Проект "Домашние животные и птицы"
проект по окружающему миру (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад» «Рябинушка»
Смоленского района Смоленской области
Проект «Домашние животные и птицы»
Группа №8 «Радуга»
Составила: воспитатель
Аббасова А.С.
д. Жуково
2023 г.
Актуальность реализации проекта
Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.
Одна из задач – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей их в природе.
Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из ребят имеют такую нужную возможность контактов с домашними животными – кошками, собаками. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними.
Летом дети бывают у бабушек и дедушек в деревне, где, конечно, знакомятся с домашними животными и птицами. Но такое «знакомство» происходит не у всех, да и те, кто видел животных – не всегда могут обобщить свои представления. А многие дети даже назвать животное и птиц не могут! Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с домашними животными и птицами.
Проблема: дети не имеют достаточных знаний о домашних животных, птицах и их детёнышах.
Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский.
Вид проекта: групповой, семейный.
Продолжительность: краткосрочный с 9 по 20 октября 2023г. Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.
Цели проекта:
Дать детям представление о домашних животных, птицах и их детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека.
Задачи:
- Познакомить детей с названиями домашних животных, птиц и их детёнышей; с местом их проживания.
- Учиться устанавливать простейшие родственные связи между взрослыми животными, птицами и их детёнышами;
- Развивать элементарные представления о домашних животных, птицах (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям.);
- Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о домашних животных, птицах и их детёнышах (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова- телёнок, конь-лошадь-жеребёнок, петух-курица-цыпленок, гусь-гусыня-гусенок и др.)
- Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог;
- Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
- Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
- Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за животными и птицами;
- Воспитывать интерес к жизни животных, птиц, заботливое отношение;
- Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним питомцам.
Предполагаемый результат:
- дети должны знать названия домашних животных и птиц (взрослых и детей); что за домашними животными и птицами ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет); названия жилища домашних животных и птиц; чем питаются домашние животные и птицы; какую пользу приносят людям;
- дети научатся ухаживать за домашними животными и птицами;
- дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных и птиц, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать;
- привитие детям любви и бережного отношения к животным и птицам.
Оборудование и материалы:
Книги о животных, птицах.
Картины и иллюстрации, изображающие животных, птиц в природе. Наборы игрушек «Животные», «Птицы».
Настольно – печатные игры, лото, пазлы. Аудиозаписи.
Материалы для изобразительной деятельности, аппликации, лепки.
I этап:
Подготовка к проведению проекта:
- Довести до сведения родителей и детей проблему.
- Подобрать методическую литературу по теме.
- Подобрать художественную литературу по теме.
- Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
- Подобрать материал для игровой деятельности.
- Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности.
- Изготовление дидактических пособий по теме.
- Оформление книжного уголка.
8. Составить перспективный план.
- этап:
Содержание проекта.
Социализация | Игровые упражнение -"Выбери животное или птицу", "Нарисуй животное или птицу по точкам" и т. д. Дидактические игры: «Назови домашнее животное», «Узнай домашних животных», «Чей малыш?», "Кого не стало?", «На бабушкином дворе», «Кто как кричит», «Кто чем питается?», «Разрезные картинки», «Скажи наоборот»«Найди детёныша»,«Собери семейку». | |
Познание | Наблюдения за кошкой и собакой на территории детского сада (особенности строения тела, повадки). «Рассматривание и сравнение кошки и собаки». | |
Коммуникация | Рассказ детей на тему: "Мой любимец". Рассматривание иллюстраций, открыток домашних животных и птиц. Описание кошки, собаки (игрушка). Рассматривание картины "Кошка с котятами". Составление описательного рассказа по картинке с опорой на схему «Домашние птицы». Заучивание стихотворения: А. Барто «Грузовик», заучивание потешки «Киска, киска, киска, брысь!», заучивание потешки «Цып – цып – цыплятки». | |
Чтение художественной литературы. | Чтение: С. Маршак «Усатый полосатый», стихотворение С.Михалков «Щенок» », К. Ушинский «Васька», Сказка «Как волк теленочку мамой был», В. Сутеев "Кто сказал мяу", р.н.с.«Петушок, золотой гребешок», рассказ М. Пришвина «Ребята и утята», р.н.с. «Петушок и бобовое зернышко», Б.Заходер «Барбосы», «Собачкины огорчения», Е. Чарушин «На нашем дворе», К. Ушинский «Уточки». | |
Безопасность. | Беседа на тему: «Безопасность при обращении с незнакомыми животными». | |
Художественное творчество | Лепка: "Крошки для утят". Аппликация «Вот какие утята!», «Разноцветные барашки». | |
Мир природы. | Беседа на тему: «Домашние животные - наши друзья», «Домашние животные и их детёныши», «Домашние птицы», «Домашние птицы и их детеныши». | |
Физическое развитие | Пальчиковые игры: «Котик», «Бычок», «Коза», «Утята». Подвижные игры: «Не боимся мы кота», «Ты, собачка, не лай!», «Васька кот», «Птички и кошка», «Цыплята и собачка», «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра», «Наседка и цыплята». | |
Реализация проекта | ||
09.10 | Беседа на тему: «Домашние животные - наши друзья», «Безопасность при обращении с незнакомыми животными». Совместная деятельность: Рассматривание иллюстраций домашних животных. Наблюдение за собакой. Дидактическая игра «Назови домашнее животное». Ч.Х.Л.: стихотворение Б.Заходер «Барбосы», «Собачкины огорчения». Разучивание стихотворения «Нет напрасно мы решили.. ». Пальчиковая гимнастика «Котик». Самостоятельная деятельность: Предложить детям раскраски собачки. | |
10.10 | Беседа на тему: «Домашние животные и их детёныши». Совместная деятельность: «Сравнение предметов по длине и ширине». Дидактические игры: «Узнай домашних животных», «Чей малыш?» Подвижная игра «Не боимся мы кота». Ч.Х.Л.: С. Маршак «Усатый полосатый». Сюжетно-ролевая игра «У нас появился котёнок». Самостоятельная деятельность: мягкие пазлы «Домашние животные», детское лото «Чей малыш?». | |
11.10 | ООД: Аппликация. Тема: «Разноцветные барашки». Совместная деятельность: Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Дидактическая игра «Кого не стало?». Подвижная игра «Ты, собачка, не лай!». Ч.Х.Л.: стихотворение С.Михалков «Щенок» », К. Ушинский «Васька». Пальчиковая игра «Бычок». Самостоятельная деятельность: Предложить детям раскраски по теме «Домашние животные». | |
12.10 | ООД: Рисование. Тема: «Пойдём пасти животных на зелёный луг». Совместная деятельность: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные в деревне». Загадки про домашних животных. Дидактическая игра «На бабушкином дворе». Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных». Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Ч.Х.Л.: Сказка «Как волк теленочку мамой был». Пальчиковая гимнастика «Коза». Самостоятельная деятельность: развивающая игра (ассоциации) «Животные», детское лото «Лето в деревне». | |
13.10 | ООД: Развитие речи. Тема: Рассматривание картины «Кошка с котятами». Совместная деятельность: Рассказывание детей на тему: "Мое любимое животное". Наблюдение за кошкой. Дидактическая игра «Кто как кричит». Подвижная игра «Васька кот». Заучивание потешки «Киска, киска, киска, брысь!» Дидактическая игра «Кого не стало». Ч.Х.Л.: В. Сутеев "Кто сказал мяу". Игровое упражнение "Выбери животное или птицу". Самостоятельная деятельность: Предложить детям раскраски кошек. | |
16.10 | Беседа на тему «Домашние птицы». Совместная деятельность: Рассматривание иллюстраций домашних птиц. Дидактическая игра «Кто чем питается?». Чтение чистоговорок про домашних птиц. Подвижная игра «Птички и кошка».Ч.Х.Л.: р.н.с.«Петушок, золотой гребешок». Самостоятельная деятельность: Индивидуальная работа по ИЗО. | |
17.10 | Беседа на тему: «Домашние птицы и их детеныши». Дидактическая игра «Разрезные картинки». Ч.Х.Л.: рассказ М. Пришвина «Ребята и утята». Сюжетно-ролевая игра «На птичьем дворе». Конструирование: «Птичий двор». Самостоятельная деятельность: Предложить детям построить домик для цыплят из строительного материала. | |
18.10 | ООД: Лепка. Тема: «Крошки для цыплят». Совместная деятельность: Заучивание потешки «Цып – цып – цыплятки». Дидактическая игра «Скажи наоборот» (у утки клюв большой, а у утенка маленький). Ч.Х.Л.: р.н.с.«Петушок и бобовое зернышко». Подвижная игра «Цыплята и собачка». Самостоятельная деятельность: Предложить детям нарисовать домашних животных и птиц с помощью трафаретов и раскрасить их. | |
19.10 | ООД: Аппликация «Вот какие уточки!» Совместная деятельность: Разгадывание загадок: «Домашние птицы». Дидактические игры «Найди детёныша»,«Собери семейку». Подвижная игра «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра». Пальчиковая гимнастика «Утята». Ч.Х.Л.: К. Ушинский «Уточки». Самостоятельная деятельность: Предложить детям «Нарисуй птицу по точкам". | |
20.10 | Совместная деятельность: Рассматривание картинок «Породы домашних птиц» (учить находить черты сходства и различия между птицами разных пород одного вида). Составление описательного рассказа по картинке с опорой на схему «Домашние птицы». Дидактические игры «Закончи предложение», «Кого не стало». Подвижная игра «Наседка и цыплята». Ч.Х.Л.: Е. Чарушин «На нашем дворе». Самостоятельная деятельность: Предложить детям рассмотреть карточки с домашними животными и птицами. Дидактическая игра «Разрезные картинки». | |
Работа с родителями:
Опрос: «Есть ли у вас домашние животные».
Консультации для родителей «Домашние животные в жизни ребёнка», «Зачем ребёнку домашнее животное?».
Приносят фотографии детей с любимыми питомцами, совместно с детьми готовят минирассказ о них.
Работа с детьми:
Занятия познавательного цикла «Домашние животные».
Рассматривание картинок «Домашние животные и их детеныши», «Кошка с котятами»,
«Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком».
Беседы.
Создание альбома «Наши любимцы». Составление рассказа по фотографиям. Игры.
Физкультминутки.
Наблюдения на прогулке, дома совместно с родителями за домашними животными. Загадки о животных.
Чтение и заучивание стихов, потешек, рассказов, сказок про домашних животных и птиц.
- этап:
заключительный:
Оформлен стенд «Наши любимцы», коллективные работы «Вот какие уточки!»,
«Разноцветные барашки».
В результате проекта:
- У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных и птицах. Дети узнают животное и птицу по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных и птиц, как надо за ними ухаживать.
- Пополнился словарный запас детей.
- Расширились коммуникативные и творческие способности детей.
- Дети стали любознательными, бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.
Практическая значимость проекта.
Метод проектной деятельности является эффективным, позволяющим решить проблему развития творческих способностей детей. В ходе проекта мы получили продукт сотрудничества детей, воспитателей и родителей. Собранный материал может быть использован для дальнейшей работы с детьми по ознакомлению окружающим миром.
Список литературы:
С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами». М.В.Лучич «Детям о природе».
Л.Н.Павлова «Раннее детство: развитие речи и мышления». Т.Н,Зенин «Ознакомление детей раннего возраста с природой». Г.Я.Затуллина «Конспекты занятий по развитию речи».
Е. Е.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста». И.П.Дайлидене «Поиграем малыш». Министерство образования и науки Р.Т. И.Н.П.О А.В.Печерога «Развивающие игры для дошкольников».
Т.Бардышева «Забодаю, забодаю» разговорчивые пальчики.
Итоговые работы:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Животный мир ( дикие животные, перелетные птицы и их детеныши)
Цель: дать представление о диких животных, перелетных птицах и их детенышах, среда обитания....
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе "Животный мир. Домашние животные и птицы".
В помощь воспитателю при составлении планирования образовательного процесса в ДОУ....
Проект по теме «Жизнь животных и птиц осенью. Перелетные, зимующие и домашние птицы»
Проект по теме «Жизнь животных и птиц осенью. Перелетные, зимующие и домашние птицы»...
Тема недели: «Домашние животные и птицы. Профессии людей, связанные с уходом и содержанием животных и птиц» подготовительная к школе группа
Тема недели: «Домашние животные и птицы. Профессии людей, связанные с уходом и содержанием животных и птиц» Цель: Углублять и систематизировать представления детей о домашних жи...
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 27.11.23-01.12.23) Тема. Цель. углублять и систематизировать представления детей о домашних животных и птицах, характерных особенностей внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей. Ит
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема. Цель. углублять и систематизировать представления детей о домашних животных и птицах, характерных особенностей внешнего вида, поведения, об...
Конспект занятия по теме «Домашние животные и птицы и их детеныши. Содержание домашних птиц»
В данном материале представлен конспект занятия с детьми 5-7 лет, направлен на развитие лексико-грамматической стороны речи....