Окружающий мир. Природа (Познавательное развитие) Конспект «Миром правит доброта»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

                  Окружающий мир. Природа

(Познавательное развитие)
Конспект

«Миром правит доброта»

Программные цели и задачи:

Цель: развитие представлений детей о доброте, как о ценном качестве человека.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о значении терминов «добро», «зло», «доброта» и «добрый человек».

2. Закреплять умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

3. Воспитывать положительных черт характера: доброта, забота, внимание, вежливость.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какому человеку легче жить на белом свете – доброму или злому? (ответы детей)

Воспитатель: Послушайте стихотворение:

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значить понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда один…

(Л. Полякова)

Воспитатель: А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»?

Доброта – это улыбка, детский смех, здоровье. Успех, добро, радость, забота, красота, отзывчивость.

Добрый человек – это тот, кто в любую трудную минуту готов прийти на помощь, желание сделать добро другим.

Добрый значит благой, добродетельный, благодушный, добросердечный, гуманный, человечный. Жалостливый, чувствительный, милосердый.

Воспитатель:А, что же есть зло? (ответы детей)

Воспитатель: Это противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье, горе.

2. Основная часть

Слайд 2

Воспитатель: Сегодня я предлагаю нам отправится на планету «Добра».

Слайд 3

Воспитатель: Но что, же произошло с нашей планетой? Она заболела? Я думаю, что мы сможем помочь ей все вместе и вернуть радужных человечков!

Слайды 4 – 10 Игра «Кто с кем дружит»

Цель: закрепить представление детей о сказочных персонажах и их лучших друзьях.

Воспитатель: Перед вами будут появляться разные герои и разные имена. Как выдумаете, кто с кем дружит? Кто кому нужен?

1. Забавные бурундучки Чип и ... (...Дейл.)

2. Добрая Белоснежка и ... (семь гномов.)

3. Забавный Винни Пух и ... (Пятачок.)

4. Добрый Малыш и ... (Карлсон.)

5. Доверчивый Буратино и... (Мальвина, Пьеро.)

6. Зеленый крокодил Гена и ... (Чебурашка.)

Слайд 11

Воспитатель: У нас не плохо получается! Первых человечков мы с вами уже вернули!

Упражнение «Встаньте те, кто…»

Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства. «Встаньте все те, кто ...

- любит бегать,

- радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,

- любит дарить цветы и т.д.

Слайд 12 – 13 Игра «Хорошо – плохо»

Цель: учить детей анализировать свое поведение и поступки других.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю нам оценить свои поступки. Хорошие и плохие. Плохие поступки – это черные кляксы, а хорошие – разноцветные. Давайте с вами подумаем, какие мы с вами совершали поступки.

Слайд 14 – 17 – Примеры хороших и плохих поступков

Слайд 18

Воспитатель: Здорово! Человечков становится все больше и больше!

Логоритмическое упражнение «Вредные советы» (на стихи Г. Остера)

Раз, два, три, четыре! (Хлопают на счет)

Разбросай по всей квартире (Помахивают опущенными руками вправо-влево)

Погремушки, (Потряхивают указательными пальцами)

Колотушки, (Потряхивают кулаками)

И игрушки, (Делают «фонарики»)

И катушки, (Делают «вертушку»)

Барабаны, (Ударяют пальцем о палец)

Молоточки, (Стучат кулаком о кулак)

Шапки, («Снимают и отбрасывают шапку»)

Тапочки, (Покачивают правой, затем левой ногой)

Платочки! («Накидывают платок»)

Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопают на счет)

И не вздумай убирать! (Грозят пальцем правой руки)

Мама будет очень рада, (Обхватывают свои плечи)

А не верите – не надо (Вытягивают руки вперед, раскрывая ладони)

Слайд 19 Игра «Закончи пословицу»

Воспитатель: Посмотрите на экран. Ребята, чего не хватает нашему солнышку? (лучиков)

Воспитатель: А чтобы они появились, давайте с вами вспомним пословицы о дружбе и расскажем их для нашего солнышка. Я буду начинать, а вы продолжайте. Думаю, что наши родители нам с радостью подскажут:

Нет друга – ищи, …а нашёл – береги.

Доброе слово …и кошке приятно.

Старый друг лучше …. новых двух.

Как аукнется, …так и откликнется.

Добро всегда …побеждает зло.

Доброе слово лечит, …а злое колечит.

Кто любит добрые дела, …тому и жизнь мила.

Добрый человек …добру учит.

Воспитатель: Молодцы, вот у солнышко появились все лучики!

Слайд 20

Воспитатель: Посмотрите, какие мы с вами молодцы! Нам осталось совсем чуть-чуть!

Слайд 21 Игра с мячом «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление и воображение, устанавливать причинно – следственные связи, находить сходство и различие между предметами; развивать у детей умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

Воспитатель: А сейчас нам с вами нужно помочь тетушке Сове сыграть в знакомую игру.

Невежливый – вежливый

Грубый – ласковый

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – весёлый

Неряшливый – аккуратный

Сломать – починить

Порвать – заклеить

Трусливый – храбрый

Злой – добрый

Слайд 22 Пластилинография «Смайлики»

Цель: обучать детей лепке смайликов на диске.

Воспитатель: А сейчас самое время размять свои ручки! Я предлагаю вам выбрать из мешочка смайлик и вместе со своими родителями изготовить такой же из пластилина.

Слайд 23

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами справились: вылечили планету и вернули ей радужных человечков! Вы большие молодцы!

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие – «Миром правит дорота». Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться! И напоследок сыграем в игру.

Игра «Доскажи вежливое словечко»

Воспитатель: Доброе слово – это первый шаг к доброте. Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами:

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче … (здравствуй)

Вылез крот на белый свет,

И сказал ежу … (привет)

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать … (пожалуйста)

Порвал воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо:

Ну … (извините)

Если, словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить:… (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим мы, … (простите, пожалуйста)

Если вы друзей уважаете,

При встрече спросите, … (как поживаете)

Не забудьте, что на прощанье

Говорить всем нужно … (до свидания)

Заключительная часть: ребята, о чем мы сегодня беседовали? Что такое доброта? Что делали на занятии? Возникли ли трудности при выполнении заданий? Что вы расскажете дома родителям?