Краткосрочный проект Тема: «Космическое путешествие» 30.03 по 13.04.
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Ласточка»

                     Краткосрочный проект

    Тема: «Космическое путешествие»

                       С 30.03 по 13.04.

                                                                           Проект реализовали                                                    

                                                                           Кисханум Ахмедовна

                                                                            Эльза Велиметовна

Краткосрочный проект «Космическое путешествие»

Тип проекта: Информационно-творческий, краткосрочный (1 неделя).
Участники: Воспитатели (2 человека), дети старшей группы, родители.
Цель: Расширение знаний детей о космосе через создание развивающей среды (оформление коридора) и вовлечение их в творческий процесс.

1. Подготовительный этап (с чем работали воспитатели)

На этом этапе воспитатели занимались в первую очередь методической и организационной работой:

· Работа с информацией: Подбор энциклопедий, картинок, презентаций и мультфильмов о космосе (Ю. Гагарин, планеты, спутники), чтобы доступно объяснить детям, что мы будем делать.
· Планирование (Дизайн-проект коридора): Воспитатели вдвоем продумали, где что будет висеть. Распределили зоны ответственности. Например: один воспитатель отвечает за макет ракеты, второй — за планеты и звезды.
· Работа с родителями: Объявление для родителей о проекте, просьба принести коробки, ткань или мишуру, помощь в распечатке раскрасок или фотографий космонавтов.
· Подбор материалов: Сбор бросового материала (коробки, пластик), подготовка ватманов, красок (гуашь), кистей, клея, ножниц, фольги, цветной бумаги, воздушного пластилина.

2. Основной этап (Содержание работы)

Здесь расписывается, как именно воспитатели организовали деятельность детей для подготовки к оформлению коридора.

А) Познавательная деятельность (Формирование знаний):

· Беседы: «Что такое космос?», «Кто такие космонавты», «Планеты Солнечной системы».
· Просмотр: Иллюстраций в книгах, видеороликов о старте ракеты.
· Игры: Дидактическая игра «Собери ракету из геометрических фигур», подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты».

Б) Художественно-эстетическая деятельность (Творческая мастерская):

Здесь воспитатели выступали в роли наставников и помощников.

· Работа воспитателя №1 (с группой детей):
  · Лепка: «Инопланетяне» (из пластилина) или «Планеты» (папье-маше или рельефная лепка).
  · Аппликация: «Звездное небо» (коллективная работа для фона коридора — дети клеили звезды на длинный рулон обоев).
  · Рисование: «Разноцветные планеты» (нетрадиционными техниками: мятой бумагой, губкой, отпечатками).
· Работа воспитателя №2 (с группой детей):
  · Конструирование: Создание макета ракеты из больших картонных коробок (дети помогали красить, клеить иллюминаторы из фольги).
  · Рисование: Портрет космонавта (или коллективная работа «Хоровод космонавтов»).

В) Совместная деятельность двух воспитателей:

· Сборка общей композиции в коридоре.
· Подготовка атрибутов для сюрпризного момента (например, «космическая еда» в тюбиках или медальки).

3. Заключительный этап (Итог работы воспитателей)

· Оформление коридора: Монтаж всех элементов. Развешивание планет (по порядку от Солнца), установка ракеты, размещение фигурок космонавтов и звезд.
· Экскурсия: Организованный поход детей в «космический коридор». Воспитатели выступают в роли экскурсоводов (один рассказывает, другой показывает).
· Фотоотчет: Создание стенда или презентации для родителей «Как мы космос украшали».

Чек-лист: С чем именно работали воспитатели

1. С методической литературой (конспекты занятий).
2. С родителями (взаимодействие, консультации).
3. С детьми (обучение, развитие мелкой моторики, творчество).
4. С материалами (бумага, краски, коробки, ткань).
5. С пространством (дизайн коридора, зонирование).

        Тема: «Космическое путешествие по галерее»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о космосе, планетах и первом космонавте через наглядный материал (оформление коридора) и игровую деятельность.
Задачи:

· Познакомить детей с историей праздника (День космонавтики).
· Закрепить названия планет Солнечной системы, понятия «космонавт», «ракета», «скафандр».
· Развивать любознательность, внимание и двигательную активность.
· Воспитывать гордость за свою страну (первый полет человека в космос).

Ход занятия

1. Вводная часть. Сюрпризный момент (в группе)

(Воспитатель собирает детей вокруг себя. Звучит космическая музыка или звук взлетающей ракеты)

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот звук? Это же сигнал из космоса! Сегодня у нас особенный день — 12 апреля. В этот день очень давно, в 1961 году, произошло невероятное событие. Кто знает, что случилось в этот день?
(Ответы детей: человек полетел в космос)
Воспитатель: Правильно! Впервые в мире человек полетел в космос. И этим человеком был наш соотечественник — Юрий Алексеевич Гагарин (показывает портрет). С тех пор каждый год 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

Воспитатель: А вы хотите стать космонавтами и отправиться в путешествие? Но прежде чем лететь, нужно как следует подготовиться и узнать маршрут. Я слышала, что в нашем детском саду есть волшебный коридор, где «поселились» все планеты и даже ракета! Давайте отправимся туда на экскурсию и всё разглядим. Согласны?

2. Основная часть. Экскурсия по коридору (Выставка)

Дети вместе с воспитателем выходят в коридор, где развешаны/расставлены планеты, фигура космонавта и ракета. Детей лучше рассадить или поставить полукругом, чтобы всем было видно.

Воспитатель: Ну и ну! Вот это да! Посмотрите, какой у нас красивый космический коридор. Давайте внимательно рассмотрим, кто нас здесь встречает.

Беседа у выставки:

1. Рассматривание Космонавта:
   · Вопрос: Кто это? (Космонавт).
   · Вопрос: Во что он одет? Почему нужен скафандр? (В космосе холодно, нет воздуха, скафандр защищает и дает воздух для дыхания).
2. Рассматривание Ракеты:
   · Вопрос: На чем космонавт полетел в космос? (На ракете).
   · Вопрос: Как называется нос ракеты? А для чего нужны крылья? (Обтекаемая форма, чтобы легче лететь, а крылья-стабилизаторы — для управления).
3. Рассматривание планет:
   · Воспитатель: Посмотрите, сколько планет вокруг! Все они разные по размеру и цвету.
   · Загадки про планеты (можно спрашивать детей по очереди, показывая на нужную планету):
     · Эта планета — самая большая, на ней есть большое красное пятно (Юпитер).
     · Эту планету называют красной, потому что она покрыта красным песком и пылью (Марс).
     · Эта планета самая красивая, у нее есть кольца (Сатурн).
     · А это наша планета, на которой мы живем. Кто знает, как она называется? (Земля). Какая она? (Голубая, потому что много воды).
   · (Воспитатель помогает детям назвать знакомые планеты, если дети затрудняются, педагог рассказывает сам кратко).

3. Физкультминутка «В космосе»

(Проводится тут же, в коридоре, чтобы дети могли подвигаться)

Раз, два — стоит ракета (руки вверх, ладони домиком над головой)
Три, четыре — самолет (руки в стороны)
Раз, два — хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднялись,
Полетели вдаль, ввысь! (бег на носочках по кругу)

4. Игровое задание «Найди свою планету»

Воспитатель: Мы немного полетали, а теперь нам нужно вернуться. Но вот беда: пока мы летали, все планеты перепутались. Нужно помочь Солнышку собрать все планеты по порядку!

· Вариант А (с активным движением): Раздать детям карточки с изображением планет. По сигналу «Раз, два, три — планету к Солнцу неси!», дети должны подбежать к изображению Солнца в центре и выстроиться в правильном порядке от Солнца (если дети знают порядок) или просто встать рядом.
· Вариант Б (более спокойный): Воспитатель называет цвет или особенность планеты (самая большая, с кольцами, красная), а дети должны показать на неё пальчиком или подойти к ней.

5. Заключительная часть. Возвращение в группу

Воспитатель: Какое интересное путешествие у нас получилось! Мы с вами побывали в настоящем космическом коридоре. Давайте вспомним:

· Какой сегодня праздник?
· Кто был первым космонавтом?
· Какая планета — наш дом?

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в группу. Но у нас осталась ракета и планеты в коридоре. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы другие дети (из младших групп) тоже узнали про космос?
(Ответы детей: показать им выставку, рассказать стихи, пригласить на экскурсию).

Воспитатель: Отличная идея! Мы с вами сейчас пойдем в группу, отдохнем после полета, а потом можем нарисовать красивые рисунки про космос и тоже повесить их в коридоре рядом с нашей выставкой. Согласны?