Проект «Удивительное рядом» старшая группа
проект по окружающему миру (старшая группа)

Конференция молодых исследователей

«Шаг в будущее. Юниор»

Секция «Естесственные науки»

Направление: мир природы

«Удивительное рядом»

Автор:

Бебнев Тимофей Максимович

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Радуга»

старшая группа №10

Руководитель:

воспитатель высшей квалификационной категории

Хасанова А.Р.

\

г. Югорск

2026

«Удивительное рядом»

Бебнев Тимофей Максимович

город Югорск

 муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

старшая группа

Аннотация

Мы были летом на море, и я удивился, что мне было легче плавать в море, чем в бассейне. Папа сказал, что плотность морской воды выше, чем у пресной. Я решил узнать, что такое плотность веществ, так родился мой проект «Удивительное рядом».

Цель: познакомиться со свойством веществ – плотностью.

Задачи:

1.Узнать, что такое плотность.

2.Исследовать плотность разных жидкостей.

3.Сравнить плотность разных веществ.

Методы и приемы, использованные в работе: выдвижение гипотезы, изучение Интернет-ресурсов, проведение исследования, эксперимента, наблюдение, анализ, сравнение, обобщение результатов исследования.

Полученные данные: в результате своего исследования я убедился, что разные вещества имеют разную плотность.

Выводы: моя гипотеза подтвердилась. Я убедился, что разные вещества имеют разную плотность.

«Удивительное рядом»

Бебнев Тимофей Максимович

город Югорск

 муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

старшая группа

План исследований

Введение

Актуальность проблемы

    Мы были летом на море, и я удивился, что мне было легче плавать в море, чем в бассейне. Папа сказал, что плотность морской воды выше, чем у пресной. Я решил узнать, что такое плотность веществ, так родился мой проект «Удивительное рядом».

У меня появилась проблема: я хочу узнать, что такое плотность, но я не знаю как это сделать.

Цель: познакомиться со свойством веществ – плотностью.

Задачи:

1.Узнать, что такое плотность.

2.Исследовать плотность разных жидкостей.

3.Сравнить плотность разных веществ.

Объект исследования: разные вещества.

Предмет исследования: плотность веществ.

Гипотеза: предположим, что разные вещества имеют разную плотность.
II. Основная часть

Методы исследования: выдвижение гипотезы, изучение Интернет-ресурсов и литературы, проведение эксперимента, наблюдение, анализ, сравнение, обобщение результатов исследования.

1.  Литературный обзор

Мы были летом на море, и я удивился, что мне было легче плавать в море, чем в бассейне. Папа сказал, что плотность морской воды выше, чем у пресной. Я решил  узнать, что такое  плотность веществ, так родился мой проект «Удивительное рядом».

 2. Описание исследования   

Изучил книги и информацию в Интернете о физическом явлении «плотность». Провели экспериментирование.

Оказывается, что все предметы вокруг нас и вещества состоят из маленьких невидимых частиц – молекул. Те вещества, в которых молекулы расположены далеко друг от друга, обладают маленькой плотностью. Я изобразил ее вот так с помощью блоков. А есть вещества, молекулы которых расположены близко друг к другу, у них   большая плотность. Примерно как на моей модели.

Опыт № 1 «Плавающее яйцо».

Я провел опыт с водой: погрузил яйцо в воду.  Оно утонуло, потому что его плотность выше, чем у воды. Я добавил в воду соль - яйцо всплыло. Значит, соль повышает плотность воды. Теперь плотность воды выше, чем у яйца.

В знаменитом Мертвом море вода настолько соленая, что человек без всяких усилий может лежать на ее поверхности, не боясь утонуть.

Опыт № 2 «Волшебный мандарин».

Я опустил мандарин в воду – он плавал на поверхности. Я очистил его – мандарин утонул, значит, его плотность стала выше. Так я наблюдал изменение плотности твердого вещества. В мандариновой кожуре много пузырьков воздуха (а вы же помните, воздух легче воды!). Они-то и выталкивают мандарин на поверхность воды. Как только мы снимаем «спасательный жилет» мандаринки — кожурку – она вытесняет воду (ведь она тяжелее неё) и идёт на дно.

Опыт № 3 «Разноцветные слои».

Я налил в стакан жидкое мыло, потом аккуратно - цветную воду и масло. Все жидкости расположились слоями из-за разной плотности. Я опустил маленькие предметы в стакан. Они оказались тоже на разных уровнях, потому что сделаны из разных материалов и имеют разную плотность. Также дети из группы проводили опыты со мной, потому что им было интересно.

          Вывод:

Я убедился, что разные вещества имеют разную плотность.

Заключение

  Все вещества обладают разной плотностью, от которой зависят их свойства. Соединяя вещества разной плотности, можно понять, почему одни предметы тонут в воде, а другие остаются на ее поверхности. Почему некоторые жидкости хорошо растворяют вещества, а другие никак не могут перемешиваться. В результате опытов можно сделать много открытий и получить более точное представление об окружающем нас мире.        

Перспектива

У меня возникла идея – появилась мечта: поехать на Мертвое море. Все ли так, как написано в книгах, хочу сам все проверить.

Теперь я жду, когда мама с папой согласятся поехать на Мертвое море. Все ли так там интересно?

Список литературы:

1.  Андруаз Д, Найтон. К. 100 научных экспериментов.- М., РОСМЭН, 2007

    2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.- М.: ТЦ Сфера, 2005.  

    3. http://ru.wikipedia.