«2 февраля — Международный День Ежа»
занимательные факты по окружающему миру (средняя группа)

Цель: сформировать представления детей о ежах, их среде обитания, повадках и особенностях.

Задачи:

• Обогащать знания детей о жизни ежей, активизировать внимание, развивать память, развивать связную речь.
• Развивать познавательный интерес к миру животных, эмоциональную отзывчивость, мышление, логику, творческие способности, чувство формы и композиции, воображение.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к представителям дикой природы.

Колючий недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной (ежик)

Предлагаю вспомнить пальчиковую гимнастику «Шли по лесу два ежа».

Шли по лесу два ежа,
Шли спокойно, не спеша,
На спине иголки,
Длинные и колкие,
Чуть шуршали листьями
И травкой зубки чистили. 

Движения: 

• Поочередно шлепать ладонями по коленям.
• Резкими движениями растопыривать пальцы и прятать их в кулак.
• Круговые движения ладошкой по ладошке.
• Указательным пальцем одной руки имитировать чистку зубов.
•  

Это древний праздник, который берет свое начало в Древнем Риме. Жители этого города 2 февраля будили спящих ежей, наблюдали за их поведением и на основании этого делали прогнозы относительно скорого прихода весны.

Ежик, вылезая из своей норки, должен активно двигаться в поисках пищи. Если разбуженный зверек реагировал на свою тень, это предвещало, что тёплые дни наступят не скоро.

Образ жизни

•  Это милое и симпатичное животное. Еж живет в разных местах, но избегает больших болот и густых хвойных лесов. Он обитает в смешанных лесах, отдавая предпочтение опушкам, перелескам и небольшим полянам. Также часто еж живет рядом с человеком.

• В детских книжках часто можно увидеть ежика, несущего на спине яблоко, — на самом деле ежи не накалывают на спинные иглы ни яблоки, ни грибы, ни прочие крупные предметы — они физически не способны свернуться так, чтобы это сделать.
•   Ёжики — ночные животные. Они активны преимущественно после заката, а днём предпочитают отдыхать в своих укрытиях. 
• Ёж-самец в воспитании потомства не участвует, вся забота о малышах лежит на матери.
• Кажется, что ежи неуклюжи, но это не так. Бегать они могут очень быстро! Также ежи неплохо плавают.
• Мама-ежиха очень любит своих детей, кормит их молоком, почувствовав первые признаки опасности, перетаскивает в другое место. Когда малыши подрастут, откроются глазки и ушки, а иголки потемнеют и станут твердыми, ежата выходят из норы. Они бегают следом за мамой-ежихой, а она учит их искать пропитание.
• Ежи замечательно приручаются и неплохо ладят с другими домашними питомцами – собаками и кошками.
• В случае опасности ёж может свернуться в плотный шар, выставляя наружу острые иглы, чтобы отпугнуть хищника. 
• Несмотря на свой колючий вид, ёжики умеют плавать и довольно ловко передвигаются по воде.
• Ёжики — одиночные животные — предпочитают проводить большую часть времени в одиночестве и встречаются с другими только в период размножения. 
• На зиму ежи впадают в спячку, из которой выходят при наступлении устойчиво тёплой весенней погоды. Для успешной зимней спячки ежи должны накопить достаточное количество жира. 

Питание

• Ёжики — всеядные животные. Их рацион включает насекомых, улиток, червей, фрукты, ягоды и даже мелких позвоночных. 
• Ёжик – хищник. Он питается червяками, жуками, ловит ящериц, ядовитых змей, мышей, лягушек. Крупные ежи живут от 4 до 7 лет, а мелкие – от 2 до 4 лет.

• Самка выкармливает детёнышей до полутора месяцев, затем они уходят в самостоятельную жизнь.
• Растительную пищу (грибы, мох, желуди, злаковые семена) едят только те ежи, которые содержатся в неволе.

Размножение

• Беременность бывает обычно один раз в год, но в южных регионах возможен второй помёт. 
• Самка рожает 3–5 детёнышей. Ежата рождаются слепыми и голыми, с едва заметными зачатками игл в коже. Иглы новорождённых мягкие, но уже в течение первых суток они вырастают на 5–6 мм и твердеют. 

Внешний вид

• У взрослых ежей 5–6 тысяч игл, у молодых — около 3 тысяч.
• Окрас иголок полосатый, растут с тем же темпом, что и волосы.
• Морда вытянутая с острым и влажным носом.
• Глаза маленькие, блестящие, чёрные.
• Лапы оборудованы пятью пальцами с когтями, причём задние лапы длиннее передних.
• Иглы ежа — это не оружие нападения, а исключительно средство защиты. Ёжик не способен стрелять иглами, вопреки популярному мифу. В среднем у взрослого ежа примерно 10 тысяч иголок. Они обновляются раз в три года. Ежовые иглы растут долго, около года.
• У ежа насчитывается 36 зубов, которые, как и у людей, могут выпасть к старости.

• У большинства видов ежей есть хвост, но он очень короткий — всего 3 см, поэтому его не видно из-под иголок.

Рекомендуемая художественная литература:

Вот несколько книг, которые можно прочитать с детьми о ёжиках:

1. «Ёжик в тумане» — Сергей Козлов.

2. «Трям, здравствуйте!» — Сергей Козлов.

3. «Жили-были ёжики» — Андрей Усачев.

4. «Колючая семейка» — Г. Скребицкий.

5. «Ёжики смеются» — К. Чуковский.

6. «Про птиц и зверей» — М. Пришвин.

7. «Сорочьи сказки» — А. Толстой.

8. «Как лис ежа перехитрил» — В. Бианки.

9. «Заяц и ёж» — братья Гримм.

Нетрадиционная техника рисования вилкой

«Ёжик ни головы, ни ножек».

Цель: Знакомство с нетрадиционной техникой рисования (рисование пластиковой вилкой).

Задачи:

• - Овладение техникой рисования вилкой, передовая характерные особенности ежа по силуэту;
• Развитие творческих способностей детей.
•  Развивать фантазию, творческое воображение;
• Способствовать развитию речи как средства общения.
• Воспитание интереса к творчеству в целом и к нетрадиционному виду рисования в частности.
•  Воспитание желания узнавать новое.
•  Воспитывать уверенность в себе и своих возможностях.

Материалы для мастер-класса: готовые распечатанные шаблоны силуэта ёжа, гуашь чёрного или коричневого цвета, пластиковые вилки, кисть, стаканчик-непроливайка, салфетки.

Показ способа рисования: 

• Воспитатель демонстрирует технику: опускает вилку в чёрную краску и делает отпечаток на месте иголок ёжика. Задаёт наводящие вопросы, чтобы вовлечь детей в процесс: «Каким цветом нарисуем иголки?» и «Как правильно держать вилку?».
• Затем воспитатель показывает, как, обмакнув вилку в чёрную краску, можно сделать отпечатки на спине ёжика, имитируя иголки.
• В заключение воспитатель предлагает детям самостоятельно нарисовать множество иголок на спине своих ёжиков.

Самостоятельная работа: 

• Дети приступают к работе. Во время работы педагог наблюдает за их деятельностью, помогает словами и частичным показом на отдельном листе, если у ребёнка не получается.
• После того как все дети закончили рисовать иголки, можно предложить взять карандаши и нарисовать ёжику глазки и носик.

Рефлексия: 

• Воспитатель спрашивает: «Ребята, вам понравилось сегодня рисовать? Кого мы рисовали? Какого зверя?».
• Можно посмотреть на работы детей и обратить внимание на то, что ёжики такие разные, не похожи друг на друга.