Отчёт по тематической неделе "Хочу всё знать" с воспитанниками младшей группы.
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа)

Дата

Мероприятие

Цель

09.02.26

Вода

• Опыт «Свойства воды»
• Опыт «Вкус воды»
• Опыт «запах воды»
• Опыт «Цвет воды»

Вода

• Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).
• Выяснить имеет ли вкус вода.
• Выяснить имеет ли запах вода.
• Выяснить, имеет ли вода цвет.

10.02.26

Воздух

• Опыт «Свойства воздуха»
• Опыт «Как обнаружить воздух?»
• Опыт «Воздух сжимается»
• Опыт «Воздух помогает рыбам плавать»

Воздух

• Познакомить детей со свойствами воздуха.
• Выяснить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить. Определить поток воздуха в помещении.
• Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.
• Выяснить, как плавательный пузырь, заполненный воздухом, помогает рыбам плавать. 

11.02.26

Песок

• Опыт «Песок»
• Опыт «Песчаный конус»
• Опыт «Рассеянный песок»

Песок

• Рассмотреть форму песчинок.
• Установить свойства песка.
• Установить свойство рассеянного песка.

12.02.26

Звук

• Опыт «Откуда берётся голос?»
• Опыт с бутылкой «Вибрация»
• Опыт «Как распространяется звук?»

Звук

• Выяснить, откуда выходят громкие звуки?

(Из горла) Дети подносят руку к горлу, произносят слова то шепотом, то очень громко и объясняют, что почувствовали рукой.

• Посмотрите на бутылочки с водой, вы слышите от них звук? Нет! А что нужно сделать, чтобы услышать плеск воды? Правильно, покачать эти бутылочки с водой, заставить их вибрировать.
• Таз с водой, камень. Камень бросить в воду, волны будут расходится в разные стороны. Звук так же расходится в разные стороны.

13.02.26

Снег

• Опыт «Снег и лёд»
• Опыт «Лёд и соль»
• Опыт «Превращение в воду»
• Опыт «Незамерзающая вода»

Снег

• Возьмите в руки палочки и попробуйте проткнуть ими снег, а затем лёд. Что вы обнаружили?

Снег можно проткнуть палочкой, а лёд нельзя

• Для эксперимента нам понадобится лёд (в кубиках) и тарелочки. Пусть ребёнок положит по одному кусочку льда в каждую  мисочку и посыплет кубик солью. Пусть дети наблюдают, как влияет, соль на лёд. 
• Выяснить, что произойдёт со снегом при комнатной температуре.
• Ёмкость с водой добавить достаточное количество соли, убрать на мороз.

Вывод: посоленная вода не замерзает.