Исследовательский краткосрочный проект «Наш веселый огород»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Информационная карта проекта Полное название проекта: «Наш огород» Авторы проекта. воспитатель – Терехина Т.С. Продолжительность проекта: краткосрочный ,март-апрель 2026 Вид проекта: творческий, исследовательский, игровой Участники проекта: педагоги, воспитанники Возраст детей: дошкольники младшего дошкольного возраста

Слайд 3

С наступлением весны организм любого человека чувствует нехватку витаминов. Поэтому мы с родителями решили разбить огород на подоконнике, чтобы дети не только наблюдали за ростом растений, но чтобы знали, какую пользу они приносят. На огороде посадили лук, цветы, а чтобы огород привлек к себе еще большее внимание детей, сказочно оформили его. Цели : развивать мышление, творческое воображение и любознательность в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей. Развивать интерес детей к растительному миру. Для детей : Расширение знаний о строении растений и роли овощей в жизни человека; формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру; развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой; самоутверждение личности ребенка; снятие стрессовых факторов. Для педагога : повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация. Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними : ящики с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки.

Слайд 4

Деятельность, связанная с экспериментированием и наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания. Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину. Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы. Ценность экспериментирования и наблюдения для развития познавательной сферы ребенка давно доказана!

Слайд 5

Этапы проекта: Подготовительный Деятельный Завершающий

Слайд 6

Подготовительный этап 1. Сбор материала по теме. 2 . Формулируют проблему исходя из интересов детей 3. Составляют план-схему проекта с включением в него занятий, игр, домашних заданий для самостоятельного выполнения и других видов детской деятельности. 4. Привлекают родителей и специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта. 5. Подготавливают развивающую среду по теме (семена , земля, тара, иллюстрации , книги и т.д.)

Слайд 7

Деятельностный этап 1 . Вживание в игровую ситуацию, принятие задачи. 2. Формирование знаний, умений, навыков. 3. Создают игровую ситуацию строительство огорода ,формулируют задачу. 4 . Углубляют представление детей , используя различные педагогические методы и приёмы: Рассматривание семян и посадка семян и лука. 5 . НОД с детьми: «Овощи – кладовая здоровья», «Что растет на грядке». 6. Проведение дидактических игр: «собери солнышко», « Огуречик - огуречик », «7 . Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу) . 8. Беседы о том, чем полезны овощи на грядке; чем опасны немытые овощи. 9. Изготовление из подручного материала деталей для огорода участках.

Слайд 8

Конструирование "Забор для огорода"

Слайд 9

Дидактические игры «Собери солнышко"

Слайд 10

Подвижная игра « Огуречик - огуречик »

Слайд 12

выводы Для роста растений, для того чтобы они правильно развивались и давали плоды, необходимы: свет, тепло и вода. А вот чтобы овощи, в частности лук, не портились и хорошо хранились, необходима прохлада. Это показала нам последняя луковица, которая великолепно сохранилась, ничуть не изменилась, в холодильнике.