День Биолога в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

«Знакомство с профессией биолога»

Цель: создание условий для формирования интереса у дошкольников к миру взрослых людей путем ознакомления со сферами их трудовой деятельности.

Задачи:

обучающие: формировать представления о профессии биолога, интерес к выбору профессии. Понимание важности и роли труда биолога в обществе и в жизни каждого человека;

развивающие: развивать связную и диалогическую речь, умение отвечать на вопросы, развивать память, внимание, логическое мышление, побуждать детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов;

          воспитательные: воспитывать уважение к труду биолога к окружающей природе, продолжать воспитывать умение взаимодействовать в коллективе, соблюдая правила.

1.        Вводная часть  

Дети сидят на ковре.

В: Ребята, я приготовила для вас интересную загадку, попробуйте угадать, о чём идёт речь.

Дождик с Солнцем смастерил

Мост высокий без перил.

 От чудесного моста

 Всему миру красота… (Радуга)

Буква Г

В: мы с вами знаем, что все люди разные, и у каждого из вас свои интересы. Чтобы понять, чем каждый из вас хотел заняться сегодня, я предлагаю вам, поиграть в «Радужных человечков». Выбирайте человечка того цвета, который вам больше нравится.

Дети выбирают человечков.

В: Каждый выбранный вами цвет, подскажет мне, чем вы хотите заняться сегодня. Например, красный цвет, говорит о том, что вы хотите подвигаться, попрыгать, поиграть в активные игры. Синий – что вы открыты для новых знаний, любознательны. Зелёный цвет выбирают люди, которым нужно общение, друзья; жёлтый – выбор творческих людей, которые хотят рисовать, мастерить, оранжевый – желание поиграть. Сегодня мы с вами сможем проявить себя со всех сторон. А чтобы было интересно и познавательно давайте вспомним чем отличается живая природа от неживой.

Д: все живое растет, питается, дышит и размножается.

В: какие примеры живой природы вы знаете?

Д: звери, птицы, насекомые, растения.

2. Основная часть 20-25 минут

Знаете л ивы человек какой профессии занимается изучением живой природы? Хотите узнать? Тогда, я предлагаю вам отправится туда, где ……

Сосны до небес,

Берёзы и дубы,

Ягоды, грибы...

Звериные тропинки,

Пригорки и низинки,

Мягкая трава,

На суку сова.

Ландыш серебристый,

Воздух чистый-чистый

И родник с живой

Ключевой водой. (В.Степанов).

Д: в лес!

Буква Б

В: Мы с вами будем выполнять задания и открывать конверты того цвета, который вытащит из короба один и вас. Выполняя верно задание, вы получаете букву с примером, решив который, вы узнаете какой  по порядку написания слова она должна стоять

Задание 1. «Угадай по голосу.»

Цель: активизация слухового восприятия дошкольников. Закрепление умения узнавать птиц нашего края по звуку голоса и называть их. Расширение рамок слухового восприятия, внимания, памяти

Дети должны угадать голоса птиц, звучащих на фонограмме (синица, снегирь, кукушка, сова, дятел), при правильном ответе воспитатель показывает слайд с изображением птицы.

Молодцы, вы очень внимательны!

Воспитатель прикрепляет на стенд букву И

Задание 2. «Найди пару».

Цель: развитие внимания, памяти, реакции. Закрепление знаний о деревьях.

Дети, подойдите пожалуйста, к столу, на нём лежат карточки, (перевёрнутые рубашкой вверх), каждому, нужно взять по одной карточке, перевернуть. Когда зазвучит музыка вы начинаете танцевать, кружиться. Как только музыка перестанет звучать, вам нужно будет найти себе пару, такой же лист, и назвать дерево, с которого эти листья.

Вы отлично справились с заданием! Буква Л

Задание 3. «Четвертый лишний».

Цель: Формирование умения вычленять лишний объект из группы однородных на основе обобщения и анализа их отличительных признаков.

Ребята, сейчас я каждой из групп раздам карточки с изображением животных, растений. Вам нужно в этой  группе карточек, найти «лишнюю» картинку и объяснить причину выбора. От вашей дружной работы, зависит результат.

Все вместе анализируют правильность выполненного задания.

Вы очень дружно работали!

Буква О

Задание 4. Правила поведения в природе.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Учить соблюдать правила поведения в лесу, понимать последствия экологически неграмотного поведения.

Ребята, встаньте пожалуйста на ковер и посмотрите на экран. Все вы знаете о правилах поведения в природе. Сейчас я буду показывать картинки, вы называете правило, если согласны с изображением -хлопаете в ладоши, если нет- топаете ногами.

Буква О

Молодцы, вы меня очень порадовали, отлично справились с заданием!

Дети составляют слово БИОЛОГ. Ребята, расскажите, что вы знаете о биологе, чем он занимается?

Д: он изучает все живое. Как все растёт, живёт, что для этого нужно и как помочь живому.

В: А кто-нибудь из вас хотел быть биологом? Сейчас, я предлагаю одному из вас стать им.

 В-ль надевает на ребенка белый халат и предлагает ребятам рассказать ему о то, о чём бы они ещё хотели узнать, а я постараюсь помочь вам в поиске ответов на вопросы.

 Ребята, расскажите, что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии? Мне сегодня было интересно с вами, вы молодцы, спасибо вам за работу. Наше занятие окончено.