Познавательное развитие во 2 младшей группе «Путешествие капельки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Познавательное развитие во 2 младшей группе «Путешествие капельки»

Цель- уточнить представление детей о воде, о ее значении для всех живых существ.                                    Задачи: Формировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Прививать бережное отношение к воде. Активизировать и обогащать словарь детей. Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.                                                                                                                                                        Материал: кукла «Капелька», капельки воды, изображения озера, реки, моря, загадки о воде.    Предварительная работа: рассматривание иллюстраций озёр, рек, морей, отгадывание загадок о воде, и свойствах воды.                                                                                                                                            Ход занятия

Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! А вы любите, когда к вам приходят гости.   (Ответы детей) Вдруг звучит шум дождя. Появляется Капелька

- Я пришла к вам в гости к своим сестричкам - капелькам, которые живут у вас в группе.

В. -Ребята, а разве у нас в группе живут капельки? Ответы детей

 К.- Ребята, а давайте я вам  покажу, где живут сестрички – капельки у вас в группе.  А ещё я вам расскажу, что они у вас делают и какую пользу приносят. А отмечать сестричек – капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.

Путешествие – поиск капелек в группе. Воспитатель заранее прячет капельки в нужных местах(Дети идут по группе, делают остановки)

- Дети, куда мы с вами пришли? (В уголок природы)

- Как вы думаете, а где же здесь живет капелька и что она здесь делает? (В растениях и цветах, капелька их поливает)

-Да, правильно, цветам и растениям нужна вода, они живые, их нужно поливать, а без воды они просто засохнут, завянут. Воспитатель находит капельку- сестричку и показывает детям.

- Отправляемся дальше в наше путешествие. (Дети идут по группе и останавливаются в игровом уголке)

- Ребята, как вы думаете, а игрушкам нужна вода? И для чего? (Игрушки нужно мыть, стирать кукольную одежду)

-В игровом уголке вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки, стирать кукольную одежду. (Дети находят  капельку)

-Молодцы  ребята, отправляемся дальше. (Дети вместе с воспитателем идут по группе и останавливаются возле стола с графином)

-Что стоит на этом столе? (Графин с водой)

-А как вы думаете для чего он тут стоит? (Чтобы можно было попить) -Молодцы, правильно, вода нужна , чтобы мы могли ее попить. (Дети находят  капельку)

-Идем дальше. А что у нас здесь? (Это мойка, где помощник воспитателя моет посуду)

-Да, ребята, помощнику воспитателя нужно много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. Оказывается и здесь живет капелька (Находят капельку). Дети вместе с воспитателем отправляются дальше

-Куда же мы с вами пришли? (К туалетной комнате)

-Ребята, а здесь у нас живет капелька? (Да) -А для чего нам в туалетной комнате нужна вода? (Мыть руки, умываться.)

-Правильно, вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо, выполнять необходимые гигиенические требования.. (Дети находят капельку приклеенную к двери)

Ребята, а теперь давайте посчитаем сколько капелек живет у нас в группе? (Вместе считают капельки)

К. -Вот, ребята, сколько сестричек – капелек живет в вашей группе, которые приносят нам большую пользу.  Обещайте их беречь и зря воду не тратить, расходовать ее по назначению. 

Физкультминутка «Водичка – водичка»

Водичка, водичка, умой мое личико. (Потереть ладошками щеки)

Чтобы глазки блестели, (Глаза закрыть и пальчиками погладить)

Чтобы щечки краснели, (Пальчиками постучали легонько но щечкам)

Чтоб смеялся роток, (Улыбнуться)

Чтоб кусался зубок (Постучать зубками)

-А теперь, ребята проходите на свои места. (Дети садятся за столы)

Экспериментальная деятельность

-Ребята, посмотрите, у меня на столе две емкости с водой. Как вы думаете вода в них одинаковая? (Нет, в одном стакане она чистая, а в другом грязная)

-А какую воду вы хотели бы выпить? (Показывает обе емкости) Чистую

-Да, ребята, воду нужно пить чистую и кипяченую.

-Давайте мы попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмем вату и вложим ее в воронку и начнем потихоньку пропускать воду через воронку.

Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей ватой?

(Она стала грязной)

-У нас дома и в садике из крана тоже течет чистая вода, ее очищают.

В. –Ребята, давайте вместе с Капелькой послушаем стихотворение:                                                  

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море , океане.

И в водопроводном кране. Без нее нам не умыться, Не покушать, не напиться!

Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить! Вы ее в пруду найдете

И в сыром лесном болоте, Путешествует всегда Наша спутница – вода!

На плите у нас кипит, Паром чайника шипит, Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем, Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда!

Рефлексия: В. -Ребята, давайте вспомним, где же у нас живут сестрички - капельки. Для чего нам нужна вода? Как нужно беречь воду?

-Ребята, Капелька говорит всем «спасибо», за то, что вы так хорошо ее знаете сестричек – капелек и говорит вам «До свидания», ведь ей нужно возвращаться домой

(Дети благодарят Капельку).