Технологическая карта по познавательному развитию "Тайны воздуха"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

ФИО

Алёшина Елизавета Германовна

Образовательная область

Познавательное развитие

Возраст детей, группа

4-5 лет, средняя группа

Тема НОД

«Тайны воздуха»

Цель

Формирование  представлений детей о свойствах воздуха и его значении.

Цель для детей: Помочь лягушке узнать что такое воздух.

Задачи

Способствовать расширению знаний детей о свойствах воздуха и значением воздуха в жизни человека и живых организмов;

формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов;

Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования; развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности; вызвать интерес к совместному выполнению заданий.

Воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное

отношение к окружающей среде; создать доброжелательный настрой.

Материал и оборудование

Игрушка лягушка,фартуки по количеству детей, стаканы с водой, трубочки, полиэтиленовые пакеты, пластмассовые кораблики, контейнер с водой

Предполагаемый результат

У детей формируются навыки экспериментирования с воздухом, на основе полученных результатов.

Этапы

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Этапные задачи: Мотивировать детей на включение в игровую деятельность.  

I. Введение в ситуацию

Ребята я предлагаю послушать историю про Ежика и Лягушку.

История:

В одном лесу жил маленький любознательный Ежик, у него была подружка Лягушка. Они дружно и весело играли в своем лесу, пока речь ни пошла о воздухе. Ежик сказал, что воздух окружает нас везде и все живое не может без него существовать. А Лягушка громко рассмеялась и сказала: «Я знаю, что такое тучи, что такое дождь, снег, а Воздух – что же это такое? Почему его никто не замечает? Какой он и зачем он нужен?»

Лягушка очень просит вас, ребята, рассказать ей что такое воздух, и для чего он нам так необходим.

Ребята вы согласны помочь лягушке узнать что такое воздух?

Словесный

Наглядный

(Слушают воспитателя)

Да, согласны

Сосредотачивают внимание на воспитателе, отвечают на вопросы

Дети эмоционально настроены к занятию и заинтересованы. Проявляют

интерес к

проблемной ситуации.

Этапные задачи:  Развивать речевую активность детей, коммуникативные навыки и умения работать в коллективе; закрепить имеющие знания о воздухе.

II. Актуализация знаний

Ну тогда давайте вспомним

Что вы знаете про воздух и зачем он нам так необходим?

А только людям он нужен?

Хорошо, скажите а какого цвета воздух?

Воспитатель: Тогда давайте отправимся в нашу мини- лабораторию что бы доказать что нам так необходим воздух,а лягушку возьмём с собой.

А что бы туда попасть нужно сказать заклинание:

Покручусь, поверчусь

В лаборатории окажусь!

Воспитатель: Вот мы и в лаборатории!

Ребята, а кто скажет, что такое лаборатория?

А кто такие ученые?

Правильно, ребята.

Вот и мы оказались в мини-лаборатории.

Ребята одевайте свои фартуки учёных, сегодня в нашей лаборатории мы с вами раскроем секреты воздуха.

Но прежде чем приступить к исследованиям, давайте повторим правила безопасного поведения в лаборатории:

- соблюдать тишину,

- не перебивать и не мешать друг другу.

-  ничего не брать в руки без разрешения взрослого.

Наглядный

Словесный

Воздух нам нужен для того что бы дышать,

Нет, он нужен животным, и растениям, всему живому что есть на планете.

У воздуха нет цвета, он невидимый

Лаборатория - это помещение, где люди проводят опыты, эксперименты, наблюдения.

Ученые это те кто проводит опыты, эксперименты

Проявляют интерес.

Умеют слушать и отвечать на вопросы

взрослого.

Активно участвуют в

общении с взрослым.

Проявляют

эмоциональную

отзывчивость

Этапные задачи: Подвести детей к причине затруднения и к цели выхода из затруднения.

III Затруднение в ситуации

(Лягушка говорит воспитателю на ушко):

Воспитатель: Ребятки лягушка спрашивает, где же воздух? Она его не видит! И куда он спрятался?, скажите пожалуйста, а где он, воздух?

Может мы его поймаем для лягушки?

- Так поймайте.

Не получается? Что можно сделать если не знаете? Можете спросить у меня.

Чтобы открыть секреты воздуха, мы проведём опыты, доказывающие –

что воздух вокруг нас существует.

Словесный

практический

Воздух по всюду

Давайте поймаем

Не получается, спросить у взрослого

Наблюдение за процессом поиска информации, ответы детей

Выяснили причину не выполнения задания.

Этапные задачи: Создать условия для открытия новых способов решения проблемы.

IVОткрытие нового знания или способа действий

Я приглашаю вас пройти к столу под номером 1.

Опыт №1 «Как поймать воздух».

Воспитатель: Ребята посмотрите что лежит на столах?

Возьмите целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?

Воспитатель: Хорошо! Давайте проверим. Я возьму острую палочку и осторожно проколю вам мешочки. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

(Воспитатель просит детей поднести пакет к своему лицу).

Воспитатель: Делаем ребята вывод, , что....

Правильно

А можно ли увидеть воздух? Как вы считаете?

А сейчас ребята подойдите к столу под номером 2

Опыт № 2 «Как увидеть воздух»

Оборудование: стакан с водой, трубочка.

Я вам предлагаю взять стакан с водой и трубочку.

Опустите трубочку в стакан с водой и подуйте в нее.

Что вы видите?

А что это за пузырьки? Верно.

Куда плывут пузырьки: поднимаются вверх или опускаются на

дно?. Значит, воздух какой, тяжёлый или лёгкий?

Посмотрите, сейчас я взвешу на весах два стакана - один с

водой, другой с воздухом. Как вы думаете, какой из них опустится вниз, то есть он

будет тяжелее? Верно, это еще раз

доказывает, что вывод, сделанный нами ранее правильный – воздух легче воды.

Мы можем сделать ещё один вывод: воздух лёгкий, он легче воды.

Ребята, лягушке  интересно, внутри нас есть воздух?

Давайте проверим, подойдите к столу  под номером три

Сначала мы с вами докажем нужен ли нам воздух.

Для начала я хочу предложить вам такой эксперимент. Все закройте ротики и зажмите пальчиками носик.

Что нам хочется сделать, ребята?

Правильно, нам хочется дышать. Хочется скорее разжать пальчики или открыть ротик, чтобы вдохнуть что?

Умнички! А долго мы сможем продержаться без воздуха?

Опыт №3 «Воздух внутри нас»
Возьмем контейнер с водой, пластмассовый кораблик.  Опускаем кораблик в контейнер с водой и начинаем на него дуть (Кораблик двигается).

Вывод: Кораблик поплыл,  с помощью...

 Молодцы ребята, значит сейчас мы убедились, что воздух есть внутри человека! Мы им дышим!

Словесный

Наглядный

Пустые пакеты

Берут пакеты, ловят воздух пакетами.

Пакеты надулись

В них находится воздух

Воздух в пакетах не видимый, прозрачный.

Мы чувствуем воздух который выдувается с пакета

Что воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.

Ответы детей Да или нет

Пузырьки

Воздух который мы выдуваем

воздушные пузырьки поднимаются вверх

Значит воздух легкий

(ответы детей – вниз опустится стакан с водой)

Дышать, вдохнуть

Вдохнуть воздух

Нет не долго

с помощью воздуха, который мы выдыхали .

Ответы детей.

Сосредотачивают

внимание на персонаже.

Повторяют

действия

воспитателя.

Наблюдение за процессом, ответы детей.

Этапные задачи: Закрепить новые знания и способ их применения.

V Введение новых знаний в систему знаний

Ребята а  что это за шары как вы думаете?

Правильно воздушные.

А почему они воздушные?

Молодцы

А теперь я вам предлагаю надуть каждому из вас вот такие шары и подарить лягушке от вас ей на память.

Как думаете сможете?

Наглядный

Словесный

Практический

Воздушные шары

Потому что внутри них воздух

Да сможем

(Надувают шары)

Участие в опытах

Наблюдение за процессом работы детей, оказание в индивидуальной помощи каждому.

Дети справились с заданием

Этапные задачи: Обобщить полученные детьми знания и умения.

VI Осмысление (итог)

Молодцы ребята! Вы очень хорошо работали.

Что вы сегодня узнали после выполненных опытов?

Чем помогли лягушке?

Лягушка: Спасибо вам, ребята, за такое интересное занятие. Теперь я самая умная лягушка на свете!

Наглядный

Словесный

Воздух не имеет цвета.

Мы дышим воздухом.

Воздух легче воды.

Воздух необходим всему живому на земле.

Узнать что такое воздух.

Дети,  рассказывают о выявленных исследовательским путем

Повторяют, закрепляют новые знания, делают выводы. Сохранили хорошее настроение.