"Весна"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Весна»

 Образовательные задачи: Закреплять представления детей о приметах весны (тает снег, звенит капель, появляются проталины, бегут ручьи, на деревьях набухают почки, возвращаются перелетные птицы).

Закреплять, уточнять и активизировать словарный запас детей по теме «Весна»: весна, проталина, капель, почка, подснежник, ручей, ледоход, яркий, ласковый, весенний, теплый, таять, капать, звенеть, журчать, набухать, распускаться.

Коррекционно-развивающие задачи

Развивать грамматический строй речи.

Развивать зрительное и слуховое восприятие, фонематические процессы.

Развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление.

Упражнять в координации речи с движением, развивать общую и мелкую моторику.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Материалы и оборудование: презентация «Весна», аудиозапись «аудиозаписи звуков природы музыка для появления Медведя, игрушка-солнышко, срезанные ветки тополя, картинки с изображениями весны, капели, проталин

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, разгадайте загадку.

Стало солнце пригревать,
Стали птицы прилетать.
Лед и снег — все тает.
Когда это бывает?

Дети. Весной!

. Правильно, весной. И мы сейчас отправимся на прогулку в весенний лес! Готовы?

Дети. Да!

Воспитатель: Тогда — вперед!

Звучит аудиозапись «Весенняя страна чудес». 

Медведь. Э-э-э... Здравствуйте, ребята.

Дети. Здравствуй, Мишка.

Медведь. Я спал-спал, проснулся — слышу: кто-то идет. Решил посмотреть, кто тут ходит. А самому так спать хочется!

Воспитатель: Просыпайся, Мишутка, весна пришла.

Медведь. А что такое весна? Она вкусная? Ее кушать можно?

Дети. Нет.

Воспитатель: Мы, Мишенька, тебе сейчас покажем и расскажем про весну. Правда, ребята?

Дети. Да.

Игра «Подбери антонимы»

. Ребята, а вы зиму с весной не перепутали? Точно знаете, что такое весна?

Дети. Знаем!

Воспитатель: Давайте проверим.

Зима ушла, а весна... (пришла).

Зима холодная, а весна... (теплая).

Зимой дни короче, а весной... (длиннее).

Зимой надевают шубки, а весной... (куртки).

. Молодцы, ребята! Теперь давайте расскажем Мишке, что такое весна. Вот, Миша, смотри...

Упражнение на координацию речи с движением

Дети выполняют движения  Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,

Выполняют движения пальчиками перед собой, руками в стороны над головой.

Звонче птичьи голоса,
Сложив кисти «клювиками», смыкают и размыкают пальцы.

Значит, к нам пришла... Весна.
Раскрывают руки перед собой.

Речевая игра «Какой, какая, какое»

Воспитатель:. Посмотрите: весеннее солнышко разбудило почки на деревьях!

Рассматривание натуральной ветки тополя

Воспитатель: На ветке тополя почки большие, острые, прилипают к пальцам. Понюхайте ветки. Почки приятно пахнут. Посмотрите и расскажите, как почки расположены на ветке?

Дети. Почки расположены на ветке не рядом, а по очереди, то с одной стороны, то с другой.

Воспитатель:. Ребята, а почки на деревьях весной что делают?

Дети. Появляются, набухают, раскрываются и из них появляются листочки.

Речевая игра «Один — много»

Воспитатель:. Ребята, весной на ветках деревьев много почек? А чего еще много весной?

Дети. Ручьев, луж, проталин, подснежников, птиц...

Медведь. Порхают птички или лисички?

Тает снежинка или слезинка?

Журчат ручьи или грачи?

Набухают почки или листочки?

Ответы детей.

Медведь. А-а-а, теперь понятно!

Упражнение «Признаки весны»

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз перечислим для Мишки, что же происходит весной. Только говорить будем полным предложением, начиная свою фразу со слова «весной».

Дети. Весной ярче и теплее светит солнце. Весной звенит капель. Весной тает снег. Весной появляются проталины. Весной бегут ручьи. Весной на реках начинается ледоход. Весной на деревьях набухают почки. Весной возвращаются перелетные птицы. Весной появляются первые цветы.

Медведь. Ребята, я понял, что такое весна, спасибо вам.

Воспитатель Ребята, скажите, о чем мы сегодня с вами беседовали, о каком времени года? (дети дают свои ответы).