Конспект занятия по экологии в средней группе (4 – 5 года) Тема: «Посадка гороха в уголке природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по экологии

в средней группе (4 – 5 года)

Тема: «Посадка гороха в уголке природы»

Доминирующая образовательная область: коммуникация

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель: Систематизировать знания детей в процессе посадки растений

Программное содержание: формировать представления детей о бобовых культурах (горохе, практические умения их посева, создание необходимых условий для их роста (почва, влага, свет, тепло); развивать познавательную активность, любознательность; мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательность, взаимопомощь в процессе совместной деятельности, воспитывать исследовательский интерес к природе путем создания проблемных ситуаций и постановки опытов, бережное отношение к объектам живой природы.

Оборудование: семена гороха, лотки для семян, леечки, фартуки, оборудование для посадки.

Структура занятия

Длительность 20 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Запоминает наша голова

Важные поступки, умные слова

(Гладят себя по голове)

Слушают внимательно

(Подносят руки к ушам)

Смотрим обязательно

(Показывают глазки)

Взрослых не перебиваем

(Грозят пальчиком)

Знаний много получаем

(Сжимают и разжимают пальцы рук)

Воспитатель: Здравствуйте мои юные друзья! Я рада нашей встрече. Сегодня я хочу вам прочитать письмо из деревни Простоквашино. Слушайте внимательно.

«Уважаемые ребята! Пишут вам друзья из Простоквашино! Скоро наступит весна, у нас в огороде будет много работы. Поэтому сейчас мы выращиваем рассаду. Дорогие ребята, помогите нам, пожалуйста, вырастите у себя на огороде бобовые культуры. Будем вам очень благодарны за помощь!

С уважением дядя Фёдор!»

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, поможете героям из Простоквашино?

Дети: Да, поможем

-Ребята, а разве сейчас мы можем вырастить рассаду? Почему?

Какое сейчас время года?

Какой месяц?

Что происходит с природой зимой? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте поможем нашим друзьям вырастить горох в нашей группе

Для того чтобы у нас все получилось нам поможет схема посадки растений

Картинка с изображением семени гороха. Давайте рассмотрим семена гороха. Горох каким цветом? Формы?

А как мы будем сажать горох? (ответы детей)

Воспитатель: У нас в уголке природы есть чудесный огород, там растёт лук, петрушка, щавель. А как вы думаете, что может вырасти на огороде? (Лук, огурцы, помидоры и т. д.) Правильно, все эти овощи могут вырасти на огороде. Но герои из Простоквашино просили нас вырастить именно бобовые культуры. А какие бобовые культуры вы знаете? (Горох, фасоль.)

Воспитатель: На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков… (горох).

Воспитатель на мольберт выставляет картинку с изображением гороха.

Воспитатель: Горошина, попав в землю, начинает набухать и прорастать. Затем на поверхности почвы появляется маленький росток. Чтобы он рос и развивался, необходимо ухаживать за ним. Ребята, как вы думаете, что необходимо растению для роста? (Земля, тепло, свет и вода.) Значит, мы должны рыхлить почву, поливать растение и любить его. После этого оно зацветёт, на нём появятся стручки, в которых созреет много горошин.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что из Простоквашино прислали посылку, достаёт оттуда семена гороха, и карточки дидактической игры «От зерна к плодам»

Воспитатель: Ребята, в посылке лежат карточки игры «От зерна к плодам»,

давайте их разложим правильно, по порядку.

Воспитатель. Герои Простоквашино прислали нам горох для посева, но мне кажется там еще что то? Одни ли там горошины

Дети: с камешками

Воспитатель: А ведь для того, чтобы их посадить, необходимо отделить семена от камушков.

Физминутка:

Дети в огород идут (шаг на месте)

А там овощи растут (руки вверх)

Дети спинки наклоняют (наклоны)

И горох они срывают (имитация срывания)

Исследовательская деятельность.

Воспитатель вместе с детьми перебирает семена, затем рассматривают горох по форме, цвету и величине. Делают вывод о том, что горох зелёного цвета, круглой формы.

Воспитатель: Ребята, герои из Простоквашино прислали нам инструкцию посадки семян.

Как вы думаете, что здесь изображено? Стаканчик с землёй, в который мы будем сажать горох и фасоль. Для того их чтобы нам необходимо сделать углубление в земле. А как вы думаете, с помощью чего его можно сделать?

Дети: Палочкой, пальцем и т. д.

Воспитатель: Молодцы. Углубление мы с вами сделаем с помощью пальчика. Это углубление называется лунка. Затем опускаем горох в проделанную лунку, с помощью грабель присыпаем землёй и поливаем водой.

Молодцы, ребята! Мы познакомились с последовательностью посадки семян гороха. А теперь представим, что мы с вами превратились в горошинки…

Практическая деятельность детей по посадке семян.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает правила безопасности при посадке. Затем дети занимают места в соответствии с условными обозначениями и приступают к посадке культур.

Воспитатель: Ребята, справились мы с работой? Всё у нас получилось?

(Ответы детей.)

Речевая игра «Огородный хоровод»

Во саду ли, в огороде

Весело гуляли,

Во саду ли в огороде

Грядки мы вскопали.

В грядку семена сажали,

В ямку опускали,

А потом водою тёплой

Грядку поливали.

Ты расти скорей, горошек!

Грядку мы прополем.

Будет литься летний дождик

На тебя, на поле.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: А теперь нам нужно передать сообщение в Простоквашино.

Мы напишем письмо и отправим его по почте.

«Дорогие друзья! Вашу просьбу мы выполнили. Когда соберём урожай гороха, мы обязательно отправим посылку в Простоквашино.»

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы ребята! Мы сегодня с вами хорошо потрудились. Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей.) Чем мы сегодня занимались? Что сажали? Что необходимо для роста растений? А какое у вас сейчас настроение?

Дети: Хорошее

Воспитатель: Тогда возьмите с подноса улыбающийся горошек. Давайте поделимся друг с другом нашим хорошим настроением и подарим свои улыбки!