Конспект занятия для детей 4–5 лет «Путешествие маленького капитана»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия для детей 4–5 лет «Путешествие маленького капитана»

Цель: расширить представления детей об окружающем мире через тему морских путешествий, познакомить с профессией капитана и особенностями жизни на корабле.

Задачи:

образовательные: познакомить с понятиями «корабль», «капитан», «мачта», 

«парус», «волна»; учить различать основные цвета; развивающие: развивать речь, воображение, внимание, мелкую моторику;

воспитательные: воспитывать интерес к познанию нового, дружеские взаимоотношения в группе.

Материалы и оборудование:

• игрушечный кораблик;
• кукла-капитан;
• флажки разных цветов (по 3–4 штуки каждого цвета);
• ванночка с водой;
• бумажные кораблики (по количеству детей);
• картинки с изображением моря, волн, кораблей, морских обитателей;
• аудиозапись звуков моря (шум волн, крики чаек).

Предварительная работа:

• чтение детских книг о море и путешествиях (например, «Кораблик» В. Сутеева);
• рассматривание иллюстраций с изображением кораблей и моря;
• разучивание пальчиковой гимнастики «Волны»;
• беседа о профессиях, в т. ч. о профессии капитана.

Ход занятия

1. Вводная часть 

Воспитатель включает аудиозапись звуков моря и говорит:

— Ребята, слышите? Что это за звуки? (Ответы детей.) Да, это шум моря! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по морю вместе с маленьким капитаном. Посмотрите, кто к нам пришёл в гости! (Показывает куклу-капитана.)

Капитан (голос воспитателя):

— Здравствуйте, ребята! Я -  маленький капитан, и я приглашаю вас в морское 

путешествие на моём корабле. Хотите отправиться со мной?

Дети отвечают.

2. Основная часть 

Знакомство с кораблём

Воспитатель показывает игрушечный корабль или макет и объясняет:

— Это корабль. На нём есть мачты, паруса, палуба. Кто главный на корабле? Правильно, капитан! А кто помогает капитану управлять кораблём? (Моряки.)

Задаёт вопросы детям:

• Что есть на корабле?
• Для чего нужны паруса?
• Что такое мачта?

Игра «Подними парус!»

Воспитатель раздаёт детям флажки разных цветов и предлагает поднять «паруса» определённого цвета:

— Поднимите красный парус! Теперь синий! Зелёный! Жёлтый!

После игры дети вместе с воспитателем развешивают флажки на мачтах корабля.

Физкультминутка «Волны»

Дети выполняют движения под слова воспитателя:

Волны плещутся в воде: (руки перед собой, волнообразные движения)
Вверх-вниз, вверх-вниз!
Капитан ведёт корабль: (руки «штурвал»)
Влево, вправо, вниз!
Чайки кружат над водой: (руки в стороны, покачивания)
Полетели, полетели! (бег на месте)

Эксперимент «Кораблики в море»

Воспитатель ставит на стол ванночку с водой и раздаёт детям бумажные кораблики:

— Давайте опустим наши кораблики в море. Дуйте на них, чтобы они поплыли! Куда поплывёт твой кораблик, Маша? А твой, Ваня?

Дети дуют на кораблики, наблюдают за их движением.

Беседа о морских обитателях

Воспитатель показывает картинки с изображением рыб, дельфинов, крабов и т. д.:

— Кто живёт в море? Какие животные плавают в океане? Чем они питаются?

Задаёт вопросы, поощряет ответы детей.

3. Заключительная часть 

Капитан (голос воспитателя):

— Спасибо, ребята, за чудесное путешествие! Вы были отличными помощниками. Теперь мне пора плыть дальше. До новых встреч!

Воспитатель подводит итоги:

— Где мы сегодня побывали? Кого встретили? Что нового узнали? Что вам больше всего понравилось?

Дети делятся впечатлениями.

Рефлексия:

Что было самым интересным? Хотели бы вы ещё раз отправиться в морское путешествие?

Завершение: дети прощаются с капитаном и получают на память маленькие бумажные 

кораблики.

Рекомендации:

• При проведении эксперимента с корабликами следите за безопасностью: вода не 

должна проливаться на пол.

• Если у кого-то из детей есть страх воды, предложите ему наблюдать за игрой 

других или участвовать в другой части занятия.

• Используйте яркие, привлекательные материалы, чтобы поддерживать интерес 

детей.