План-конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему "Транспорт" ( младшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: "Транспорт"

Обазовательная область: "Познавательное развитие"

Цель занятия: ознакомление детей с  предметами ближайшего окружения (виды транспорта), их функциями и назначениями.

Задачи занятия:

Обучающие: формировать умение определять и различать виды транспорта, их основные признаки; закреплять умение группироавть однородные предметы (транспорт по видам)

Развивающие: развивать зрительное внимание, диалогическую речь;

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение выслушивать товарища.

Материал и оборудование: картинки с изображением наземного транспорта (машина, велосипед, самокат, поезд, мотоцикл, автобус), водного транспорта (лодка, пароход, катер, корабль), воздушного транспорта (дирижабль, вертолет, воздушный шар, самолет), кукла Марина.

Ход занятия:

1. Организационно – мотивационный этап

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

«Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.

2. Основной этап

2.1. Этап постановки проблемы

-Ребята, к нам в гости пришла кукла Марина. Она хочет отправиться в путешествие, но она не знает на чем ей можно перемещаться с одного места на другое.

-Как мы можем помочь Марине?                                                              

-Ребята, давайте расскажем Марине, какие виды транспорта существуют, чтобы она смогла путешествовать.

2.2. Этап ознакомления с материалом

- «Пьет бензин, как молоко, Может ездить далеко, Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней.» (Машина) Показ картинки машины

-Посмотрите, что есть у машины? (колеса, кузов, руль, фары)

-Для чего нужна машина? (чтобы ездить на ней по земле)

-А какие еще виды транспорта ездят по земле? (велосипед, самокат, поезд, мотоцикл, автобус)

-« Это что за чудеса: Дует ветер в паруса? Ни паром, ни дирижабль — По волнам плывет... (Корабль)

-Для чего нужен корабль? (чтобы плавать на нем по воде)

-А какие еще виды транспорта плавают по воде? ( лодка, пароход, катер)

-Посмотрите, что есть у корабля? (Каждая часть корабля имеет своё название. Передняя часть судна — это его нос, а задняя часть — корма. Еще есть палуба. Бок судна, а также верхний край боковой стенки — это борт. У судна есть правый и левый борт.)

- «Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое?» (Самолёт) 

-Посмотрите, что есть у самолета? (крылья, хвост, шасси, турбины)

-Для чего нужен самолет? (чтобы летать на нем по небу)

-А какие еще виды транспорта летают по небу? (дирижабль, вертолет, воздушный шар)

Физминутка «Самолёт»

Руки ставим все в разлёт Появился самолёт.

Мах крылом туда - сюда,          (Наклоны вправо – влево.)

Делай «раз», и делай «два»,      ( Хлопки в ладоши.)

Руки в стороны держите,           (Ходьба на месте.)

Друг на друга посмотрите.         (Повороты влево – вправо.)

Опустите руки вниз,

И на место все садись!

2.3. Этап практического решения проблемы

Дидактическая игра «Летает, плавает, едет»

-Теперь давайте вместе с куклой Мариной поиграем в игру

-Я буду показывать вам картинки какого-нибудь транспорта, а вы должны сказать, как он передвигается: летает, плавает или едет.

3. Заключительный этап

-Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали?

-Что делали?

-Мы справились?

-Молодцы, ребята, кукла Марина говорит вам спасибо, теперь она сможет отправиться в путешествие.