Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Тема: «Миром правит доброта»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель приглашает детей в круг для игры.

-Ребята, а хорошо, когда день начинается с игры? Правда?

-А давайте поиграем! Запрыгивайте в круг! Правила простые: нужно поменять свое место в круге тому, кому подходит то, что скажет ведущий. Например, поменяйте свое место те, у кого во дворе лежит снег; те, кто любит мороженое; те, кто хоть раз ел зеленые фрикадельки; те, кто знает, что такое доброта?

-Приглашаю вас присесть на нашу совещательную полянку и всё это обсудить…

-Ребята, предлагаю говорить по очереди, чтобы мы смогли услышать каждого.

Кто согласен – хлопните в ладоши.

-Итак, вы дали мне понять, что знаете, что такое доброта! Так что же это?

-Взгляните пожалуйста на картинку и расскажите, как может быть связано слово доброта и человек, рядом с которым находиться собака? А человек и дерево? А два человека? Правильно я вас поняла, что в мире много доброты?

Как здорово!

Отлично!

дружелюбно выслушиваю все варианты, предложенные детьми.

Ты сказал очень важные слова!

 Я горжусь тем, что ты сказал!

Спасибо тебе за твое большое и доброе сердце!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Удивительно, как много всего вы об этом знаете! Было бы здорово, чтобы каждый, кто попал к нам в группу, сразу видел, какие вы любознательные, правда? У меня есть идея! А что, если мы заполним вместе с вами вот такую «Азбуку ваших знаний на тему: «Доброта» и оставим ее на видном месте в группе?  Как вам идея?Согласны?

-(Тихо и низко) Вот она наша будущая азбука «Достижений». Сегодня мы начнем ее заполнять. Вы назвали следующие слова по теме: «….»……Какое из этих слов запишем в азбуку?

-Как думаете, на какой звук начинается слово…? Какая буква его означает? Кто хочет записать это слово?

Куда ты запишешь слово? Почему? Ты справишься сам(а) или тебе нужна наша помощь?

ЕСЛИ НУЖНА ПОМОЩЬ: Ребята диктуйте какая следующая буква…

ЕСЛИ НЕ НУЖНА: Пока  ИМЯ записывает, давайте еще немного поговорим …

-Ребята, скажите, пожалуйста, какие добрые поступки вам уже удалось совершить?

-Ребята! Я вас поздравляю! Первое слово появилось в вашей азбуке!

-А хотите узнать еще одно секретное слово? Тогда поделитесь на две команды. Одна команда собирается здесь, другая здесь (протягиваю руки в разные стороны в кулаках жетоны красного и синего цвета). Обратный отсчет 5-4-3-2-1.

 Команда слева – ваш цвет синий,

ваш – красный.

Команда синих хлопните в ладошки! Команда красных- топните! Внимание! Секретное слово каждой команды состоит из четырех частей цвета ваших жетонов! Команда красных, какого цвета картинки ищите вы? А команда синих?

- Сколько картинок получится у каждой команды? А у двух команд вместе? Как только найдете, их нужно правильно расположить на мольбертах с квадратами цвета вашей команды и догадаться, что там изображено! Вперед!

-Внимание команда! Все на построение!  Договоритесь, кто озвучит результат вашей команды (сначала одной команде, затем другой) Команда красных – кто у вас докладывает? Что вы собрали?

-Команда синих?

- Вот обе ваших картинки. Посмотрите на них внимательно, какое слово объединяет эти картинки?

-Присаживайтесь на полянку, у меня есть для вас кое-что важное!! Заговорщицки, низко тихо: друзья, а как сделать так, чтобы другие ребята догадались, что эта азбука именно ваша?

Выслушиваю ответы детей, потом: А что, если объединить все ваши идеи и отставить на азбуке свои автографы, в знак того, что мы принимали участие в ее создании. Если вы захотите, то азбука трансформируется в большое поле, и каждый сможет это сделать! Кому интересно, строим пирамиду из ладошек! Но вас много, а фломастер один, что придумаем? А я пока разложу нашу азбуку в удобном месте!

Я напишу первую букву моего имени и нарисую цветочек. Такой вот автограф.

(при необходимости, выбор из нескольких)

Если желающих много выбираю ребенка сама.

ИМЯ можно тебе дать сегодня ответственное задание и попросить записать это слово в нашу азбуку?

А что вы чувствовали при этом? Супер! Здорово ,что ты напомнил нам об этом.

Предлагаю ознаменовать открытие азбуки барабанной дробью.

Отлично!

Замечательно!

Прекрасно!

Что ж отлично!

Отлично!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Давайте полюбуемся на нашу азбуку … Классная? Чем ее еще можно дополнять? Если нет вариантов: Вы можете наполнять ее дальше своими рисунками, фотографиями. Задумчиво, низко: А что было для вас сегодня самым интересным? А дома можно такую доску сделать?

У меня есть к вам один вопрос  и если вы затрудняитесь дать ответ сейчас, то не страшно .вы подумаете и мы поговорим. Хрошо?

А вопрос такой : чего в мире больше добра или зла?

Да , ребята «Миром правит доброта» и я очень рада что вы тоже так считаете.

Ты считаешь , что зла больше? Это печально . Мы с ребятами обязательно постараемся тебя убедить что ты не прав.

Да, этот вариант замечательно  бы смотрелся на нашей азбуке.

Правильно!   Совершенно верно! Именно так!  Я вас услышала, ребята.

Ребята, сегодня вы были большие молодцы, настоящая команда.  Я горжусь вами!

Если да то

Если нет то