«Знакомимся с Россией. Бурятия»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Направление работы

Интегрированное занятия по познавательному развитию

Группа/возраст

Подготовительная

6-7 лет

Тема занятия

«Знакомимся с Россией. Бурятия»

Цель

Формирование представления о России, как единой многонациональной стране

Задачи:

• обучающие
• развивающие
• воспитательные

Обучающие:

• расширить знания о многообразии народов России на примере народа Бурятии
• закрепить в самостоятельной деятельности умение работать с физической картой России

Развивающие:

• продолжать развивать элементарные математические представления
• продолжать развивать мыслительные операции анализа и синтеза, способность выстраивать причинно- следственные связи
• продолжать обогащать словарный запас
• продолжать развивать связную речь
• продолжать формировать фонематический слух

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать чувство патриотизма
• Продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимоуважения
• Продолжать воспитывать толерантность

Материалы

• физическая карта России;
• модель из бумаги головного убора бурят –малгая;
• магнитная доска;
• карточки со словами «юрта», «буряты», «Бурятия»;
• карточки для выбора заданий;
• задания для работы в подгруппах;
• распечатанная карточка с изображением флага Бурятии;
• рабочие листы на каждого ребёнка;
• распечатанные карточки  необходимые для заполнения рабочего листа на каждого ребёнка;
• простые карандаши на каждого ребёнка;
• клей-карандаш на каждого ребёнка;

№п/ п

Этап занятия

    Деятельность педагога

 Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование на образовательную деятельность

Воспитатель и дети приветствуют собравшихся в группе гостей

Воспитатель надевает на голову или держит в руках национальную шапку бурят малгай.

В случае если дети не замечают, обращает внимание на шапку.

- Друзья, посмотрите, что у меня в руках (у меня на голове)?

Дети рассматривая необычный предмет одежды задают вопросы, дают предположительные ответы

-Шапочка

2.

Постановка проблемы

- Как думаете, почему я сегодня в ней? 

Если затрудняются: может, эта шапочка является предметом национального костюма одного из народов нашей страны, и сегодня я хочу вам о нём рассказать?

Предположения детей

3.

Актуализация знаний, поиск путей решения проблемы

-Скажите,

- как называется страна, в которой мы живём?

-главный город нашей страны?

-кто стоит во главе нашего государства?

-как называется город, в котором мы с вами живём?

-Мы ведь с вами уже говорили  о некоторых народах, проживающих на территории России. Может быть, вы вспомните и назовёте эти народы. Если затрудняются, можно показать наглядный материал, размещённый в группе

- Пожалуйста, напомните, а что помогает нам, знакомится с традициями и жизнью народов нашей родины? Если дети затрудняются с ответом, воспитатель обращает внимание на физическую карту России, представленную в группе, иллюстрации

-Верно! И сегодня, при помощи этих и других инструментов, предлагаю вам, познакомится с ещё одним народом нашей страны.

-Помимо такой интересной шапочки у меня приготовлены три конверта. В них задания, выполняя которые, вы будете узнавать об одном из народов проживающих на территории России.

Воспитатель предлагает детям карточки с названиями «Валенок», «Камень», «Малгай» и предлагает детям определится, в какой последовательности они будут узнавать, что же «спрятано» за названиями карточек.

Дети дают ответы на вопросы

4.

Основная часть. Решение проблемы

-Итак, вы определились, и мы начинаем с…

 Далее сценарий занятия развивается в зависимости от порядка, определённым детьми. *Если первым дети выбирают карточку «Малгай», то воспитатель рассказывает о празднике, национальном костюме, но старается не упоминать название народа буряты.

-Первая карточка «Валенок»

-Интересно,  чем же нам «поможет «Валенок»? У вас есть предположения?

-Предлагаю вам, пройдите на свои рабочие места.

- Перед вами лист с заданием. Что вы видите?

-Верно. А сейчас цифры, превращаются в числа, следующие по порядку друг за другом.

Воспитатель сам называет ребёнка, который будет отвечать - Прошу вас назовите мне:

-самое маленькое из представленных чисел

-самое большое из представленных чисел

- обратим внимание на число «5».

Назовите:

-предыдущую

-последующую.

Обратим внимание на цифру «11». Назовите:

-предыдущую

-последующую

Молодцы!

-Прошу вас взять простой карандаш  и соединить цифры по порядку. От меньшей к большей

Воспитатель контролирует процесс, поддерживает детей и при необходимости подсказывает им.

Воспитатель с детьми рассматривает получившееся изображение

-Как думаете, что получилось у вас?

-Согласна! Это действительно традиционное жилище. Называется оно ЮРТА. 

Если дети затрудняются с ответом воспитатель обращает внимание детей на элементы строения –стены, дверь, крышу.

Дети делают выбор

Дети высказывают предположения

Дети проходят на рабочие места

Цифры

1

4

6

10

12

Дети соединяют цифры на рабочем листе

Дети высказывают предположения: Дом. Жилище. Юрта

Воспитатель вывешивает на магнитную доску распечатку со словом «ЮРТА»

-  Прошу вас рядом написать слово «ЮРТА».

-Скажите, пожалуйста:

-сколько букв в слове юрта?

-сколько звуков в слове юрта?

-сколько слогов в слове юрта?

-Вы большие молодцы!

-На столах у вас лежат конверты, на этих конвертах примеры. Решив их, вы узнаете, какой у вас номер юрты.

Итак, мы выяснили, что народ, о котором мы с вами говорим,  издревле жил в юртах.

Далее воспитатель зачитывает:

-Будьте внимательны! Сейчас я вам зачитаю, что же такое юрта. Возможно, вы догадаетесь при чём тут валенок?

«Юрта - это жилище, покрытое войлоком, которое легко разбирается и собирается. Легко перевозится с места на место.

Далее вопросы

-Что такое юрта?

-Чем покрывали юрту?

Объяснение про валенок

-Пожалуйста, предположите, чем мог, заниматься народ, живущий в жилищах подобного рода?

-Молодцы! Этот народ, действительно, издревле, занимался разведением животных.

Если затрудняются: Подумайте(вспомните), почему людям было удобно (необходимо), чтобы их жилища легко собирались / разбирались и перевозились?

Либо прямое указание: этот народ издревле занимался разведением животных.

-Отгадав загадку, которую я вам сейчас загадаю, вы узнаете, разведением каких животных занимался этот народ

Мудрый взгляд, густая грива,

Величава и красива.

Бьёт копытом,

хвост струится,

Словно ветер быстро мчится

- Да, народ, о котором мы сегодня говорим, спокон веков занимался разведением лошадей. И продолжает делать это сейчас. А кроме лошадей они разводят коров, быков, овец, коз.

4

5

2

Дети решают примеры

Дети определяют и дают ответы

Предположения детей: Разведением животных

Дети отгадывают загадку:

Лошадь

 -Карточка №2 «Камень»

*Если карточка камень была выбрана раньше карточки «Валенок», то сначала необходимо предложить детям пройти на места и решить примеры на конвертах, а затем объединить их в группы по номеру домов

Воспитатель предлагает детям объединиться по номеру домов и выполнить задания

1 группа получает фрагмент карты, и пытаются определить местоположение Бурятии на карте

2 группа разгадывает ребусы

-озеро

-столица

-горы

3 группа

Собирает пазл «Флаг Бурятии»

Обсуждение выполненных заданий

-Группы, вы справились со своими заданиями?

- Группа 2, какое первое слово вы разгадали?

-Группа 1, на берегу какого озера расположена Бурятия?

Воспитатель демонстрирует камень из о. Байкал

-Группа 2. Ваше второе слово?

-Группа 1. Нашли ли вы город, отмеченный на карте?

-Группа 2. Ваше третье слово?

-Группа1, пожалуйста,  покажите на карте территорию на которой живёт народ, о котором мы говорим

Показывают

-Есть ли на этой территории горы? Как вы определили? Прочитайте, как называется народ, проживающий на этой территории

-Совершенно верно, мы сегодня мы говорим о бурятах. Гостеприимном, древнем народе, живущем на берегах озера Байкал. Издревле, занимающимся разведением животных, особенно лошадей. Их традиционное жилище - юрта. Живут они в республике, которая называется Бурятия. Климат в Бурятии изменчивый. Зимой температура может опускаться до- 40°С, а летом может быть очень жако. Бурятия - самая солнечная республика в России. Солнце тут светит больше 300 дней в году! И конечно у Бурятии есть свой флаг.

Группа 3.

-Какие цвета на флаге Бурятии?

- Молодцы! Правильно определили

Синий – национальный цвет у бурят, олицетворяет  нерушимость и верность. 

Белый – символ высоких нравственных начал, счастья, спокойствия, благополучия, мира, единства и целостности

Жёлтый – говорит о вере, милосердии, гармонии человека и природы, духовном совершенствовании.

-Что- то еще есть на флаге? Этот знак называется «Соёмбо» и состоит из трёх элементов: луны, солнца и огня

Огонь — символ чистоты и хранитель дома, означает тепло, жизнь, свет. И связь поколений: Первый язычок пламени олицетворяет прошлое, средний — современное, третий — будущие поколения

Солнце — с ним связаны представления об источнике жизни, жизненной силы, света, богатства, изобилия.

Луна — у монгольских и тюркских народов почиталась как главное светило, эти народы усматривали в ней таинство, так как Луна была хозяйкой ночи и контролировала ум человека.

-Пожалуйста, прикрепите макет флага на доску.

-Я предлагаю вам вернутся на свои  места и заполнить рабочие листы. 

Воспитатель открывает на доске слова «Бурятия», «буряты»

-Для начала давайте запишем название народа, с которым мы сегодня познакомились

На рабочем листе заголовок «…УРЯТЫ»

Воспитатель четко произносит «Буряты», акцентируя голосом внимание на первом звуке.

Воспитатель хвалит детей, «извиняется» за ошибку и начинает работу с буквой и  звуком  «Б»

Если дети не замечают ошибки, воспитатель указывает на неё и начинает работу с буквой и звуком «Б»

Работа с буквой и звуком «Б»

-Что пишем звук или букву?

-Что произносим?

-Звук «б» какой?

-Молодцы! Сейчас приклейте на рабочие листы символы, связанные с республикой Бурятия (раздаточный материал в конвертах)

-Наша третья карточка «Малгай». Что же это такое?

-Малгай это шапочка, которую я надевала в начале занятия. Она является элементом национального костюма бурятов.

Воспитатель достаёт картинку, на которой изображены буряты в национальных костюмах и сообщает: Это  представители бурятского народа –Аюн и Алтана(воспитатель обращает внимание на необычные имена. В переводе Аюн-медведь, Алтана- золото) . Они хотят нам что-то сообщить. Зачитывает слова на карточках на магнитной доске: «Сегодня», «Бурятии», «праздник», «В»

-Итак, странное послание.

Кто-то из вас понимает, что тут написано?

- Что же сделать, чтобы эти слова обрели смысл?

-Да, теперь всё понятно. И я прошу вас произнести это предложение так:

• Как будто для вас это обычное явление
• Как будто вы восхищены предстоящим событием
• Как будто вы удивлены или не поняли, что будет происходить

-Да! Сегодня в Бурятии отмечают один из главных праздников. Там отмечают…Новый год. Праздник Белого месяца. Сагаалган.

Воспитатель обращает внимание на этнокалендарь размещенный в группе

Именно сегодня буряты надевают свои национальные костюмы и вот эту головной убор малгай. По форме напоминающий горы, обиталищ духов, хозяев, божеств. Женщины надевают красивые украшения - символ солнца. А мужчины  повязывают матерчатый пояс. Этим поясом обменивались в знак дружбы или родственных связей. Его нельзя бросать или перешагивать через него.

Дети выполняют задания

-Да

-озеро

-озеро Байкал

-Столица

- Улан-Удэ

-Горы

Дети показывают на карте территорию Бурятии.

-Да. По коричневому цвету на карте.

Читают «БУРЯТЫ»

Дети проходят на места

-Синий, белый, жёлтый

Ответы детей

-Не понимаем

Расставить слова  в правильном порядке.

Дети думают и озвучивают возможные варианты

Дети отвечают на вопросы

-Букву

-Звук

-Согласный

-Звонкий

-Твердый

Приклеивают на рабочий лист: маленькую карту Бурятии с надписью«Республика Бурятия», флаг Бурятии, карточку с людьми в национальных костюмах

Вместе с воспитателем танцуют бурятский хоровод ёхор

5.

Рефлексия образовательной

деятельности

-Наше занятие подошло к концу.

Сегодня мы узнали, что в нашей великой стране живёт еще один очень гостеприимный, дружественный народ?

-Живут Буряты в солнечной

-Как вам кажется, знакомство с традициями и обычаями народов нашей стране это нужное занятие? Почему вы так считаете?

-Верно! Буряты

-Бурятии

Дети высказывают свои мнения