Конспект занятия "Зачем и откуда идут дожди"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «Зачем и откуда идут дожди».

Цель: подвести детей к выводу о возникновении дождя в природе.

Задачи:

- способствовать накоплению у детей конкретных представлений об образовании дождя;

- обеспечить развитие умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;

- способствовать развитию у детей экологической культуры.

Предварительная работа:

-беседа о значении воды;

-рассматривание иллюстраций;

-демонстрация презентации «Неизвестное об известном. Дождь»;

- чтение сказки «Круговорот воды в природе»;

-дидактическая игра «Кому нужна вода»;

Развитие и обогащение активного словаря: круговорот; испарение;

Демонстрационные материалы: плоские фигуры для сказки, иллюстрации с изображениями, воздушный шарик.

Оборудование: фланелеграф.

Вводная часть:

Приветствие:

«Доброе утро солнцу и птицам,

 Доброе утро улыбчивым лицам,

Пусть каждый становится добрым, доверчивым

И пусть доброе утро продлится до вечера!»

 Игровой сюрпризный момент: Воспитатель входит в группу и держит в руке гелевый шарик темно-синего цвета. Скажите, что я держу в руке? Что можно рассказать об этом шарике? На что похож этот шарик?

Загадывание загадки о тучи: Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе.

Основная часть:

Рассказывание сказки:

- в гости к нам пришла капелька-девочка и принесла нам сказку о туче. Послушайте, внимательно эту сказку. «Однажды в жаркий летний день на горе летел теплый ветер, а за лесом прятался холодный ветер. Теплый ветер грелся на солнышке и от его тепла стал легким, как перышко. И когда ему стало совсем жарко, поднялся к облакам и улетел. Холодный ветер тотчас выскочил из-за деревьев, загудел «У-У-У» и полетел к горе, схватил облака и стал их сталкивать друг с другом. Облаков собралось так много, что они превратились в тучи. Холодный ветер еще сильнее толкал тучи – от ударов появились искры, загрохотал гром. Внутри туч капельки – пар прижимались одна к другой все ближе и ближе, становились крупнее и тяжелее. Самые крупные и тяжелые стали падать на землю – потекли по земле ручьи – напоили траву, цветы. Выглянуло солнышко, его лучи отразились в капельках радугой. Красиво стало на земле. Дождь кончился.

 Где собираются капельки воды и что происходит потом?

Физкультурно-оздоровительная пауза: «Облака»

Беленькое облако (Округленные руки перед собой)

Поднялось над крышей (Поднять руки над головой)

Устремилось облако, выше, выше, выше (Подтянуться руками вверх, плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Ветер - это облако, зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу (Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их, присесть).

А вы знаете, что такое лаборатория? Кто работает в лаборатории? Хотелось бы вам побывать в роли ученых и посетить лабораторию? Давайте вспомним правила поведения посещения?  А сейчас я приглашаю вас в лабораторию: «Кладовая природы».

Опыт: Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно при поднятии вату пинцетом за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце. То же самое происходит в природе, капельки не могут удержаться в тучке и начинают падать, так происходит дождь. Наше исследование в лаборатории подошло к концу. Хотите побыть капельками?

Ветер тучи нагоняет и капельки вместе собирает (Берутся за руки, образуя круг)

По земле ручейком побежали (Ходьба «змейкой» 2-3 группы)

Ручейки вместе собрались (Образуют круг, изображают волны)

В реку превратились широкую, быструю.

В небе солнышко жаркое светит (дети разбегаются по одному)

Капелек в гости приглашает в облако собирает (Дети собираются в круг).

Заключительная часть:

О чем мы сегодня говорили?

Почему идет дождь?

Что  интересного расскажите дома о дожде?

Список используемой литературы.

1.Меремьянина О.Р. Планирование и организация образовательной деятельности с детьми: виды, формы, содержание: методические рекомендации. – Барнаул: Концепт, 2019.

2. Детская энциклопедия. «Я познаю мир». – М.: ООО «Издательство АСТ» ,2001

3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. –М.: ТЦ «Сфера», 2001

Интернет – источники.

4.https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiyu-detei-starshego-doshkolnogo- vozrasta-tema-pochemu-idet-dozhd.html

5. https://www.art-talant.org/publikacii/20455-konspekt-nod-v-starshem-doshkolynom-vozraste-po-teme-otkuda-prihodit-doghdy