Конспект игр - экспериментов с водой с детьми раннего возраста «Ты плыви, плыви кораблик мой!»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект  игр - экспериментов с водой  

с детьми раннего возраста

«Ты плыви, плыви кораблик мой!»

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению свойств воды.

Задачи:

1. Воспитывать у детей интерес к окружающему миру через игры –эксперименты.

 2. Развивать умение наблюдать, устанавливать простейшие связи между совершаемыми действиями.

3. Активизировать и обогащать словарный запас детей.

Материалы и оборудование:  стол для экспериментирования, бумажные кораблики по количеству детей, Кукла Катя.

Предварительная работа:  чтение стихотворения   Бикметовой Р. «Бумажный кораблик», рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя о воде.

Ход деятельности:

Воспитатель:  Наступила весна, на улице стало теплее. Снег начал таять побежали ручейки и появились лужи.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают картинку на которой изображена весна и дети пускающие кораблики.)

Воспитатель:

 -Ребята что мы видим на картине? (Кораблики).

- Сколько корабликов?  (Много).

- Что делают дети?  (Пускают кораблики).

- Покажите на рисунке кораблик.

- Покажите ручеёк, по которому плывет кораблик.

Чтение стихотворения «Бумажный кораблик» Бикметова Р.

Я кораблик смастерил,

По воде его пустил.

Ты плыви, кораблик мой,

А потом вернись домой!

Раздаётся плач. Воспитатель обращает внимание на куклу Катю, у которой в руке корзинка с бумажными корабликами.

Воспитатель: Здравствуй, Катя, почему ты плачешь?

Кукла: Я  намочила ножки.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем кукле высушить ножки!

Игра «По ровненькой дорожке»

Воспитатель: Ребята, а Катя нам принесла бумажные кораблики, только она говорит, что они утонут в воде. А вам, интересно какие предметы тонут, а какие плавают?  (Да).

Игра - опыт с водой «Тонет - не тонет»

Воспитатель: Посмотрите, что есть у меня? Камешки, пробочки, бумажные кораблики. Возьмите камешки и опустите в воду. Что, произошло с камешками? (Камешки утонули, а кораблики и пробочки  нет, они плавают). Камешки тяжёлые, а пробки и кораблики, лёгкие.

Рефлексия:

Ребята, чем мы занимались на занятии? (Играли). В какие игры играли? («По ровненькой дорожке», «Тонет -  не тонет») Утонули наши кораблики? (Нет.) Почему? (Они легкие).