План-конспект "Береги природу"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитии

 «Береги природу» в старшей группе

Воспитатель Бальджанова С.Г.

Цель: формирование представлений у детей о необходимости охраны природы.

Задачи:

– закреплять представления о положительном и отрицательном воздействии человека на природу;

– развивать познавательный интерес, экологическое сознание;

– способствовать пониманию взаимосвязи всех компонентов природы, тесного взаимодействия человека и природы;

– воспитывать бережное отношение к природе родной земли.

Оборудование:  карточки с изображением объектов хозяйства, альбом с графическим изображением правил поведения в природе, фишки.

Ход НОД:

«Давайте дружить!

Давайте будем дружить друг с другом.

Как птица – с небом, как травы – с лугом,

Как ветер – с морем, поля – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!

Давайте будем беречь планету –

Во всей Вселенной похожей нету:

Во всей Вселенной совсем одна»

– Дети, о какой дружбе рассказывается в стихотворении? Что значит охранять окружающую среду? (выслушиваются ответы и рассуждения детей).

-  Ребята, хотите узнать, что находится в этой большой коробке? Интересно, что же там? Но, прежде чем узнать, нужно отгадать мою загадку:

«Заводы, фабрики стоят,

И магазинов много,

И люди разные снуют,

Так это же ведь … (город)»

(дети открывают коробку)

– Это макет города. Давайте рассмотрим его. Что на нем изображено? (дети рассказывают то, что расположено на макете города).

-Ребята, не могли бы вы мне помочь разобраться: всё что находится в городе причиняет вред природе и окружающей среде?

Дидактическая игра «Вредно – не вредно»

(На макете города дети располагают карточки с изображением объектов, загрязняющих окружающую среду (заводы, машины, и т. д.) и не причиняющих вреда окружающей среде. Дети делают вывод, рассказывают о том, что будет с природой).

Дидактическая игра «Если я приду на природу…»

Встанем в круг. Я буду говорить, а вы отвечать мне.  Если я буду поступать хорошо, вы говорите «да» и хлопаете владоши, если плохо, то все вместе кричите «нет» и топаете ногами.

- Если разведу костер, а тушить не буду?

- Если сильно насорю и убирать не буду?

-Если мусор уберу, банку закопаю?

-Я люблю свою природу, я ей помогаю!

- Если я приду в лесок и сорву ромашку?

- Если съем я пирожок и выброшу бумажку?

- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

- Если ветку подвяжу, колышек подставлю?

- Молодцы! Вы хорошо знаете, как правильно себя вести на природе.

Физкультминутка

Природу надо охранять: (Рисуют руками круг)

Зверей и птиц не обижать, (Грозят пальцем)

Цветы напрасно не срывать, (Приседают)

В лесу костры не разжигать. (Топают ногами).

С природой будем дружно жить (Берут друг друга за руки).

Живое на земле любить (Прижимают руку к груди).

-  Предлагаю следующую игру.

Дидактическая игра «Зеленая азбука»

(дети объясняют правило, изображенное на картинке: муравейник; паук с паутиной; птичье гнездо на дереве; магнитофон; мусор; костер; рука, рвущая цветы; топор; сачок; и т. д.).

– Как вы думаете, природа умеет благодарить и сердиться? За что природа могла бы вам сказать спасибо? За что природа могла бы рассердиться на вас?

(дети рассуждают и отвечают на вопросы, делают выводы)

- Ребята, какие вы молодцы! А на прощание, прошу вас, сказать пожелания природе.

(дети высказывают свои пожелания природе)

– Ребята,  что вы узнали сегодня нового? Какое из заданий вам показалось самым интересным? Трудным? Почему?

– Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.