Беседа в подготовительной к школе группе на тему "Кто живет на Ямале?"
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: «Кто живет на Ямале?»

Цель: Познакомить детей с животными и птицами Ямала, выявить связь между внешним видом животного и средой его обитания.

1. Вводная часть (Мотивация). Воспитатель показывает карту Ямала.

Воспитатель: «Ребята, мы живем в удивительном месте — на Ямале. Ямал переводится как "край земли". Здесь зимой очень холодно, дуют сильные ветры, а земля покрыта снегом и льдом. Но даже в таком суровом краю есть жизнь. Сегодня мы отправимся в гости к тем, кто не боится холода. Поехали на оленьей упряжке!»

2. Основная часть (Знакомство с животными)

1. Северный олень (Главный житель Ямала)

Загадка:

Кто на Севере живет,

И лишайник жует,

Носит ветвистые рога,

Любит снег и снега? (Северный олень)

Воспитатель: «Северный олень — самое главное животное для людей на Ямале. Почему олень не мерзнет?»

Дети: (Предположения)

Вывод воспитателя: «У оленя очень теплая, густая шубка, а шерстинки внутри полые (пустые), как трубочки. В них задерживается воздух, и он греет оленя. А еще у копыт оленя есть особенный секрет. Летом они мягкие, как губка, чтобы не скользить по мху, а зимой края копыт становятся твердыми и острыми, чтобы олень мог разгребать снег, как лопаткой, добывать свой любимый ягель (олений мох)».

Физминутка «Олень»:

Дети изображают оленей: поднимают высоко колени (шагают через сугробы), «рога» (руки над головой с растопыренными пальцами), «разгребают снег» ногами.

2. Песец (Пушистый охотник)

Воспитатель: «За оленями часто бежит маленький, но очень хитрый зверек. Угадайте кто?»

Загадка:

Хвост пушистый, мех белей,

Он в тундре всех ловчей.

Мышек ловит, зайцев ждет,

Кто же это?... (Песец)

Воспитатель: «Песец — это северная лисичка. Летом его шубка серо-бурая, чтобы прятаться среди камней и травы. А зимой какая?»

Дети: «Белая, пушистая!»

Воспитатель: «Зачем ему белая шубка?»

Дети: «Чтобы прятаться от врагов, чтобы не видно было на снегу, чтобы ловить мышей незаметно».

Воспитатель: «Правильно! И еще у песца очень теплые лапки. Посмотрите на свои ладошки. А у песца лапки покрыты шерстью даже снизу, как будто он в пушистых варежках ходит, чтобы не мерзнуть».

3. Лемминг (Самый маленький)

Воспитатель: «А кого охотятся песцы и полярные совы? На самого маленького жителя тундры».

Показ картинки:

Воспитатель: «Это лемминг. Он похож на хомячка, но живет в тундре. У него очень маленькие ушки и короткий хвост — чтобы не обмораживать их. Зимой лемминги роют норы под снегом, там им тепло. А на лапках у них растут особые «коготки-копытца», чтобы рыть снег. Даже если выпадет очень много снега, лемминг чувствует себя отлично!»

4. Полярная сова (Белая красавица)

Загадка:

Ночью как звезда сияет,

Днем на кочке отдыхает.

Вся бела, как царь зимы,

Кто же это? (Сова) Но не простая, а... (Полярная)

Беседа:

Воспитатель: «Это самая большая сова в тундре. Она тоже белая. Как вы думаете, почему она белая, если ей не надо прятаться от врагов — она же хищница?»

Дети: Чтобы мыши не видели, чтобы охотиться.

Воспитатель: «Верно! Белое оперение делает ее незаметной на снегу. А еще у нее очень чуткий слух. Она слышит, как лемминг шевелится под толстым слоем снега, ныряет в сугроб и хватает добычу. Лапы у совы тоже оперены до самых когтей — "валенки" для зимы».

3. Кульминация беседы: «Почему медведь белый?»

Воспитатель: «Ребята, мы с вами вспомнили оленя, песца, сову. А какого самого большого и сильного зверя мы еще не назвали? Он тоже живет на Ямале, но далеко, у самого Северного Ледовитого океана. Кто это?»

Дети: «Белый медведь!»

Воспитатель (интригующий вопрос):

«Дети, а вы замечали, что у нас с вами волосы разного цвета: у кого-то темные, у кого-то русые. А медведи, которые живут в лесу (бурые), они какого цвета?»

Дети: «Коричневые, бурые».

Воспитатель: «Правильно. А почему же медведь, который живет на Ямале (в Арктике), белый? Может быть, он просто испачкался в снегу или выгорел на солнце? (Смех детей). Давайте подумаем логически».

Подводим детей к выводам (метод "Мозговой штурм"):

1. Маскировка: Белый медведь охотится на тюленей на льду. Если бы он был бурым, его было бы отлично видно на белом снегу, и он бы остался голодным. Белый цвет — это его одежда-невидимка.

2. Тепло: Здесь важно удивить детей.

Воспитатель: «А знаете ли вы секрет белого медведя? На самом деле его шерсть... прозрачная! Да-да! Волосинки у него полые внутри (пустые), как трубочки. Они пропускают солнечный свет. А так как у медведя под шерстью черная кожа (покажите картинку носа или лап, они черные), то шерсть просто отражает свет и кажется нам белой. А эти "трубочки" отлично сохраняют тепло, как двойные стекла в окне».

4. Итоговая часть (Закрепление)

Игра «Кому что нужно?»

Воспитатель раскладывает картинки:

· Олень — копыта (чтобы копать снег).

· Песец — белая шубка (чтобы прятаться).

· Белый медведь — черный нос и белая шерсть (чтобы греться и быть незаметным).

· Полярная сова — перья на лапах (чтобы не мерзнуть).

Рефлексия:

Воспитатель: «Ребята, что было самым интересным сегодня? Почему медведь белый? А зачем оленю острые копыта зимой?»