

Задачи:

1. Образовательные: сформировать представления об отличительных особенностях прямой, отрезка и луча (у прямой нет ни начала, ни конца; у луча есть начало, но нет конца; у отрезка есть и начало, и конец). Учить находить эти линии в окружающих предметах и строить их с помощью линейки.
2. Развивающие: развивать геометрическую зоркость, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать мелкую моторику при работе с линейкой и карандашом.
3. Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любознательность, умение работать в коллективе и выслушивать ответы товарищей.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный материал: Игрушка или нарисованная «точка» картинка солнышка, ножницы, длинная лента или веревка, указка.
• Раздаточный материал (на каждого ребенка): Листы бумаги, простые карандаши, линейки, набор геометрических фигур, длинные веревочки (нитки), полоски цветной бумаги, ножницы детские.

Ход занятия:

1. Организационный момент (мотивация)

Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну — Геометрию. А кто будет нашим главным проводником, вы узнаете, отгадав загадку:

«Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо?» (Круг)
А эта фигура совсем другая. Она самая маленькая, но без нее не обходится ни одна линия и ни одна фигура. Что это? (Точка)».

Воспитатель показывает игрушечную Точку.
Воспитатель: «Правильно! Это наша знакомая — Точка. Сегодня она приглашает нас в путешествие по своим геометрическим дорожкам».

2. Актуализация знаний. Знакомство с прямой линией

Воспитатель кладет на пол длинную ленту (или веревку).
Воспитатель: «Точка вышла на дорогу и пошла по ней. (Воспитатель ведет Точку по ленте). Долго шла, устала и остановилась».
Точка (озвучивает воспитатель): «Долго ли я еще буду идти? Скоро ли конец этой дороги?»
Воспитатель обращается к детям: «Ребята, что вы скажете Точке? Есть ли конец у этой линии?» (Дети высказываются).
Воспитатель: «Давайте проверим». Воспитатель показывает, что ленту можно разматывать дальше бесконечно. «Как называется такая линия, у которой нет ни начала, ни конца?» Если дети не знают, воспитатель подсказывает: «Прямая».
Воспитатель читает стихотворение, сопровождая движением указки по ленте:

«Без конца, без края —
Линия прямая.
Хоть сто лет по ней идти,
Не найдешь конца пути!».

3. Основная часть. Образование отрезка и луча

а) Появление отрезка
Воспитатель: «Опечалилась Точка. Как же ей найти конец пути? Кто же ей поможет?»
Воспитатель достает Ножницы.
Воспитатель: «Тут появились Ножницы, щелкнули перед самым носом Точки и разрезали прямую линию с одной стороны. (Воспитатель разрезает ленту с одного края). А потом и с другой стороны. (Разрезает с другого края, отделяя кусочек)».
Воспитатель показывает отделенный кусочек: «Посмотрите! Что теперь стало с нашей прямой? У этого кусочка есть начало? Есть конец?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Эта часть прямой называется отрезок, потому что его отрезали от прямой. У отрезка есть и начало, и конец».

б) Появление луча
Воспитатель: «А что же осталось от нашей прямой? У нас остались две линии по краям. (Показывает оставшиеся части ленты). Есть ли у них начало? (Да, там, где разрезали). А есть ли у них конец? (Нет, они уходят в бесконечность). Такая линия похожа на... Что есть у солнышка?»
Дети: «На луч!».
Воспитатель: «Правильно! Это луч. У луча есть начало, но нет конца. Солнечный луч начинается на солнышке и уходит далеко-далеко в небо, и где его конец — мы не знаем» .

в) Обобщение и сравнение (работа с раздаточным материалом)
Воспитатель: «Давайте с помощью наших веревочек и ножниц сами превратим прямую линию в отрезок и лучи».
У детей на столах веревочки (прямые линии) и ножницы. Воспитатель просит:

1. Покажите прямую линию.
2. Отрежьте небольшой кусочек. Положите его перед собой. Это отрезок. Сколько у него концов? (Два).
3. Посмотрите на оставшуюся длинную часть веревки. У нее есть начало (место отреза) и длинный хвостик без конца. Это луч.

4. Динамическая пауза «Солнышко»

Воспитатель: «Точка вышла на полянку и увидела солнышко (показ картинки). Но солнышко грустное, у него нет лучиков. Давайте поможем солнышку!»
Дети встают в круг. В центре круга — воспитатель с «солнышком» (обруч или желтый круг).
Воспитатель: «Раз — подняться, потянуться. (Дети тянутся вверх).
Два — согнуться, разогнуться. (Наклоны).
Три — в ладоши три хлопка, (хлопки).
Головою три кивка. (кивки).
На четыре — руки шире. (руки в стороны — как лучики).
Пять — руками помахать. (махи).
Шесть — на место тихо сесть».

5. Закрепление материала. Практическая работа «Построй фигуру»

а) Работа на листочках
Дети садятся за столы. У них листы с нарисованными двумя точками на большом расстоянии друг от друга.
Воспитатель: «Точка просит нас соединить ее подружек. У вас на листочке две точки. Возьмите линейку и карандаш и соедините их».
Воспитатель показывает, как правильно приложить линейку.
Вопрос после выполнения: «Какая фигура у вас получилась?» (Отрезок). Почему это отрезок, а не прямая? (Потому что он ограничен точками с двух сторон).

б) Работа с карточкой «Найди и покажи»
Воспитатель раздает карточки, на которых изображены разные линии (прямая, кривая, луч, отрезок). Дети должны показать (обвести пальчиком или раскрасить):

• Синим цветом — прямую.
• Красным — луч.
• Зеленым — отрезок.

6. Итог занятия (Рефлексия)

Воспитатель: «Наше путешествие с Точкой подходит к концу. Пора возвращаться в группу».
Воспитатель задает вопросы:

• С какими новыми линиями мы сегодня познакомились?
• Чем отрезок отличается от прямой? (У отрезка есть и начало, и конец, а у прямой нет).
• Сколько концов у луча? (Один).
• Что вам больше всего понравилось в путешествии?

Воспитатель: «Вы все сегодня были внимательными путешественниками. Точка дарит вам на память вот такие веселые наклейки!»