"Кто нам помогает"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель:

-Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему.

Задачи:

-Закреплять умение называть действия, изображенные на сюжетных картинках;

- отвечать на вопросы воспитателя;

- называть предметы-помощники няни и их назначение;

- обогащать словарный запас, развивать общую моторику, внимание.

Материалы и оборудование:

-предметы, которыми пользуется помощник воспитателя : фартук, косынка, тряпки, веник, кастрюля, половник, сюжетные картинки с изображением действий, игрушечная посуда, кукла.

Содержание организационной деятельности детей

1. Воспитатель вместе с помощником воспитателя обращает внимание детей на предметы, которые находятся в группе; тряпки,, веник, совок, фартук, косынка, кастрюля, половник (те предметы, которыми пользуется помощник воспитателя, игрушечная посуда, кукла.

Дети рассматривают предметы.

2. Основная часть. Рассматривание предметов.

Воспитатель показывает предметы, спрашивает детей : «Что это? Дети отвечают; если затрудняются, воспитатель называет предметы сам, побуждая детей повторять за ним.

Воспитатель. Для чего нужна тряпка (мыть, вытирать ими, веник и совок (подметать, собирать мусор, кастрюля и половник (в кастрюле приносят суп, половником наливают его в тарелки). А кто в нашей группе надевает фартук?

Ответы детей.

Все действия с предметами совместно с воспитателем показывает помощник воспитателя.

3. Игровая ситуация «Накормим куклу Машу».

Воспитатель:

- К нам в гости пришла кукла Маша она долго играла, проголодалась. Давайте приготовим ей кашу и накормим.

Вопросы:

Какую посуду нужно взять?

Зачем нужна кастрюля, тарелка, чашка?

Воспитатель берет детскую игрушечную посуду. Помешивая ложкой кашу, приговаривает: «Да-да-да, будет каша хороша, варим кашу не спеша». Вместе с детьми усаживает куклу за стол, в правую руку дает ложку и совместно с детьми имитируя движения (кормит (как мы едим).

Воспитатель:

-А нам няня всегда помогает доедать кашу. (Дети по очереди кормят куклу, вместе с воспитателем вытирают салфеткой рот куклы, убирают посуду.) Кукла Маша говорит спасибо и уходит.

4. Беседа о няне.

Воспитатель: Кто нам помогает одеваться на прогулку, приносит обед, моет посуду, пол подметает?

Ответы детей.

Правильно нам во всем помогает наша няня, она всегда рядом снами, и с прогулки нас встречает, помогает раздеваться, и обедом накормит.

Воспитатель: дети я вам расскажу сказку о нашей няне.

Как-то раз дети ушли домой, а игрушки не убрали. Зайка и кубики лежали на полу, а кукла на столе, игрушечная посуда под столом. Пожалела няня игрушки, стала их убирать на места: зайку посадила на полочку, кубики в корзинку сложила, куклу положила в коляску, укрыла одеялом, а посуду положила в шкафчик, а игрушки сказали спасибо. Дети пришли утром, а в группе порядок. Все игрушки убраны.

Воспитатель задает детям вопросы:

-Почему няня не ушла домой, а стала собирать игрушки?

Ответы детей (если дети затрудняются ответить, воспитатель объясняет, что дети не собрали игрушки, а няня пожалела).

-Как мы будем помогать няне?

Ответы детей.

5. Рефлексия

Мы сегодня помогали, Стучат одним кулачком по другому

Очень сильно мы устали Наклоняются, опускают руки в низ.

А теперь мы отдохнем Ставят руки на пояс.

И скорей играть пойдем. Шагают на месте, затем идут играть