Конспект занятия по экологии в средней группе (4 – 5 года) Тема: «Как узнать растение? »
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по экологии

в средней группе (4 – 5 года)

Тема: «Как узнать растение? »

Доминирующая образовательная область: коммуникация

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель: Обобщить представления детей о растениях: это деревья, травы, цветы, кусты.

Программное содержание: Закрепить знания детей о частях растений и их назначением: корень, стебель, листья, цветы, семена. Воспитывать интерес к растением, желание узнать, как они себя чувствуют и помогать им соответствующим образом.

Оборудование: Карточки-модели «Живое. Назначение частей растения» 

Структура занятия

Длительность 20 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Предложить детям разгадать кроссворд:

Стоят в поле сестрички:

желтый глазок, белые реснички (ромашка)

 Полосатое ядро, ярко – красное нутро

Хвостик как у хрюшки, в виде завитушки (арбуз)

 Вдоль лесных дорожек много белых ножек,

В шляпках разноцветных издали приметных,

Собирай, не мешкай это… (сыроежки)

Она под осень умирает и вновь весною оживает,

Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет все лето.

Корова без неё беда - она их главная еда (трава)

 Что же это за девица? Не швея, не мастерица!

Ни чего сама не шьёт, а в иголках круглый год (ёлка)

Три буквы всего у дерева этого,

Печально стоит оно у ручья (ива)

Круглое, румяное я расту на ветке,

Любят меня взрослые и маленькие детки (яблоко)

Вот мы и разгадали кроссворд, заполнили все дорожки.

- Ребята, скажите: ромашка, арбуз, сыроежка, трава, ель, ива и яблоня как можно назвать это одним словом?

- Это все «растения». Это слово у нас получилось по первым буквам.

2. Основная часть.

На нашей планете вся природа делится на природу живую и неживую.

Растения – это деревья кусты, трава, цветы. Они живые или нет?

(дети доказывают по моделям, что растения живые, они дышат, растут, питаются, двигаются, размножаются)

Чтобы растения жили и не погибали, что им необходимо? Вода, земля, свет, тепло и чистый воздух (модели).

Что есть у растений и зачем это им нужно (по карточкам, моделям)

Корень –карточки: корень дышит, корень удерживает растение в земле, как насос всасывает влагу и питательные вещества из почвы

Стебель –карточки: дышит, проводит воду от корня к другим органам, удерживает растение (механическая опора)

Лист –карточки: улавливает свет, испаряет влагу, дышит. Растения сами себе готовят еду, в отличие от животных и эта кухня находится в листьях. Лист на свету улавливает углекислый газ и выделяет кислород.

Листья бывают разные в зависимости от среды, где растет растение:

• лист-колючка там, где жарко и мало воды (кактус)

• крупный и сочный лист у растений, которые растут в жарком и влажном климате (пальма)

• лист-иголка почти не испаряют влагу, воду. Эти растения не сбрасывают на зиму хвою (ель, сосна)

Цветок – дышит, из него появляется плод, который сохраняет семена для размножения.

Дидактические игры «Волшебный цветок»

Детям раздаются карточки, на столе раскладываются лепестки. В середине выкладывается модель. Если у ребенка находится такое растение, то он выкладывает на лепесток. Далее модель меняется.

Модели: ствол – дети выкладывают деревья

куст - дети выкладывают кусты

стебель - дети выкладывают цветы

 Дидактические игры «Чьи детки»

Закрепить знания детей о видовом разнообразии растений.

Интересное о растениях

Стебли бывают разными: толстыми, тонкими, вьющимися. Толстые накапливают влагу (баобаб, кактус). Вьющиеся от недостатка поступления солнечного света.

Баобаб – в стволе баобаба запасная вода. Мягкая древесина, словно губка, может накопить 120 тонн воды и дальше - больше. Когда нет дождя дерево "худеет", а после дождей полнеет.

Листья бывают разные:

В Южной Америке есть растение "виктория" – живет в воде. Листья у неё такие большие и крупные, что можно на него сесть и покататься как на плоту.

3. Заключительная часть.