Занятие на тему "Синичкин день"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Краткосрочный проект:

«Синичкин день»

Разработала:

Воспитатель Вяткина Алина Александровна

Пояснительная записка

Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев, избавились от своего пестрого

наряда. Окружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми

морозами ноябрь. И вот уже зима спешит к нам с морозами и снегом.

По дороге по прямой шла зима с морозами,

Шла зима с морозами, снег стелила розовый.

И как только, на улице похолодало, многие птички засуетились как будто их кто- то напугал. Да

нет, пугать никто не пугал. Вот только дождики да морозы не всем птицам по душе. Пришла

пора некоторым из них улетать в теплые края. Раньше всех от нас улетают стрижи и ласточки, в

сентябре отбывают грачи, скворцы, кукушки, а к ноябрю покидают нас все перелетные птицы.

Но улетают от нас одни пернатые, а с нами остаются другие птицы. Сегодня мы их

поприветствуем.

С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц.

Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто

любовались зимними птахами.

Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – для Руси божья птица. Раньше в

старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала

станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба-то

будет в доме достаток. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает».

"Синичкин день"

Место проведения: д/с «Звёздочка»

Дата проведения: 12 ноября 2025 год

Тема: «Синичкин день»

Группа: старшая группа

Проблема: у детей недостаточно знаний о всероссийском празднике «Синичкин день»; беден словарный запас по теме «Зимующие птицы».

Дети имеют скудные представления о том, как помочь птицам выжить в зимних условиях.

Цель: Расширить представления детей о всероссийских праздниках; Развивать эмоциональную сферу, толерантность, чувство сопричастности к всенародным торжествам; Активизировать познавательную и речевую деятельность.

Задачи:

1.Расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах;

2.Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам;

3.Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, вести регулярную подкормку;

4.Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;

5.Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме;

6. Добиться тесного взаимодействия, партнерских отношений педагогов старшей группы с родителями в вопросах гармоничного развития у ребенка речи;

7.Добиваться партнерских отношений между детьми группы, родителями и педагогами.

Паспорт проекта

Вид проекта: краткосрочный, образовательно - творческий, групповой.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Ожидаемый результат: дети знают и рассказывают о всероссийском празднике «Синичкин день». Имеют начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания. Расширились представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Имеют представление о зимующих и перелетных птицах. Рассказывают о помощи человека зимующим птицам. Любят и бережно относятся к природе. Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатился словарь, улучшилась грамматическая сторона речи по данной теме.

Этапы проекта

1 Подготовительный:

Создание положительной мотивации у воспитанников и их родителей.

Совместное определение целей, задач и методических приёмов проекта.

2 Разработка проекта:

Создать развивающую среду в группе: подобрать материалы для бесед, пословицы и поговорки по теме, атрибуты для сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме проекта.

Подобрать материал для продуктивной деятельности.

3.Практическая часть.

4 этап. Результат проекта.

∙Проведение открытого мероприятия с участием родителей и детей.

∙Организация на территории дошкольного учреждения участка группы природоохранной

зоны для птиц.

∙Повышение экологического сознания у всех участников проекта.

Рекомендация для родителей

«Наблюдаем с детьми 5-7 лет зимой за природой. Тема «Зимующие птицы»»

Многие из вас, родителей, из детства, наверное, помнят, как маленькими сидели зимой у окошка и наблюдали за птичками на кормушке. Зимой на улице, во дворе, в парке ребёнка ожидает множество открытий. Он сталкивается с неизвестной для него природой. И если вы прислушаетесь, как ваш ребёнок, то заметите, что вас окружают множество звуков, издаваемых

птицами. А если будете внимательными, то у вас есть шанс увидеть и самих птиц. Зимой самое время познакомить ребёнка с зимующими птицами, которых он не сможет увидеть в другое время года.

Дети 5-7 лет должны:

Знать и называть не менее 7-10 зимующих птиц.

Уметь называть части птиц: голова, клюв, глаза, туловище, лапы, хвост, перья.

Знать, чем питаются птицы зимой.

Составлять описательный рассказ.

Отгадывать загадки.

Родителям рекомендуется:

1. Гуляя вместе с ребенком в лесу или парке, понаблюдайте за птицами, а дома рассмотрите с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их; обратить внимание на характерные внешние признаки (величина, окраска перьев, спинка, грудка, головка, крылья, лапки, клюв, хвост ) покажите зимующих птиц: снегиря, синицу, клест, кедровка. Обратить внимание ребенка на особенность строения клюва клеста и рассказать, почему именно такой клюв нужен клесту. Рассказать, что кедровка - единственная птица, делающая запасы на зиму, как белка. У нее очень хорошая память и она всегда помнит, где и какой запас сделала. Помочь запомнить информацию.

2.рассказать, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими; во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть увиденных зимующих птиц.

3. Обратите внимание ребёнка на то, какие птицы часто прилетают во двор

(голубь, ворона, галка, воробей, синица) на кормушку. Изготовить совместно с ребенком кормушку и подвесить её на улице. Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам

Зимой.

Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь?

Почему они называются зимующими?

Чем птицы питаются зимой?

Что для птицы страшнее зимой: холод или голод?

Как можно помочь птицам?

Загадайте загадки о зимующих птицах

1.Плотник с острым долотом

строит дом с одним окном… (дятел).

2.Кто красуется на ветке

в желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка,

а зовут её …(синичка)

3.Эта птица так болтлива,

воровата, суетлива,

стрекотунья, белобока,

а зовут её …(сорока).

4.Красногрудый, чернокрылый,

любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

он появится опять. (Снегирь)

5.Чернокрылый, красногрудый

зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

ведь это … (снегири)

6.На ветвях украшенных снежной бахромой,

яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки на яблоне весело снуют,

гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири)

7.В тёплый край не улетают,

на морозе распевают,

Эти птички-невелички

называются … (синички)

8.В серой шубке перовой

и в морозы он герой,

Зимовать не улетает,

под карнизом обитает. (Воробей)

9.Что за стол среди берез

под открытым небом?

Угощает он в мороз

птиц зерном и хлебом (Кормушка)

Памятка "Как подкармливать птиц"

Кормушки должны быть удобными

1 Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

2 Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3 Корма в кормушках должно быть немного, но следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

4 Кормушки нужно держать в чистоте.

5 Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6 Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

И помните - кормить птиц надо регулярно!

Удачи вам!

Конспект сказки - по познавательному развитию с использованием пальчиковых игр в старшей группе на тему: «Синичкин день»

Автор:  Вяткина Алина Александровна (воспитатель)

с. АЯ

Узнали лесные зверушки, что есть в календаре необычный праздник – Синичкин день.

Отмечается этот праздник поздней осенью, когда деревья стоят совсем голые, когда первый мороз серебрит травы да опавшую листву, когда первые робкие снежинки падают с неба.

Пальчиковая игра 1

Капает дождик на хмурые ёлки, (кисти рук горизонтально, шевелим пальцами)

Капли повисли на веточках колких. (поднимаем кисти, чуть приближаем мизинец к большому пальцу, поворачиваем вправо-влево)

Выглянет солнце, блеснёт яркий лучик, (сжимаем-разжимаем кулачки)

Снова на небе тяжёлые тучи. (рисуем в воздухе объёмную тучу)

Листья шуршат и шуршат под ногами, (вращаем расслабленные кисти рук)

Листья прощаются с летом и с нами. (машем одной рукой, затем второй рукой)

Птиц вереницы на юг улетают. («птица»: скрестить ладони, сцепить большие пальцы, «машем крыльями»)

Лес засыпает уже, затихает. (ладони вместе, кладём под щёчку)

– Надо бы нашу подружку, синичку Симочку, с праздником поздравить, – говорит зайчик.

– Надо, – соглашается с ним лисичка.

– Обязательно надо, – пищит маленькая мышка. – Синичка в лесу большую работу выполняет, деревья от вредителей защищает.

– Только что ей подарить? – спрашивает зайчик.

– Тут подумать надо, – говорит лисичка.

 Сели они втроём на брёвнышко, задумались. Думали-думали, придумали.

Зайчик подскочил: – Синичка Симочка, – говорит, – в заброшенном беличьем дупле поселилась. А дупло холодное. Вот побегу я сейчас в лесную чащу, где мох растёт. Наберу его побольше, пусть синичка своё дупло утепляет.

Пальчиковая игра 2

Ветками чаща лесная качает, (кисти рук вверх-вниз)

Серенький заинька мох собирает. («дерём мох» - пальцы полусогнуты, движения руками по очереди к себе – от себя)

Мох наберёт и в корзинку положит (одной рукой кладём воображаемый мох в ладошку)

– Птичке-синичке зайчонок поможет.( «птица» из скрещённых ладоней)

 Будет синичка в уюте, в тепле (гладим один кулачок)

Спать на подстилке в просторном дупле. (гладим второй кулачок)

– Молодец, зайчик, – похвалила его лисонька. – А я ещё летом на лесной тропинке гвоздики нашла. А ещё у меня несколько дощечек заготовлено. Вот и сделаю я из них кормушку для нашей Симочки.

Пальчиковая игра 3

Молоточки на опушке (стучим кулаком по ладони)

Мастерят для птиц кормушку: («птица» из скрещённых ладоней)

– Тук-тук! Тук-тук! (стучим одним кулачком по другому, меняем кулачки)

Слышишь, слышишь этот звук? (прикладываем ладонь к одному уху, ко второму)

Мы дощечки распилили, (пилящие движения по одной ладони, затем по другой)

Крышу крепкую прибили. («крыша»: пальцы соприкасаются, ладони под углом)

– Тук-тук! Тук-тук!( стучим одним кулачком по другому, меняем кулачки)

 Птицам я хороший друг. (показываем «класс»: кулачки, большие пальцы выпрямляем)

– Ай да умница. Отлично придумала!

– А у тебя, мышка, какие будут идеи? – спрашивает зайчик.

– Я, друзья, – говорит мышка, – всё лето трудилась, кладовочку свою заполняла. Много у меня в ней пшеницы, много овса, много подсолнечных семечек. С удовольствием поделюсь с синичкой своими запасами.

Пальчиковая игра 4

Открываем дверь в кладовку. (ладони вместе, затем открываем, как книгу)

Что там мышка прячет ловко? (вращаем кулачки)

 Просо, ячменя немножко (загибаем пальцы на одной руке)

И овёс в красивой плошке, (продолжаем)

Семена душистой мяты, (меняем руки)

Подорожник чуть помятый, (продолжаем)

В этом уголке пшеница. (стучим пальцем по ладони)

Угостим зерном синицу! (протягиваем ладони вперёд )

– Ой, мышка! – обрадовались зверушки. – Какая ты умница!

Поговорили зверушки да разбежались в разные стороны: зайчик – мох добывать, лисичка – кормушку мастерить, а мышка в свою кладовочку – запасы проверять.

В назначенный день встретились они снова. Пошли на лесную опушку, к старому дубу, где в заброшенном дупле синичка Симочка живёт. Смотрят, а Симочка на веточке сидит, головой по сторонам вертит.

– С праздником, синичка! – прокричали хором зверушки. – Поздравляем тебя с праздником! Прими скорее наши подарочки. Здесь и мох, чтобы дупло твоё утеплить, и кормушка с угощением, чтобы тебе зимой не голодать.

– Ах, спасибо мои дорогие, – защебетала синичка. – Как неожиданно! Как приятно! Спасибо, что не забыли про мой праздник! Спасибо!

 – Пожалуйста, – отвечают зверушки.

– Только в этот день не одну меня поздравлять надо, – говорит синичка, – а всех зимующих птичек.

– Да? – удивились зверушки. – Мы про это не знали.

– Ничего страшного, – прощебетала Симочка. – Вы мне так много подарков принесли, что на всех птичек хватит. А в благодарность мы для вас концерт устроим.

– Ура! – подпрыгнул от радости зайчик.

 – Ура! – захлопала в ладошки лисичка.

– Как здорово! – пропищала маленькая мышка.

Тут же со всех сторон к старому дубу слетелись зимующие птички: прилетел воробей-проказник, красногрудый снегирёк, пёстрый дятел и даже клёст-еловик. Они расселись на ветках и запели на разные голоса.

 Ягоды рябины яркой (сжимаем по очереди большим и указательным пальцем на одной руке подушечки пальцев на другой руке)

Для кого? (протягиваем руки вперёд)

– Для снегирей. («птица» из скрещённых ладоней)

Воробьям несём подарки: (полусогнутые ладони вместе, покачиваем вверх-вниз)

Насыпай пшено скорей! («сыплем пшено» одной рукой, затем – другой)

Мы помочь пернатым рады: (режущие движения по одной ладони)

Режем сало для синиц. (по другой ладони)

Накормить, конечно, надо (гладим один кулачок)

В холода голодных птиц. (гладим второй кулачок)

А вы, ребята, не забудете сделать кормушки для птичек? Сделайте обязательно!