Конспект занятия-наблюдения на прогулке в подготовительной группе. «Исследование снежного покрова».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад №  2

Конспект занятия-наблюдения на прогулке в подготовительной группе. «Исследование снежного покрова».

Выполнила: Шендрикова

Наталья Васильевна

Цель:  Сформировать у детей целостное представление о снеге как природном явлении через познавательно‑исследовательскую деятельность

Задачи:

• Расширить представление детей о характеристиках снега, его роли в природе и для человека.
• Развивать наблюдательность, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.
• Развивать у детей навыки командной работы, участия в общих мероприятиях и бережного отношения к природе.

Оборудование:

• Лупа, палки для измерения глубины снега, лопатки, ледянки, резиновые перчатки, контейнеры для сбора снега.

Ход прогулки:

1. Вводная часть:
Воспитатель:

• Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, чтобы лучше понять нашего постоянного спутника — снег. Мы будем наблюдать за ним, исследовать его свойства и даже немного повеселимся. Вы готовы?

2. Наблюдение за снегом:

• Давайте посмотрим на снег. Какой он сегодня? (Ответы детей: белый, холодный, пушистый, блестящий.)
• Возьмите снег в ладошки. Что вы чувствуете? (Ответы детей: холодный, мокрый, тает.)
• Как вы думаете, почему снежинки бывают фигурными? (Ответы детей.)
• Отчего они тают, когда мы берем их в руки? (Ответы детей.)

3. Дидактическая игра «Определи, какой»:

• Возьмите небольшой кусочек снега и расскажите, какой он. (Холодный, мокрый, блестящий, колючий, белый, пушистый и т.д.)

4. Экспериментальная часть:

• С помощью лупы мы можем рассмотреть снежинки поближе. Что вы видите? (Ответы детей: снежинки состоят из маленьких кристалликов льда.)
• Как вы думаете, что произойдет, если мы возьмем мокрый снег и попробуем слепить из него снежок? (Ответы детей: получится.)
• А если взять сухой снег? (Ответы детей: он рассыпается.)
• Почему в морозный день снег скрипит под ногами? (Ответы детей: из-за того, что снежинки ломаются.)

5. Обсуждение:

• Как вы считаете, снег — это положительное или отрицательное явление? (Ответы детей.)
• Давайте обсудим, чем полезен снег. Дети могут предложить множество вариантов: играть в снежки, лепить снеговиков, кататься на лыжах и санках, строить снежные крепости.
• А чем он может быть вреден? (Ответы детей: можно замерзнуть, если играть без варежек, снег грязный, он затрудняет движение транспорта и мешает птицам.)

6. Практическая деятельность:

• Давайте измерим глубину снега в разных частях нашего участка. Разделитесь на группы и измерьте глубину снега в разных местах.
• Почему важно сохранять снежный покров? (Ответы детей: он защищает растения от холода.)

7. Совместный труд:

• Соберите немного снега возле стволов деревьев. Для чего мы это делаем? (Дети отвечают: чтобы деревьям было тепло зимой.)

8. Подвижные игры:

• На ледянки! (Дети бегают, кружатся, затем по сигналу быстро занимают места на ледянках.)
• Метелица

Дети, взявшись за руки, выстраиваются в один ряд и начинают медленно двигаться за взрослым, огибая препятствия.

9. Индивидуальная работа:

• Игра «Попади в лунку». Дети делают снежки и соревнуются, чья команда забросит больше снежков в лунку.

10. Свободная деятельность:

• После активных игр дети могут использовать спортивный инвентарь или просто любоваться зимней природой.

11. Завершение прогулки:

• Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о снеге. (Ответы детей.)
• Какие моменты вам особенно запомнились? (Реакция детей.)
• Спасибо за вашу активность и любознательность! До новых встреч!

Примечание:
В ходе прогулки важно учитывать погодные условия и уровень подготовки детей. Необходимо обеспечить их безопасность и комфорт.