ООД "Зимняя академия"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ООД старшей группе с ОНР № 8

«Зимняя Академия»

Цель: закрепить знания о характерных признаках зимы.

Задачи:

∙         Обобщить и систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;

∙         Развивать логическое и наглядно-образное мышление;

∙         Устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

∙         Развивать исследовательские навыки, наблюдательность;

∙         Использовать в продуктивной деятельности нестандартных методов рисования.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке.

Материалы: презентация «Волшебная Академия»; мешочки: с пенопластом, льдом, ватой; веточки деревьев для наблюдения и экспериментирования;; краски холодных оттенков, вода, кисти, заготовки нарисованные свечкой.

Ход ООД:

Доброе утро. Давайте по приветствуем гостей.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

1. - Ребята, у меня для вас есть три секретных мешочка. Ваня, возьми желтый мешочек, что ты слышишь? (Хруст). Егор, возьми зеленый мешочек, скажи, что ты чувствуешь? (Холод.) Артем, возьми, синий мешочек и скажи, что ты чувствуешь? (Легкий.)

- Правильно, а что бывает холодным, хрустящим и легким? (Снег, лед, снежинки.) когда это бывает? Зимой ребята а все ли вы знаете о зиме . Хотите узнать что-то новое?

2.  Предлагаю вам сегодня побывать в зимней академии в которой есть центр науки где мы будем играть и узнавать что-то новое

А это Центр Творчества, где мы сотворим что-то необычное. Согласны?

- Приглашаю вас в наш научный центр. Займите свои места.

 (аудиозапись скрипа снега). что вы слышите?

Дети: Это скрипит снег

Воспитатель: А вы знаете, из чего состоит снег?

Дети: Из снежинок

Воспитатель: Почему же снег скрипит?

Дети: Снег скрипит, потому что ломаются лучики у снежинок.

Воспитатель: Давайте посмотрим на снежинку. (Слайд) Она состоит из шести лучиков, они очень тонкие и когда мы наступаем на снег, у миллионов снежинок ломаются лучики. Давайте это проверим?

Воспитатель: Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки, я возьму столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз). Ребята, что вы слышите?

Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли)

(Дети повторяют эксперимент).

А сей час я предлагаю вам сказать снежинка она какая? (красивая, легкая, холодная, хрупкая, белая, прозрачная, воздушная).

(На экране появляется картинка зимнего пейзажа вьюга со звуком (видео)

- Правильно, ребята, это вьюга-проказница, запорошила снегом все вокруг.

На какой звук похожа ее песня?

Дети: На звук у

Воспитатель: Давайте подпоем ей. А чтоб у нас получилась настоящая вьюга, возьмите снежинки. Наберите больше воздуха в легкие, сделайте губы трубочкой. Произнесите звук «У» громко.

(Выполняют упражнение для мелкой моторики рук: крутят в руках

шестигранные карандаши со снежинками. Произносят звук «У» с разной

силой голоса.) Молодцы

Что мы теперь видим в лесу? (Снег, сугробы,.)

 А какие изменения происходят в природе зимой?

Проблемный вопрос. - Посмотрите, ребятки, на деревья  (слайд) Почему они молчаливы, может, они замерзли, и погибли?

Рассуждения детей (деревья не погибли, они спят.)

- Вы правы, действительно, деревья впадают в глубокий сон, потому что зимой нет необходимых условий для их роста и развития - земля промерзает и корни не могут впитывать влагу и питательные вещества.

- Посмотрите, у нас в корзинке лежат веточки, которые мы вместе с вами нашли на земле на улице. А кто мог поломать их? Ответы детей (ветер, птицы, человек). Посмотрите на эти веточки и скажите, какие они?

 В этих веточках нет жизни. Кажется, как будто они засохли. Они находятся в состоянии покоя.

- Действительно, эти веточки еще находятся в состоянии покоя, они молчаливы, как деревья на на нашей картинке.

- Когда они вновь оживут? (Весной, когда ярко засветит солнце.)

Весной ласково пригреет весеннее солнышко, задышит, оживет земля и проснуться после долгой спячки величавые деревья. Зашелестят своими молодыми листочками.

- А как нам с вами проверить, действительно ли эти веточки не погибли?

Рассуждения детей (поставить воду, в теплое место).

- Давайте так и сделаем. Поставим эти веточки в воду и будем за ними наблюдать.

Физминутка. Со снежками музыкальная

- А теперь продолжим. С деревьями мы разобрались. А что же делают животные зимой? Кого мы никогда не увидим в зимнем лесу? (Ответы детей.)

-Предлагаю вам задание от профессора нашей Академии Д/и «Кто спрятался»

 - Молодцы, ребята, вы настоящие знатоки! Наша Академия может вами гордиться! Мы справились со всеми заданиями в нашем научном центре. Предлагаю вам, переместится в центр творчества.

Здесь сюрприз найдете вы, Раскрасив белые листы!»

 (На столах у детей заранее приготовленные листы белой бумаги с

нарисованными воском зимними картинками, кисточки, акварель. Дети

закрашивают листы краской, получая «волшебные картинки

- Ребята, на листах бумаги академики приготовила для вас сюрприз. Что нужно сделать, чтобы его разгадать? (раскрасить краской лист бумаги)

- Как вы думаете, какие краски любит зима? (синие, голубые, фиолетовые)

- Давайте разгадаем зимний сюрприз. Приступайте к раскрашиванию.

- Ребята, какие замечательные картинки у вас получились.

3. - Ребята, вы не только знатоки нашей Академии, но еще и настоящие художники-волшебники! Я надеюсь вам понравилось?

А чтобы вы запомнили наши с вами приключения, я вручаю Знатоков Волшебной Академии». (Детям вручаются медальки.)