Дидактическая игра «Найди предмет» (предметы старого дома)
материал по окружающему миру

Дидактическая игра «Найди предмет» (предметы старого дома)

Цель: закрепить знания детей о названиях и функциях предметов старинного русского быта, учить узнавать их по внешнему виду, описанию и назначению.

Список рекомендуемых предметов для игры:

Печь (русская печь)

Ухват (рогач)

Чугунок (горшок чугунный)

Самовар

Сундук

Лавка (скамья)

Прялка с веретеном

Коромысло

Люлька (зыбка, колыбель)

Рубель (для глажки)

Утюг на углях (или цельно-литой чугунный)

Кочерга

Ложка деревянная

Крынка (горшок для молока)

Лампада (масляная лампа)

Лучина (и светец для неё)

Лапти

Веретено

Гребень (для чесания шерсти)

Стопа (ступка с пестом)

Серп

Коса (для сена)

Цеп (для обмолота зерна)

Жернова (ручные)

Помело (для подметания печи)

Игровые правила (общие для всех вариантов)

Игра проводится с подгруппой детей (4–8 человек).

Ведущий (воспитатель) объясняет задание, при необходимости показывает пример.

За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку (или маленькую картинку).

В конце игры подводятся итоги: кто больше набрал фишек, тот лучше знает старинные предметы.

Можно поощрять детей за активность и правильные ответы небольшими призами (например, наклейками с народными узорами).

Варианты проведения игры

Вариант 1. «Найди по картинке» (лото)

Ход игры:

Каждому ребёнку (или паре детей) раздаётся большое игровое поле с контурными или цветными изображениями предметов (6–9 штук). Ведущий (воспитатель) показывает маленькую карточку с изображением предмета и спрашивает: «У кого печь?» или «Кто найдёт ухват?». Ребёнок, у которого есть этот предмет на поле, забирает карточку и закрывает ею соответствующее изображение. Выигрывает тот, кто первым закроет всё поле.

Усложнение: Ведущий не показывает картинку, а называет предмет или описывает его функцию.

Вариант 2. «Угадай по описанию»

Ход игры:

Ведущий загадывает предмет, описывая его внешний вид и назначение, не называя сам предмет. Дети должны найти этот предмет среди разложенных карточек (или реальных предметов) и показать его.

Примеры описаний:

«Она большая, кирпичная, занимает пол-избы. В ней готовили еду, на ней спали, она согревала весь дом. Что это?» (Печь)

«Это длинная деревянная палка с рожками на конце. Ею хозяйка доставала из печи горячие горшки, чтобы не обжечься». (Ухват)

«Это большой деревянный ящик с крышкой. В нём хранили одежду, ткани, добро. Закрывался на замок». (Сундук)

«На ней сидели, а иногда и спали. Она длинная, деревянная, стояла вдоль стены». (Лавка)

«В ней кипятили воду для чая. Она круглая, блестящая, с краником, а внутри угли или шишки». (Самовар)

«На неё садились за работу. У неё было колесо, которое крутили ногой, чтобы нить прясть». (Прялка)

Вариант 3. «Что изменилось?» (игра на внимание)

Ход игры:

На столе выставляется 5–6 предметов (или карточек). Дети запоминают их расположение. Затем ведущий просит детей закрыть глаза, меняет предметы местами или убирает один предмет. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось, какого предмета не хватает.

Усложнение: Можно не просто убирать, а добавлять новый предмет, спрашивая, что появилось.