Педагогический проект для детей 2 младшей группы «Самый лучший папа – мой!»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Педагогический проект для детей 2 младшей группы

«Самый лучший папа – мой!»

Тип проекта:  краткосрочный, творческий.

По времени проведения: 1 неделя.

Срок реализации: 4 неделя февраля.

Состав участников: групповой.

Участники проекта: воспитатель, родители, дети 2 младшей группы, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Аннотация: Нравственное воспитание – это одна из составляющих всестороннего развития человека. Без его формирования невозможно становление личности. Включает в себя формирование навыков и привычек поведения, моральных качеств, черт характера. Воспитание патриотических чувств – одна из важных задач нравственного воспитания. Это любовь к близкому окружению, родному городу, своей стране. Все эти качества начинают формироваться в дошкольном возрасте. Большую роль оказывает семья, где ребенок видит пример поведения и подражания.

Актуальность: 

Все мы знаем, что главными воспитателями своих детей являются родители. Семья — это первая инстанция на пути ребёнка в жизнь. Семья воспринимает и передает своим воспитанникам культурные и моральные ценности. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Понять значимость защитника Отечества, защитника своей страны для детей младшего дошкольного возраста очень трудно. Поэтому было принято решение показать детям Защитника на примере своей семьи – папы. В семье именно папа является примером поведения для своего ребенка. Малыши стараются подражать действиям, поступкам. Данный проект помогает донести до сознания ребенка информацию, что его папа – самый лучший и на его пример можно ровняться. Он обладает теми качествами и чертами личности, необходимыми настоящему Защитнику Отечества. Именно во время формирования ребёнка как личности, встаёт острая необходимость заложить в его сознании патриотические чувства, чувство гордости за своё Отечество, вызвать желание быть такими же, как настоящие воины. Для этого необходимо дать представления об армии, о том, каким должен быть настоящий мужчина, что нужно делать для достижения своих целей, для того, чтобы быть сильными, смелыми, ловкими.

Цель: создание условий для формирования нравственно-патриотического воспитания – знакомство с праздником «День Защитника Отечества»; формирование детско-родительских отношений; повышение значимой роли папы для каждого ребенка. 

Задачи:
- Формировать у детей знания и представление об армии и  об особенностях военной службы;
- Развивать интерес к явлениям общественной жизни, чувство патриотизма, гордости за своих пап и дедушек;

Обогащать связную речь существительными и прилагательными (военные профессии – летчик, танкист и д.р.; качества: смелый, сильный, выносливый и д.р.)
- Способствовать самовыражению каждого ребенка в процессе реализации проекта;
- Воспитывать привязанность ребенка к своей семье, формировать чувство гордости за своих пап и дедушек, любовь и заботливое отношение к отцу – главе семьи..
Способствовать сближению родителей и детей.

Предполагаемые результаты: повысится авторитет папы в глазах ребенка. Дети начнут равняться в своих поступках и действиях на папу. Таким образом, мы подойдем к тому, что папа – защитник своей семьи. Такие же качества и черты личности необходимо вырабатывать, чтобы стать защитником Отечества. Совместная творческая работа родителей и педагогов приведет к активизации родителей, как участников педагогического процесса.

Продукты реализации проекта: выставка фотографий «Мой папа самый лучший»; подарки для пап, сделанные руками детей.

Работа с родителями:

1. Предложить мамам воспитанников вместе с детьми подготовить сюрприз для пап: создать фотогазету.
2. Предложить папам принять участие в празднике «День защитника Отечества».
3. Предложить родителям прочитать детям стихи о папе.
4. Консультация для родителей  «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

Продукт проектной деятельности:

- Праздник «День защитника Отечества»;

- Физкультурный досуг «Самые сильные – мы!»

- Открытки, сделанные своими руками для пап;

Этапы проекта:

Подготовительный

• Определение задач и целей проекта
•  Информирование родителей о проведении проекта
• Домашнее задание детям: узнать, где работает папа, чем занимается
• Создание необходимых условий для реализации проекта (подбор атрибутов для сюжетно-ролевых игр, дидактического и наглядного материала, произведений художественной литературы)
• Работа с методическим материалом, художественной литературой по данной теме. Составление комплексно-тематического плана, подбор дидактических игр, иллюстративного материала.

II этап – практический

Комплексно -  тематическое планирование

Понедельник

1. Беседа «Какой мой папа?»

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка «Машина для папы» (пластилинография)

3. Стихи о папе: Тамара Прокофьева «Папа», Наталья Анишина «Папа», Ольга Чусовитина «Самый лучший».

Вторник

1. Просмотр видеожурнала «Навигатум» «Мир профессий»

2. Рисование «Папин галстук»

3. Изготовление открытки для папы на 23 февраля

Среда

1. Сюжетно-ролевые игры и игровые ситуации «Моя семья», «Приготовим папе обед»

2. Раскраски «Профессии»

Четверг

1. Беседа «Есть такая профессия Родину защищать»

2. Аппликация «Танк»

3. Разрезанные картинки «Военная техника»

Пятница

1. Изготовление стенгазеты на 23 февраля

2. Физкультурный досуг «Военные учения»

3. Лото «Профессии»

III этап – результативный

• Рассказы детей о своих папах (с помощью вопросов воспитателя)

IV этап - итоговый

• Обработка и оформление результатов проекта, изготовление презентации

Приложение

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию

Аппликация «Подарок для папы»

Задачи:

 Развивать образное представление, учить составлять композиции из готовых форм. Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать все компоненты устной речи детей, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать, развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать доброе отношение к папе, гордость за свою страну, воспитывать самостоятельность.

Материал и оборудование: демонстрационные картинки на тему 23 февраля, обруч, клей, кисточки, салфетки, готовые ракеты (аппликация).

Предварительная работа: беседа по теме, изготовление ракет. Чтение стихотворений.

Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, скоро в нашей стране, праздник – День защитника Отечества. А кто знает, как называется наша страна? (Россия). Все мальчики став взрослыми, выполняют свой долг – служат в армии, защищают свою страну. Наши мальчики когда вырастут тоже будут солдатами, будут защищать Родину – Россию.
Воспитатель: Армия у нас большая. У нее много солдат и техники. И все они разные. Давайте рассмотрим картинки – что здесь изображено, как вы думаете? (ответы детей).
Воспитатель: Это военный флот: крейсеры, лодки быстроходные, подводные лодки. А как вы думаете, кто служит на этих лодках? (Моряки) Воспитатель: А что здесь изображено? (предположения детей) Танки и бронетранспортеры. А как вы думаете,  кто на них служит? (Танкисты). 
Воспитатель: А что изображено  на этой картинке? (Военные ракеты) Кто служит здесь? (Ракетчики). 
Воспитатель: Ребята, а вот на этих картинках военные машины – грузовики. Как вы думаете, для чего они нужны? (предположения детей) Они перевозят солдат и оружие. 
Воспитатель: А как вы думаете, нужны ли в армии повара? Почему? Что они делают в армии? (Кормят солдат, готовят пищу для военных). 
Воспитатель: А здесь изображены  десантники – воздушные и морские, самые смелые, самые умные, самые сильные. Они справляются с любым заданием и могут победить любого врага.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, есть ли в армии летчики? (Да). А какая же у них боевая машина? (Самолеты, военные самолеты
Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем. Превращаемся в самолеты. Заводим моторы «р-р-р-р-р». Полетели  «у-у-у-у-у». У нас на пути «облака» пролетим через них. Стоп машины. Приземлились. (2 раза)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, ваши папы, дедушки, дяди служили в армии, были солдатами? (предположения детей). Я вам предлагаю посмотреть эту фотогазету и определить где, чей папа? Может вы определите кем служил ваш папа. (дети рассматривают фотографии, высказывают свои предположения).
Воспитатель: Ребята, а вы не забыли что у всех пап на свете завтра праздник? А как можно поздравить папу? (предположения детей) 
Воспитатель: Давайте мы смастерим своими руками для пап подарки. У нас уже есть вот такие красивые ракеты. Теперь их необходимо украсить. У вас в тарелочках окошки – белые. По 2 окошка нужно приклеить на ракету. (дети выполняют аппликацию).
Воспитатель: Вот какие красивые открытки у нас получились. (выставка работ). 

Рефлексия:
Какой завтра праздник? (День защитников Отечества).
Какие есть защитники у нашей страны? (моряки, танкисты, десантники, летчики и др.).
Для кого мы украшали открытки? Как? Понравятся ли ваши подарки папам?

Конспект НОД по познавательному развитию «Я и мой папа»

Цель:

1. Развивать умения отображать в игре сцены семейной жизни.
2. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Интеграция  областей: коммуникация, познание, здоровье, труд.

Предварительная работа:    

1.Беседа с детьми о папах.

2. Создание стенгазеты к празднику 23 февраля.

3.Изготовление подарков папам.

4.Консультация для родителей о роли семьи  в воспитании ребенка.

Материал:

карточки с изображением волос, роста, бороды, усов, одежды; кепка, платок, очки, корзиночка, фартук, косынка, шляпка, посуда для игры.

Ход НОД

Воспитатель:

Сегодня мне хотелось бы побеседовать с вами о ваших папах.

Ребята, а как зовут ваших пап?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: 

У ваших пап разные имена. Но у них не только разные имена и фамилии. Ещё у ваших пап разная внешность. Какой ваш папа внешне? Как узнаете своего папу среди других мужчин?

Воспитатель предлагает детям схему: рост, волосы, усы, борода, одежда.

Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, о своем папе.

Дети рассказывают о своих папах по схеме.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы внимательные, так хорошо рассказывали о своих папах.

А давайте покажем, какой наш папа большой.

Физминутка.

Папа был большой, большой.

Мама чуть поменьше ростом,

А сынок малютка просто.

Погремушками гремел:

Дзынь - дзынь-дзынь,

Дзынь – дзынь – дзынь.

Воспитатель: Молодцы! Всё о папе знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: Они нас обнимают, целуют, играют с нами.

Воспитатель: А в какие игры играют с вами папы?

Дети: Футбол, катают на санках.

Воспитатель:  Вам хочется поиграть? Кто будет папой? А ты кем будешь? А ты? (Воспитатель наряжает детей, дети идут в кукольный уголок играть).

 Я - буду мамой

Антон - папой,

Игорь - сыночком

Ульяна – дочкой.

Полина будет бабушкой. Хочешь? Олег будет водителем машины, а Айдина и Аня  будут гости.

К нам приедет бабушка вместе с гостями.

Давайте с вами нарядимся (эта кепка для водителя машины; для бабушки платок, очки, корзиночка; для мамы фартук, косынка; для дочки шляпка).

Ребята займите свои места.

-Сыночек, ты играй в игры пока.

Вот тебе машина, кубики, построй гараж.

-Папа, а что ты у нас будешь делать?

Антон, что у тебя папа дома делает?

-А мы с тобой стол будем дочка накрывать. Давай возьмём скатерть, затем стол, расставим посуду. Какую же посуду нам надо для чая? Правильно, Ульяна, иди, принеси.

- Что ты принесла? Ой, ты моя умница, помощница. Давай поставим ещё сахарницу, конфеты для гостей.

-Водитель, вы скоро приедете?

Покатай гостей по нашему городу. Пусть гости посмотрят какой, наш город большой и красивый.

-Папа, ты у нас устал, ложись, отдохни, возьми книгу или газету.

-Доченька, чайник у нас холодный, подогрей, пожалуйста. А где у нас бумажные салфетки? Поставь их на стол. Ну, вот доченька, у нас  всё готово.

-Ой, уже время много нужно идти встречать бабушку и гостей. Бери дочка цветы. (Водитель остановил машину. Выходят бабушка и гости.)

-Здравствуй, мама (обнимаемся, целуемся)

-Здравствуйте гости дорогие!

-Доченька, приглашай гостей. Пойдите, помойте руки. Принимай гостей к столу.

-Угощайтесь, берите фрукты, конфеты. Фрукты помыты.

-Ульяна, дочка, я так устала, налей, пожалуйста, чай, поухаживай за гостями.

-Что вам понравилось из угощений гости дорогие? А тебе бабушка?

-Расскажи нам, как ты доехала, не устала в дороге? Как дедушка поживает? Почему он не приехал?

-Ульяна, помой посуду, пожалуйста, а ты сыночек, помоги сестрёнке. Вот тебе полотенце будешь посуду вытирать.

Дети играют.

-Ребята мы сегодня с вами поиграли в игру «Семья». Посмотрели, что делают мама, папа, их дети.

 Мне очень понравилось, как Ульяна играла  дочку, а Игорь - сыночка. Папа

был у нас очень гостеприимный. Гости были вежливые. Так же мне понравилось, как Полина играла бабушку. Молодцы детки.

На этом игра наша закончена.

Воспитатель: Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а ваши папы всё умеют делать? Или что-то не умеют? Подумайте!

Дети: Не умеют готовить, стирать и т.д.

Воспитатель: А какие дела в доме может делать только папа, а мамы не умеют?

Дети: Чинить телевизор, пилить, рубить дрова.

Воспитатель: Давайте хоть чуть-чуть поможем нашим папам, ведь им одним тяжело.

Физминутка.

С папой я дрова колю (бух- бух – бух),

А потом пилой пилю (вжик-вжик-вжик).

Строим мы высокий дом,

Будем дружно жить мы в нем.

Воспитатель: Ну и что, если папы не умеют что-то делать, пусть не расстраиваются. Ведь у них растут умные дети, которые все помогут сделать.

Конспект НОД по речевому развитию (беседа) «О моем любимом папе»

Задачи:

- воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками.

- поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе.

- учить называть папу по имени.

- развивать речь (желание читать стихи).

- формировать умения детей выполнять движения  в соответствии с

   инструкцией воспитателя.

Предварительная работа с детьми:

- изготовление стенда с фотографиями пап.

- чтение стихотворений о папах.

Предварительная работа с родителями:

Родителям вместе с детьми необходимо выполнить домашнее задание:

Провести беседу на тему «Где работает мой папа»;

Подготовить фотографию папы для оформления стенда.

Методы и приемы работы:

- создание проблемной ситуации.

- чтение стихотворения.

- беседа .

Материалы:

-мальчик кукла(Дима).

- девочка кукла (Маша)

                                                     Ход НОД:

1.Создание проблемной ситуации воспитателем.

В группу входят две куклы мальчик (Дима) и его сестрёнка (Маша). Девочка плачет. Ребята давайте узнаем, что же  у Маши случилось.

Рассказ от имени куклы.

Маша говорит, что Дима её старший братик и он её обижает. Вот она и плачет. Ребята, а разве можно обижать девочек? Мальчики должны быть защитниками, они должны не обижать, а защищать девочек. А для этого им нужно вырасти большими и сильными, как ваши папы.

2. Информация о папе.

Ребята у вас у всех есть свои папы. У каждого папы есть имя. Как зовут ваших пап? А ваши папы ходят на работу? Что они там делают?

Ребята вы так хорошо рассказали о ваших папах. Значит, вы их любите?

А как можно папу назвать ласково?

Папа- папочка, папуля, папенька.

Молодцы! Все о папах знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас? А как вы догадались, что они вас любят? Они Вас обнимают, целуют, играют, ходят гулять. А во что вы с папой играете?

Папы все разные, но есть кое-что, в чем они похожи.

Физкультминутка:

 Раньше папы были, как наши мальчики – вот такими маленькими (присели на корточки).

А теперь все папы большие. Давайте покажем, какие они большие (дети тянут руки вверх имитируя высоту).

А ещё папы сильные и храбрые (дети имитируют силачей).

3. Заучивание стихотворения про папу.

Молодцы ребята у вас у всех очень хорошие папы. Они настоящие защитники. И скоро у них будет праздник, который так и называется

« Праздник пап».

Чтобы мы могли наших пап поздравить. Давайте выучим стихотворение про папу: Мой папа веселый, 

Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.

4. Заключительная часть.

Рассмотреть вместе с детьми фотографии их пап.

Конспект НОД по познавательному развитию «Самый лучший папа»

Задачи:

1. Обогащать представления детей о роли отца в семье.
2. Воспитывать привязанность ребенка к семье, любовь и заботливое отношение к отцу – главе семьи.
3. Продолжать воспитывать любовь к родному языку, интерес к устному народному творчеству.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о папах.

Материал:

Куклы – бабушка, дедушка, мама. Папа, Д/И  «Назови папу», картинки маминых и папиных вещей.

Ход НОД

Малоподвижная игра.

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей.

Много, много, много нас,

Выйдут девочки сейчас. (выходят девочки, им  дарят аплодисменты).

- Скажите, девочки, кем были ваши папы, когда были маленькими? (мальчиками).

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей.

Много, много, много нас,

Выйдут мальчики сейчас. (выходят мальчики, им дарят аплодисменты).

- Скажите, мальчики, кем были ваши мамы, когда были маленькими? (девочками).

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно ...

Дети: - Папа!

Воспитатель: - Посмотрите, у меня новая кукла. Это папа. При солнышке светло, при матери добро. Но папа – глава семьи. Глава – значит главный. А почему? (рассуждения детей). Он сильный, смелый, умный, он защитит свою семью.

Д/И «Назови папу» (педагог показывает картинки): у котенка папа … (кот), у цыпленка… (петух) и т. д.

Воспитатель: - А ведь у каждого папы есть имя. Какое? Назовите. (дети называют имена пап).

- А ведь папа сильный? Что нужно сделать, чтобы быть сильным? Правильно, заниматься спортом. Хотите научить своих мам и пап семейной зарядке? Давайте сами научимся.

Физминутка.

 Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
Мама  вприсядку, 
Папа вприсядку,
Дети вприсядку,
И снова - по порядку.
Побежим мы по дорожке -
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки -
Раз, два, три!
И покрутим головами -
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами -
Раз, два, три!

Воспитатель: у папы и у мамы много вещей дома, которые им очень нужны. Давайте их попробуем разделить. (Дети делятся на команды – девочки и мальчики. Команды подходят к столу и выбирают картинки: девочки – папины вещи.  Мальчики – мамины вещи. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание).

Воспитатель:  - Что должно быть в семье, чтобы все были счастливы? (рассуждения детей).

Чтение стихотворения  «Про любовь» О. Бундура:

Мама на папу глядит, 
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресение,
И за окошком - не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!

Стихи о папе.

Папа книжки мне читает
Дружбой с ним я дорожу
Сказку каждую для папы
Тот час вслух перескажу.
Сам затем возьму я книжку,
Прочитаю папе вслух
Папа сказку перескажет,
У меня захватит дух.

***
У папы работа! У папы забота!
И некогда с нами ему поиграть.
А мы его любим! А мы его ждём!
Но если наш папа берёт выходной,
Как здорово с ним, он такой заводной! 

***
У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый СИЛЬНЫЙ папа,
Самый ХРАБРЫЙ воин!
Добрый. Умный самый.
Как не похвалиться.
Папой только с мамой
Можно поделиться.
У меня есть папа!
Всё равно, какой он!
Лучший в мире папа,
Потому что МОЙ ОН!
***
Ты сильный и смелый,
И самый большой,
Ругаешь - по делу,
И хвалишь – с душой!
Я рядом шагаю,
За руку держусь!
Тебе подражаю,
Тобою горжусь.
***
Может он в футбол играть, может книжку мне читать, 
Может суп мне разогреть, может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки, может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки, может собирать картинки,
Может прокатить меня, вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить, кран на кухне починить.
Для меня всегда герой – самый лучший папа мой!!!
***

Папочка, папуля,
Как тебя люблю я!
Как я рад, когда вдвоем
Мы с тобой гулять идем.
И как жаль тебя опять
На работу отпускать.

***

Стихотворение Маршака С. Я. 

Февраль.

Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.

Загадки о папе.

----
Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем?
День рожденья у кого?
У ..... моего!
(Ответ: Папы)

----
На работу он идет,
Меня в садик заведет,
А придет с работы,
Расскажет про охоту

Мы с ним сядем на диван,
Книжку почитаем.
Сварим маме суп-шулюм,
Все поубираем.

То в кино меня ведет,
То на горку в парке,
Только в баню не берет,
Говорит - там жарко.
(Ответ: Папа)
----

Все пеленки перегладит,
С ужином вопрос уладит.
Перемоет всю посуду,
Пожалеет бабу Люду.

Он не стонет и не ноет,
Надо? Так полы помоет!
Все ковры пропылесосит,
И награды не попросит.

Дочерей в кровать уложит.
А еще наш папа может
Починить жене заколку,
Нитку вдеть помочь в иголку.

Знает, как держать паяльник,
Чем прочистить умывальник,
Что залить в сухой фломастер,
В общем - на все руки мастер!
(Ответ: Папа)
----
Никто не знает лучше и не скажет,
Как управляться с разными авто.
Ты автомобилист с солидным стажем,
К тому же и дорог большой знаток!
(Ответ: Папа)

Подвижные игры

«Целься точнее» 

Подвижная игра с  бросанием и ловлей мяча

Цель: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Атрибуты и оборудование: мяч или мешочек с песком, ящик (корзина, сетка).

Описание: ребенок держит в руке маленький мяч или мешочек с песком. Поставьте ящик или большую корзину (расстояние от цели до детей не более 1,5-2 м). Предложите ребенку бросать мяч, который находится у него в руках, в ящик (корзина, сетка).

«Самолёты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание. 

Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

«Доползи до кегли» 

Подвижная игра с ползанием.

Цель: развивать самостоятельную игру детей.

Атрибуты и оборудование :  кегли

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных вдоль одной из стен комнаты. Перед ними на расстоянии 3-4 м на пол положен флажок или кегли. Воспитатель вызывает кого-нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до кегли, взять ее, встать и показать (или помахать флажком над головой), затем положить кеглю на пол и вернуться на свое место.

«Попади в круг» 

 Подвижная игра  с  метанием

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.  

Атрибуты и оборудование: обруч или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м),мешочки.

Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию (рисование)

«Флаг России»

Задачи:

1. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их.
2. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, мелкую моторику пальцев рук, умение правильно держать карандаш. Развивать чувство любви к своей Родине.
3. Воспитывать интерес к рисованию символики России.
4. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Материал: Российский флаг (небольшой).

Раздаточный материал: альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши.

ХОД НОД

Беседа с детьми:

«У каждой страны есть своя армия и свой флаг. В армии служат военные. Если на нашу страну нападут враги, они будут её защищать с оружием в руках. Наша страна называется Россия. Вот флаг нашей страны (показ флага России). Он прямоугольной формы и состоит из трех полос: верхняя – белая, средняя – синяя. Нижняя – красная. У каждой страны свой флаг».

Чтение стихотворения «Флаг России», В. Степанова:

Белый цвет - березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

Физкультминутка

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Предложить детям изобразить Российский флаг. Сначала простым карандашом нарисовать палочку, на которой будет держаться флаг. Сбоку нужно пририсовать прямоугольник и разделить его на три части. Затем аккуратно закрасить полосы белым, синим и красным карандашами.

Воспитатель: Ребята скажите, а что мы рисовали?

Дети: Флаг.

Воспитатель: Флаг, какой страны? Какие цвета есть на Российском флаге?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вы все сегодня постарались и у вас получились замечательные флаги России.

 После выполнения работы дети любуются своими рисунками.

Консультация для родителей

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

          Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.

        Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и безответственность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму и папу.

        В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства.

        Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что дети, лишенные возможности общаться с родителями или с одним из них, обладают повышенной чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие эмоций, ласки, теплоты при пусть даже и полноценном удовлетворении его физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость.

        Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи.

        Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с другом все поколении семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость, рождается настоящая семейная сплоченность.

        Продолжая тему важности благоприятной атмосферы в семье, мы пытаемся донести до взрослых, что детям нужны не только еда, памперсы и яркие игрушки, но и ласковая мама, и заботливый папа. Детям нужна любящая дружная семья. Для этого необходимо помочь взрослым понять, как сохранить семью и как сделать, чтобы все члены семьи доверяли друг другу, оберегали друг друга. В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью», которые воспитывают в них чувство родительской ответственности.

         Игра в «семью» - самая любимая детская игра. Она уместна и для обычного домашнего вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. В «семью» можно играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Кроме того, дети могут выбрать не только «настоящую» семью, но и «кукольную», «звериную».

        Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности).

         Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.

        Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика, и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным участвовать в педагогическом процессе.

        Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Консультация для родителей

«Нравственно – патриотическое воспитание детей»

         Дошкольный возраст – период активной социализации ребенка, побуждение нравственных чувств, воспитание духовности. Все это укрепляется в ребенке при реализации комплексного подхода в воспитании. Такой подход – это русская культура, которая, во-первых, предлагает, проверенную веками народную методику воспитания и образования, во-вторых, конкретный воспитательный и образовательный материал, пропитанный духовностью и нравственностью. В детском саду и в семье необходимо вести работу по нравственно – патриотическому воспитанию: изучать русскую культуру, семейные традиции, быт русского народа, знакомить с русской природой.

     Основная цель – развитие интереса у дошкольников, формирование представлений о предках, нравственно – патриотические качества. Для осуществления этой цели помогут народные сказки, песни и игры, которые взращивают из мальчиков мужчин, а из девочек – женщин. Народная мудрость учит видеть творчество даже в примитивных работах, в ежедневном труде и быте. Работа с природным и бросовым материалом стимулирует творчество, помогает осмыслить свои трудовые действия, прививает привычку систематического труда. Детям доставляют огромную радость народные праздники, на которых они знакомятся с народной музыкой, историей, обычаями, бытом, костюмами и устным народным творчеством. Народное воспитание применительно уже в раннем возрасте, так как дети в этом возрасте намного восприимчивей, у них быстрей будет развиваться интеллектуальная сторона, заложенная самой природой. Народная пословица гласит: «Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле». Поэтому надо начинать работу уже с первых лет жизни малыша от 2-3 лет. Детей знакомим с колыбельными песенками, потешками, которые помогают обучать языку, знакомят с окружающим миром. В семье в воспитании малыша участвуют не только взрослые, но и братья и сестры. Младшие перенимают от старших игровые навыки и правила поведения в семье и в обществе, совместно познают окружающую действительность, приобщаются к традициям семьи. Воспитание наших детей в русских народных традициях – это не только средство нравственно – патриотического воспитания и развития, но и профилактика деформации личности. Наш путь – это совместное общение родителей и детского сада, попытка реализовывать традиции и семейные ценности.

Рекомендации для родителей

«Как воспитать маленького патриота»

        Если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный опыт.

        Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.

        Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

        Обращайте внимание ребенка на красоту родной станицы.

        Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

        Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

        Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

        Расширяйте собственный кругозор.

        Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

        Читайте ему книги о Родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.

        Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Беседа ко дню отца

НОД: познавательное развитие

Тема: «Какой мой папа?»

Цель: формирование у детей представления о роли мужчины в семье.

Задачи: образовательные – формировать у детей представление о папе, о его значении в жизни ребёнка;

развивающие – развивать связную речь детей, побуждать их составлять небольшие рассказы о своих папах;

Ход беседы

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о ваших папах.

Восп-ль: - А вы знаете, как зовут ваших пап? (Да, ответы детей.)

Восп-ль: - Ребята, а ваши папы ходят на работу? (Да) – Что они там делают? (Ответы детей.) – Скажите, ребята, вы знаете, как называется профессия вашего папы? (Ответы детей – водитель, врач, полицейский.)

Восп-ль: - Ребята, как вы думаете, у ваших пап тяжёлые профессии? Почему? (Ответы детей)

Восп-ль: - Ребята, давайте все вместе рассмотрим картинки, а вы мне скажете, что на них изображено.

Воспитатель раздаёт ребятам карточки с изображениями «мужских» профессий: моряк, археолог, геолог, комбайнер, художник, почтальон, плотник, железнодорожник. Ребята затрудняются ответить, как называется та или другая профессия – воспитатель им помогает в этом.

Восп-ль: - Скажите, что делает художник? (Он рисует картины.) Чем занимается почтальон? (Он разносит письма, посылки, открытки.) Что делает моряк? (Он плавает на корабле.)

Восп-ль: - Ребята, а теперь скажите мне, пожалуйста, ваш папа – самый лучший? (Да.) В чём он самый лучший для вас?

Восп-ль: - В конце нашей беседы я предлагаю вам сделать для ваших пап подарок – «Машину»

Пластилинография «Машина для папы»

Задачи:. Учить размазывать пластилин подушечкой пальчика, развивая мелкую моторику. Развивать воображение. Воспитывать интерес к освоению выразительной техники и любовь к творчеству.

Материалы: пластилин, трафарет машины.

Содержание занятия:

Воспитатель загадывает деткам загадку:

Бежит по шоссе Егоза.

Жёлтые, лучистые глаза.

Бензин:"Ам! Ам! "

Боится ям!

-Что это (Машина)

Воспитатель читает стихотворения Н. Найденовой «В машине.»

В машине, в машине

Шофер сидит.

Машина, машина

Идет, гудит.

Би-би-би! Би-би-би!

В машине, в машине

Детей полно.

Поехали дети.

Глядят в окно.

Би-би-би! Би-би-би!

Вот поле, вот речка,

Вот лес густой…

Приехали дети. Машина, стой!

Би-би-би! Би-би-би!

Затем воспитатель показывает детям листы с нарисованной машинкой. Мы с вами сегодня включим свет у машинки. Воспитатель показывает, как разукрасить пластилином окна у машинки. Пробуют сделать это сами. Затем разукрашивают черным пластилином колеса у машинки и кузов.

Стихи о папе

Папа (Тамара Прокофьева)

У папы работа!

У папы забота!

И некогда с нами

ему поиграть.

А мы его любим!

А мы его ждём!

Но если наш папа

берёт выходной,

Как здорово с ним,

Он такой заводной!

Наталья Анишина «Папе»

Папа мой большого роста,

На него смотреть не просто:

Нужно голову задрать,

Чтоб «Привет!» ему сказать.

Садит он меня на плечи

И катает целый вечер.

Перед сном читает книжки,

Днём играем в кошки-мышки.

Папа добрый, сильный очень,

Всё он может, что захочет.

Всем секрет свой открываю,

Что я папу обожаю!

Ольга Чусовитина «Самый лучший»

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший папа мой!

Беседа «Есть такая профессия Родину защищать»

Цели:

- воспитывать у детей доброе отношение к своему папе

- вызывать чувство гордости и поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе.

Подготовить фотографию папы для оформления стенда.

Методы и приемы работы:

- чтение стихотворения.

- беседа.

Ход занятия:

Ребята, в последнем зимнем месяце мы отмечаем праздник "День защитников Отечества". Защитники Отечества нашей Родины-это солдаты.

-А кто же такие солдаты?

-Правильно. В этот день-23 февраля мы поздравляем с праздником папу, дедушку. Они тоже служили в армии. Они тоже были солдатами и защищали Родину. Солдат должен быть сильным. смелым, ловким.

Сейчас я прочитаю вам стихотворение об Армии:

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на Земле!

Ребята у вас у всех есть свои папы. У каждого папы есть имя.

Как зовут ваших пап?

А ваши папы ходят на работу?

Что они там делают?

Ребята вы так хорошо рассказали о ваших папах.

А как можно папу назвать ласково?

Папа- папочка, папуля.

Молодцы! Все о папах знаете. Очень вы своих пап любите!

- А как вы думаете, кем служили ваши папы?

Давайте посмотрим на фотографии ваших пап в одежде, в которой они служили в армии. Она называется «Военная форма».

(Дети рассматривают фотовыставку).

- Как вы думаете, ребята, на чем служат танкисты (ответ детей танке) .

- А на чем плавают моряки (ответ детей).

-На чем летают военные летчики (ответ детей)

Папы все разные, но есть кое-что, в чем они похожи.

Физкультминутка:

1. Раньше папы были, как наши мальчики – вот такими маленькими (присели на корточки).

2. А теперь все папы большие. Давайте покажем, какие они большие (дети тянут руки вверх имитируя высоту).

3. А ещё папы сильные и храбрые (дети имитируют силачей).

Молодцы ребята у вас у всех очень хорошие папы. Они настоящие защитники.

Чтобы мы могли наших пап поздравить давайте все вместе выучим стихотворение:

Я еще совсем ребенок,

Непоседливый малыш.

А мой папа - дядя взрослый.

Он такой большой, большой.

Самый добрый, самый храбрый,

Мой любимый, мой родной!

Физкультурный досуг «Военные учения» во 2 младшей группе.

Задачи:

• Развивать физические качества – быстроту, силу, выносливость, гибкость.

• Обеспечить высокую двигательную активность детей

• Воспитывать любовь к Родине, к родной армии

Оборудование: кегли, мячи малые, дуги, туннель.

Ведущий:

Чтобы мирно всем жилось,

Чтобы мирно всем спалось,

Каждый день и каждый час

Зорко охраняет нас

Армия Российская-

Смелая, могучая,

Армия Российская-

Самая лучшая!

И сегодня, ребята, мы поиграем с вами в военных.

Задание «Летчики»

Хвост назад, а руль вперед –

Вот и вышел самолет.

Проводится игра «Самолеты» Дети сидят на стульчиках, которые расположены на одной стороне комнаты. Воспитатель показывает игрушечный самолет. Самолет летает высоко и быстро. Воспитатель говорит детям, но чтобы самолет полетел, нужно сначала завести мотор самолета. Обращает внимание детей на вращательные движения своих рук перед грудью и произносит: «Р -р -р». Дети, хотите поиграть в игру «Самолеты». Воспитатель предлагает детям встать около своих стульчиков: «Внимание, к полету приготовились, завести моторы!» Все дети повторяют за воспитателем движения рук. После слов воспитателя: «Полетели» дети разводят руки в стороны (крылья у самолета, но следить, чтобы руки были прямыми. И начинают бегать в разных направлениях по всей комнате. Далее после слов: «на посадку» все дети возвращаются к своим стульчикам. Садятся на стульчики, игра заканчивается. Чтобы дети хорошо выполняли движения руками, воспитатель обязательно сначала показывает сам, а после вместе с детьми эти движения повторяют. И только потом игра начинается. По желанию детей, игра повторяется два раза.

Задание «Танкисты»

Мчат танки по дороге,

Вышли танки по тревоге.

И танкисты в круглой башне

Вражьим танкам бой дадут.

Игра «Сбей танки»

Педагог ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка, дает ему большой мяч.

Ребенок приседает на корточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначенном взрослым месте (цветной кружок или шнур, прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ такими словами:

Посмотри, какие танки. (педагог указывает на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат! (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично отталкивать мяч двумя руками, смотреть вперед -на кегли.

Дозировка: 3-4 раза.

Иллюстрация «Разведчики»

Порою миссия почти невыполнима

Но всё равно он выполнит приказ,

Добыв всё то, что так необходимо,

Рискуя жизнью для родной страны подчас.

Эстафета «Бесшумные разведчики» - пролезание под дугой и через туннель.

Пальчиковая гимнастика

«Наша армия»

Летчик, моряк, пехотинец, танкист,

Артиллерист, пограничник, связист –  

(Последовательно соединяем пальцы на обеих руках с большим)

Славные воины нашей страны,

Мир и покой охраняют они.

(Последовательно соединяем пальцы на обеих руках с большим)

«Защитники Отечества»

Не допустят к нам войну,  

(Пальчики сжимаем в кулачки)

Защитят свою страну:

(Руки соединяем в замочек)

Пограничник, вертолетчик,

Врач военный и танкист,

А еще – десантник, летчик,

Снайпер и артиллерист.

(Загибаем по одному пальцу на каждой руке со сменой рук)

«23 февраля»

Сегодня праздник всех отцов,

(Сжимаем и разжимаем пальчики на обеих руках)

Всех сыновей, всех, кто готов,

(Хлопаем в ладоши)

Свой дом и маму защитить,

(Из ладошек делаем «домик», руки прикладываем к сердцу)

Всех нас от бед отгородить! (Сжимаем и разжимаем пальчики)

Физкультминутка

«Солдатик»

Если ты солдатик бравый,

Помаши рукой нам правой!

(Маршируем и машем правой рукой)

Если ты солдатик смелый,

Помаши рукой нам левой! 

(Маршируем и машем левой рукой)

Если ты солдатик стойкий,

На одной ноге постой-ка! (Выполняем стойку на одной ноге)

Если ты солдатик стойкий,

На другой ноге постой-ка!

(Выполняем стойку на другой ноге)

А теперь солдатик бравый,

Маршируем до заставы! (Ходьба на месте)

«Солдат»

Встанем ровненько ребята,

Пошагаем как солдаты. (Ходьба на месте)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны туловища влево - вправо)

На носочках потянись. (Подняться на носочках)

Раз – прыжок, два – прыжок, (Прыжки на месте)

Отдохнул ли ты, дружок?

«Солдаты»

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите все на нас. 

(Ходьба на месте)

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп! (Хлопки)

Мы глазами миг – миг,

(Зажмуриваем глазки)

Мы плечами чик – чик.

(Поднимаем плечики)

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

Загадки

«Военные профессии»

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре, 

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стрельбе отличник,

С автоматом на плече –  

Это … (Пограничник)

В небесах стальная птица –

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчи3

Ведёт её военный … (Летчик)

Бескозырка и тельняшка,

Вьются ленты за спиной. 

По полгода ходит в море,

Вы узнали кто такой? (Моряк)

Он на мостике стоит

И имеет грозный вид,

Управляет кораблем,

А бинокль всегда при нем. (Капитан)

Гусеницы, башня, пушка,

Люк открытый на верхушке.

Та машина в поле чистом

Управляется … (Танкистом)

Защитит он нас умело, 

С парашютом между делом

Прыгнет вниз и без прикрас,

Выполнит любой приказ. (Десантник)