Интегрировано-познавательное занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему транспорт
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Интегрированно познавательное занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме: «Вида транспорта»

Возраст воспитанников: младший дошкольный возраст (4-5года).

Виды деятельности: игровая, общение со взрослым, речевая.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель: расширение, уточнение и активизация словаря детей по теме: “транспорт”.

Задачи:

Ввести в словарь детей понятия: транспорт; воздушный, водный, наземный транспорт.

• Совершенствовать грамматический строй речи.
• Продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приемы (разгадывание загадок, “летим, плывём, едем», «нелепицы”).
• Формировать умение детей работать самостоятельно и в паре, договариваться для достижения результата.

Материалы и оборудование:

-картинки с изображением всех видах транспорта.

Орг. Момент.

В: дети, я очень рада всех вас сегодня видеть.

Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга улыбкой. Замечательно. От ваших улыбок сразу стало светлее и теплее.

Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Приветствие: “Здравствуйте, гости!”

(во время приветствия дети ритмично хлопают, топают, стучат и т.д.)

“Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ!

Здравствуйте щёчки! Плюх, плюх, плюх! (слегка похлопывают себя по щекам)

Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок! (имитируют поцелуй направо и налево)

Здравствуй, мой носик! Пим, пим, пим! (слегка надавливают на нос пальцем)

Здравствуйте гости!

Здрав-ствуй-те!” (хлопают 3 раза в ладоши на каждый слог)

Вводная беседа.

В.: Ребята, вы любите путешествовать?

Д.: Да!

В.: Прекрасно. Сейчас я предлагаю вам отправиться в гости к сказочным героям  на разных видах транспорта .

 А вот на чем мы отправимся в гости к КАРАНДАШИКУ

 вы  узнаете, если отгадаете мою загадку.

           В комнате своей играю

           И конструктор собираю.

           Дверцы , фары, капот, шины

           Получается…..        (машина)

В.: Замечательно. Вы угадали. Какие вы молодцы!

      Посмотрите, а у вас под стульчиками что-то лежит .

 О, это кольца. А на что они похожи?

 Правильно, на руль.

А сейчас берем в руки руль и   отправимся в путь на машине.

Проводится игра (автомобиль); дети показывают движение поворота ключа и выполняют по кругу движение автомобиля, сигналят.

В.: Ребята, а нас уже встречает замечательный художник и зовут его КАРАНДАШИК.  Он рисует необычные картины. А вы хотите на них посмотреть?

Д.: Да.

Воспитатель показывает картинки

В.: Давайте на них посмотрим, подумаем и определим, что же в этих картинах необычного.  Найдем ошибки художника и подскажем ему.

Дети находят несоответствие.

Д.: На этой картине у самолета крылья как у птицы.

В.: Отлично.

Д.: на этой картинке колеса у велосипеда квадратные, а не круглые.

В.: Замечательно.

Д; Лодки на лыжах не бывает.

В: Вам понравились необычные картины художника?

Д.: Да. Понравились.

В.: очень хорошо.  

Молодцы, что показали ему его ошибки.

А сейчас я предлагаю вам отгадать еще несколько загадок в картинках, которые лежат у меня на столе.

(На столе лежат перевёрнутые картинки. После отгадки воспитатель переворачивает картинки с правильным ответом)

               Вот большая птица.

                В небеса она стремится.

               А ведет ее пилот.  Что за птица? (самолет)

             Я похож на стрекозу, заверчу, зажужжу

             Пассажиров посажу и отправлюсь я в полет

              Хоть я и не самолет? (вертолет)

В: Молодцы. Самолет и вертолет относится к воздушному виду транспорта.

      А как вы думаете, на чем мы сейчас продолжим наше путешествие?

 Д: на самолете.

В: Правильно.  Заводим мотор …

 (Дети выполняют движения самолета, где руки-крылья)

В: О!  Нас уже встречает   Чебурашка

    Он хочет узнать о всех видах транспорта. Которых мы уже знаем  

(показывает на панно листы – изображение облаков, дороги, реки)

В: Ребята, каждому из вас нужно   взять по одной картинке и определить какой вид транспорта у вас в руке.

- наземный, это тот, что ездит по земле

- водный тот, что плывет по воде

- или воздушный, что летает по воздуху.

Сейчас мы дружно, ножками потопаем, ручками похлопаем и расставим транспорт на панно.

(Дети берут по одной картинке, подходят к панно).

 В: Молодцы!

В.: Время нашего путешествия заканчивается, и нам нужно спешить. Нас уже ждут в детском саду.

 Я предлагаю нам отправиться в детский сад на водном виде транспорта- на лодочке. Наши ручки наши весла.

(Дети встают друг за другом и помогают лодке веслами.)

В: спасибо всем вам за интересное путешествие. Теперь вы знаете все виды транспорта и отличите водный от воздушного или наземного.

Ребята на каких видах транспорта мы сегодня путешествовали

Д: Автомобиль, самолёт, лодка