Открытое занятие «Жалобная книга природы»
опыты и эксперименты по окружающему миру

Открытое занятие

«Жалобная книга природы»

Подготовил : воспитатель Горяшина С.Н.

Возраст детей: старшая группа № 17 « Фантазеры».
Длительность: 30–35 минут.
Цель: формирование бережного отношения к природе через осознание последствий негативного воздействия человека на окружающую среду.

Задачи

Образовательные: закрепить знания о правилах поведения в природе, познакомить        с понятием «экологическая ответственность».

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь и воображение.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство сопереживания живым существам, желание помогать природе.

Оборудование и материалы:макет «Жалобной книги природы» со страницами-жалобамикартинки с изображением загрязнённого леса, водоёма, сломанных деревьев, разоренных гнёзд;экологические знаки (запрещающие и разрешающие);раздаточный материал: листы бумаги, цветные карандаши, клей, заготовки цветов и листьев;аудиозапись «Звуки леса» (пение птиц, шум деревьев);эмблемы «Друзья природы» для каждого ребёнка;плакат «Береги природу»;муляжи грибов и ягод;две корзины для дидактической игры.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

• Звучит аудиозапись «Звуки леса».Воспитатель: «Ребята, послушайте внимательно. Куда мы с вами попали? (Ответы детей.) Да, это лес! А вы любите гулять в лесу? Что там можно делать? (Ответы.) Сегодня у нас необычное занятие. Я получила посылку, а в ней книга, но не простая, а „Жалобная книга природы“».Показывает книгу с красной обложкой.Воспитатель: «Почему обложка красная? (Красный — цвет тревоги, опасности.) Правильно! Эта книга — крик о помощи. Природа жалуется на то, как люди иногда с ней обращаются. Давайте откроем книгу и прочитаем первые жалобы».

2. Основная часть (20 минут)

Страница 1. Жалоба цветов Воспитатель перелистывает страницу книги, на которой изображены сорванные цветы. Загадывает загадки: «Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный, а зовут меня…» (подснежник).«Стоит в саду кудряшка — белая рубашка, сердечко золотое — что это такое?» (ромашка).Воспитатель: «Цветы жалуются, что их рвут целыми охапками. Что будет, если все цветы сорвать?» (Ответы детей.) Правило: не рвать цветы, любоваться ими в природе.

Страница 2. Жалоба леса На странице — картинки сломанных веток, костров, мусора.Воспитатель: «Лес тоже жалуется. Посмотрите, что здесь не так? (Сломанные ветки, костёр, мусор.) Почему нельзя ломать ветки? А зачем люди разводят костры в лесу?» (Ответы.)Дидактическая игра «Что можно, что нельзя»: дети раскладывают муляжи (грибы, ягоды, ветки) в две корзины — «можно брать» и «нельзя брать», объясняя свой выбор.Страница 3. Жалоба водоёма На странице изображение замусоренного озераВоспитатель: «Озеро жалуется, что в него бросают мусор. Чем это опасно для рыб и птиц?» (Ответы.)Правило: не бросать мусор в водоёмы, убирать за собой.

Страница 4. Жалоба животных и птиц Картинки с разоренными гнёздами, пойманными бабочками.Воспитатель: «Птицы и звери тоже страдают. Почему нельзя разорять гнёзда? А можно ли ловить бабочек?» (Ответы.)Правило: не беспокоить животных, не ловить насекомых.Физкультминутка «Мы в лесу»Руки подняли и покачали —Это деревья в лесу.
В стороны руки, плавно помашем —Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем —Крылья сложили назад.
Наклонились и присели, А потом все улетели.

3. Практическая часть (5–7 минут) Создание «Памятки бережного отношения к природе»: дети приклеивают экологические знаки (не рвать цветы, не шуметь, не мусорить и т. д.) на общий плакат.Каждый ребёнок получает заготовку цветка и листочка, рисует на них доброе дело для природы (посадить дерево, покормить птиц и т. п.) и прикрепляет к плакату.4. Заключительная часть (3–5 минут) Воспитатель: «Мы разобрали все жалобы. Давайте дадим друг другу слово, что никогда не будем вредить природе, а будем ей помогать. Повторяйте за мной: „Я обещаю беречь природу, заботиться о растениях и животных, не мусорить в лесу и у водоёмов!“».Чтение стихотворения:

Наша планета Земля
Очень щедра и богата:
Горы, леса и поля —
Дом наш родимый, ребята!
Давайте беречь будем планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!

• Рефлексия:

«Чьи жалобы мы сегодня разбирали?»

«Какое правило запомнилось больше всего?»

«Что вы можете сделать уже сегодня, чтобы помочь природе?»

• Вручение эмблем «Друзья природы».

Ожидаемые результаты:

Дети усвоят основные правила поведения в природе; проявят сопереживание к объектам природы;

научатся предлагать способы помощи природе;

будут мотивированы к бережному отношению к окружающему миру.