КОНСПЕКТ НОД "Театр" в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей подготовительной группы

на тему «День театра».

Цель: Побуждать детей к познавательно-творческой деятельности и способствовать их художественно-эстетическому развитию через активное знакомство с миром театра и участие в театрализованных играх и постановках. 

Задачи: 

1. Сформировать у детей представление о театре как виде искусства.
2. Познакомить с основными видами театров и их особенностями.
3. Приобщить к театральной культуре: раскрыть устройство театра и познакомить с жанрами.
4. Расширить представления о профессиях театрального мира.
5. Стимулировать интерес к участию в театрализованной деятельности.
6. Поддерживать творческую инициативу и импровизационные навыки детей.
7. Обогатить словарный запас и совершенствовать речевое развитие в рамках театральной тематики.
8. Развивать когнитивные процессы: мышление и память.
9. Способствовать развитию воображения, фантазии и творческой инициативы.
10. Воспитывать эстетический вкус и чувство прекрасного.

Методы и приемы:

- наглядные: демонстрация изображений.

- словесные: чтение стихотворений, беседа.

- практические: «Покажи эмоцию».

Материал: мультимедийная презентация; аудиозапись «театральный звонок».

Словарная работа: кассир, гардеробщик, билетёр, художник-декоратор, светооператор, звукооператор, бутофор, костюмер, гримёр, актёр, режиссёр

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Здравствуй!». Вот и поздоровались! Пожелаем друг другу отличного дня и море улыбок! А сейчас — внимание: мы отправляемся в необычное путешествие! Представляете, есть такая страна, где происходят самые невероятные чудеса… И её нет ни на одной карте! Как думаете, что это за страна? Сейчас узнаете — если отгадаете загадку!

Там есть сцена и кулисы, и актёры, и актрисы,

Есть афиша и антракт, декорации, аншлаг.
И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно, что это ... (Театр).

Воспитатель: — Ребята, кто из вас уже бывал в театре? (Ответы детей)
— А какой спектакль вы смотрели? Что запомнилось больше всего? Что вам особенно понравилось? (Ответы детей)
— Как думаете, зачем люди вообще ходят в театр? (Ответы детей)

Верно! В театр приходят, чтобы увидеть сказку на сцене, послушать красивую музыку, узнать что-то новое и просто хорошо провести время. Каждое посещение театра — это настоящий праздник!

Вижу, многие из вас уже не раз были в театре и хорошо его знают. Обычно мы там — зрители: сидим в зале и с восторгом смотрим спектакли. Но задумывались ли вы, что происходит за кулисами? Что скрывается там, куда не пускают обычных зрителей?

Сегодня у нас особенный день: мы отправимся за кулисы и раскроем все театральные тайны!

Воспитатель: К волшебному путешествию готовы?

Воспитатель: Но для того, чтобы попасть в театральную страну нужно произнести волшебные слова. Вы готовы? (звучит волшебная музыка)

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем,

О котором не забудем.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое театр?

(ответы детей)

Воспитатель: А какие бывают театры?

Дети: Кукольный, драматический, театр оперы и балета.

Воспитатель: Правильно. Театры бывают разные (показ слайда).

Знаете, какие бывают театры? Давайте познакомимся с ними поближе!

• В драматическом театре можно увидеть и весёлую комедию, от которой все смеются, и грустную историю, которая трогает до глубины души.
• В театре оперы и балета всё по-особенному: в балете танцоры без слов, одними движениями под музыку рассказывают целые истории, а в опере актёры не говорят — они поют о своих чувствах и приключениях.
• В театре юного зрителя ставят спектакли специально для детей: актёры надевают грим и превращаются в сказочных героев — то в волшебников, то в зверей, то в принцесс!
• А в кукольном театре на сцене оживают куклы: их ловко управляют кукловоды и даже говорят за них разными голосами — получается настоящее волшебство!

Воспитатель: Мы с вами увидели на слайдах фотографии театров какие вообще бывают. Скажите, ребята, а люди каких профессий работают (а правильнее будет сказать – служат) в театре? (Ответы детей). Мы с вами познакомимся с этими профессиями подробнее и узнаем, кто же работает в театре.

Воспитатель: А где же можно купить билет на представление?

Воспитатель: Знаете, где можно купить билеты на спектакль? В театральной кассе! А кто там помогает зрителям с покупкой билетов? Правильно, кассир. Воспитатель: Спектакль в театре идет обычно долго, больше часа. В верхней одежде зрителям неудобно будет сидеть. Как быть? Куда должны пойти зрители сначала? (Ответы детей).

Воспитатель: В театре раздевалка называется гардероб, а профессия человека, который принимает верхнюю одежду зрителей – гардеробщик. Гардеробщик выдает вам номерок, вы приводите себя в порядок и отправляетесь дальше.

Воспитатель: Фойе – это помещение, предназначенное для отдыха публики во время антракта или для пребывания зрителей в ожидании спектакля.

Вот и мы давайте немного отдохнем.

Физминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз -нагнулся, два -нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он – ключик золотой! (Движения по тексту).

Воспитатель: При входе в театр у зрителей проверяет билеты билетёр. 

Прежде, чем спектакль смогут увидеть зрители, его долго готовят люди разных профессий. (Звучит аудиозапись - второй звонок).

Воспитатель: Вы слышали? Прозвучал второй звонок. Он приглашает актёров на сцену. А когда прозвучит третий звонок – это будет означать, что спектакль начинается. Заходить в зрительный зал после третьего звонка неприлично. Пока не подали третий звонок, давайте рассмотрим поподробнее зрительный зал. Это самое большое помещение театра. Что делает зрительный зал красивым? (Стены, светильники, в центре потолка – огромная люстра). У вас дома есть люстры? Они такие же, как эта? (Ответы детей). Эта люстра очень большая, под стать огромному зрительному залу. Когда начнётся спектакль, эта люстра постепенно погаснет, в зрительном зале наступит темнота, а сцену будут освещать специальные прожекторы.

Воспитатель: Самое главное место в зрительном зале – это сцена, на которой играется спектакль. Саму сцену пока не видно. Она ещё закрыта занавесом.

Воспитатель: Прежде чем спектакль смогут увидеть зрители, его долго готовят люди разных профессий. Давайте их перечислим, постараемся никого не забыть! (Театральные профессии).

(Звучит аудиозапись - третий звонок).

Воспитатель: А вы хотели бы стать актерами? (Да)

Как вы думаете, что должен уметь актер?

Хорошим актером стать нелегко. Для этого нужно много работать над собой. 1Задание .

Я смотрю на разные лица:

Тот грустит, а тот веселиться,

Кто-то спорит, а кто-то мечтает

Тот все знает, а этот не знает

Выражение лица нам покажет

То, что сам человек не расскажет.

Для того, чтобы выразить характер героя, артисту необходима мимика. Мимика- это выражение лица, она помогает изобразить и гнев, и страх, и радость, и удивление.

Символом театра являются мимические маски, выражающие различные характеры. (показ различных масок)

Воспитатель: Ребята, а когда у вас бывает радостное настроение? (ответы детей)

Что может вызвать у человека грусть? (ответы детей)

Мир эмоций многообразен и чем эмоциональней артист, тем он интересней зрителю. Лепесток предлагает вам изобразить разные эмоции при помощи мимики.

У меня есть картинки с изображением разных выражений лица, возьмите по одной картинке и попробуйте при помощи мимики показать такое же выражение. А мы попробуем отгадать вашу эмоцию.

Мимическая игра «Покажи эмоцию».

Воспитатель: Молодцы! Вы с легкостью справились с этим заданием.

Воспитатель: Ребята, чтобы передать образ героя, актеру необходимо уметь выразительно двигаться, общаться при помощи жестов. Жест- это характерное движение головой, руками, либо телом. Лепесток предлагает вам пообщаться жестами. Давайте изобразим стихотворение при помощи жестов.

Игра «Расскажи руками»

Кот играет на баяне,

Киска- та на барабане,

Ну, а Зайка на трубе

Поиграть спешит тебе.

Если станешь помогать,

Будем вместе все играть.

Изображаем с помощью жестов слова ( иди сюда, уходи, здравствуйте, тихо, нет, да).

Воспитатель: Посмотрим, какое задание у нас приготовлено .

 А вы знаете, с чего начинается профессия актера? (С дыхания)

Конечно с дыхания. Без него невозможно красиво и правильно говорить со сцены. Давайте попробуем сделать дыхательную гимнастику, как это делают настоящие актеры.

Носиком дышу свободно             (вдохнули носом, выдыхаем через рот)

Тише, громче, как угодно.

Без дыханья жизни нет               (вдохнули и выдыхаем со звуком с-с-с)

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы               (вдохнули и выдыхаем со звуком ш-ш-ш)

Дышим он и я, и ты.             

 4.Отрываем лепесток и говорим волшебные слова.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

Воспитатель: Артист должен иметь хорошую дикцию (четкое произношение звуков), правильную речь. А кто знает, что нам помогает в работе над правильным произношением звуков, слов. ( чистоговорки и скороговорки)

Ко-ко-ко кошка любит молоко,

Ха-ха-ха не поймать нам петуха.

Ой-ой-ой зайке холодно зимой.

Воспитатель: Следующее упражнение необходимо актерам для того чтобы уметь говорить не только четко, но и быстро, для этого они учат скороговорки. А кто из вас знает какие-нибудь скороговорки? (ответы детей)

У вас все отлично получается.

Воспитатель: Ребята, оказывается очень важно, каким голосом мы говорим. По голосу можно понять: злой человек или добрый, грустный или веселый, страшно ему или обидно. Понижение или повышение голоса, произношение, выражающее наши чувства, называется интонацией.

Игра «Скажи по-разному»

(Карточки с изображение веселого лица, грустного, лицо с широко открытым ртом- громко, с закрытым ртом- тихо, ракета- быстро, черепаха- медленно. Детям предлагается произнести фразу «Поехали, поехали в лес за орехами» с разными чувствами и интонацией.

Следующее задание.

 Вы станете все - артистами и попробуете сыграть небольшие роли в этюдах.

1.

Смотрите лужа впереди,

Её нам надо обойти

А вот большущее лежит бревно,

Нам очень трудно перелезть через него

Теперь тропинка стала так узка

Что балансировать приходиться слегка

А вот глубокий и широкий ров

И из него воды нам слышен рёв

Как через ров мы перейдём?

Ну, догадались вы? Конечно же, прыжком

И вдруг мы в сказке очутились

Взглянув вокруг, мы сильно удивились

Бежит зайчишка озорной

Постой, трусишка, не беги, постой

Мы так же прыгаем, как ты,

Не веришь, ну-ка посмотри!

Умеем красться, как хитрющая лиса,

Хвостом дорогу заметая: не оставить бы следа!

Умеем рыскать как сердитый волк,

Которого зовут, «зубами щёлк»

Сумеем и, как мишка мы пройти

Сметая всё, что попадётся на пути

2.

Пойдём, как маленький ребёнок

Который только из пелёнок

И учится лишь делать первые шаги

Ох, до чего ж трудны они!

Теперь как девочка примерно пяти лет

Которой дали множество конфет

Её восторгу, радости предела нет!

Как девушка на тонких каблучках

Что ходит, гордо, голову подняв

Как взрослый, умудренный жизнью человек

А вот теперь мы разом постарели,

Передвигаем ноги еле-еле

А чтобы легче было нам идти

На палочку мы обопрёмся по пути

(Третий этюд обыгрывают все дети)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам быть актерами?

Все артистами сегодня побывали, все старались, молодцы!

Вот и подошло к концу наше путешествие в мир театра. Вам оно понравилось? Но нам пора возвращаться обратно в наш детский сад.

Произносим волшебные слова.

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем.

(Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад. Много интересного мы сегодня с вами узнали, прошли уроки актерского мастерства. А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие медальоны с изображение мимики лица. Подходите и выбирайте, какой вам больше подходит.