Лэпбук "Работа почтальона"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Лэпбук «Работа Почтальона» Стародубцева Елена Геннадиевна, воспитатель, МБДОУ Детский сад №54 «Золушка», г.Леососибирск. Шаповалова Ольга Сергеевна, воспитатель, МБДОУ Детский сад №54 «Золушка», г.Леососибирск.

Слайд 2

Тема лэпбука «Почтальон» является актуальной, так как современные дети мало знакомы с работой почты и почтовых служащих, однако «почта – незаменимый помощник человека». Каждая профессия необходима нашему обществу. Почтовые работники вносят весомый вклад в улучшение жизни и развития страны. Цель лэпбука: обогащение и систематизация представлений детей о работе почты и почтовых служащих. Задачи: Повышать уровень интеллектуального развития, формировать у детей познавательных интересов. Закреплять умение сравнивать предметы по форме, величине, цвету. Развивать логическое мышление. Обогащать и активизировать словарный запас. Формировать грамматически правильную речь. Развивать моторику рук, воображения и творческую активность. Совершенствовать координацию руки и глаза. Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу. Целевая аудитория: дети старшей и подготовительной группы, а так же для детей групп с ОВЗ.

Слайд 3

Для изготовления лэпбука были использованы следующие материалы: - Папки Самоклеящаяся бумага Картон Распечатки изображений Конверты Файлы Резинки Скотч Клей Ножницы

Слайд 4

Круги Луллия «Найди тень почтальона» Цель игры: Учить находить заданные силуэты. Закрепить знания детей о профессии почтальон. Развитие зрительного восприятия детей внимания, логического мышления. Ход игры: Ребенок ищет тень на малом круге соответствующую фигурке почтальона на большом круге. Н айдя ставит стрелку в нужном месте.

Слайд 5

Стихотворение С.Я.Маршака «Почта» Цель: Познакомить детей с произведением, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по произведению. Блокнот «Марки бывают разные» Цель: познакомить детей с понятием марка и коллекцией марок. Объяснить детям, что почтовая марка является формой оплаты для отправки письма.

Слайд 6

«Напиши индекс» Цель: Познакомить детей с понятием «индекс», правильностью его написания. Развивать моторику рук, закреплять знание цифр. «Почтовые загадки» Цель: Обучение детей отгадыванию загадок, развитие интереса к окружающему, мышления, речи, обогащение эмоционального мира детей. Стихи о профессии почтальона Цель: Познакомить детей с произведениями разных авторов . Расширять кругозор детей о работе почтальона, обогащать словарный запас.

Слайд 7

Раскраски на тему «Почтальон» Цель: Развивать мелкую моторику рук. Закрепить знания о профессии почтальон. Кроссворды Цель: Учить детей решать кроссворды, закреплять знания о труде почтальона, о предметах, которых необходимы ему в работе, закреплять знания понятий, связанных с темой «Почта».

Слайд 8

Карта «Путешествие письма» Цель: Познакомить детей с тем, какой путь проходит письмо от отправителя до адресата. Развивать память, мышление. Буклет «История почты» Цель: Познакомить детей с историей почты, с видами почтовых отправлений.

Слайд 9

«Играя, развиваем мышление» Содержание конверта: д\и, лабиринты, ребусы, пальчиковые, сюжетно-ролевые игры, физминутки. Цель: С помощью игр формировать представление детей о профессии почтальона, активизировать и пополнять словарный запас, развивать внимание, память, мышление, развивать мелкую моторику рук, артистичность. Воспитывать усидчивость.

Слайд 10

Д/И «Собери картинку» Цель: Развивать воображение, логическое мышление, сообразительность. Д/И «Что нужно почтальону» Цель: Развивать внимание, логическое мышление, умение объяснить свой выбор.

Слайд 11

Работа с лэпбуком позволила разнообразить работу по ознакомлению детей с профессиями и повысить познавательный интерес. Такая необычная подача материала привлекает внимание ребенка и он еще не раз вернется к этому материалу посмотреть, поиграть и незаметно для себя повторить материал. А так же работая с лэпбуком, у ребят развивает самостоятельность, инициатива и взаимопомощь друг другу. Рекомендуем использовать лэпбук в индивидуально-коррекционной работе с детьми, самостоятельной игровой деятельности.