технологическая карта занятия по ознакомлению с окружающим миром «Насекомые"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Вводная

Воспитатель вносит куклу «Старичок-Лесовичок». От лица персонажа «Здравствуйте ребята! Я иду по лесу и слышу странный шум: кто-то жужжит, стрекочет, летает. Кто это может быть? Поможете отгадать?»

Дети приветствуют персонажа. Проявляют интерес. Высказывают предположения (пчёлы, жуки и т.д.)

2 мин

Воспитатель: «Действительно, это насекомые. Старичок-Лесовичок ничего о них не знает и просит нас помочь. Вы согласны стать исследователями и рассказать ему о насекомых?» Показывает картинку с изображением разных животных (птица, заяц, кузнечик, паук). «Кто здесь лишний? Почему?»

Дети соглашаются. Находят лишнего (паук – не насекомое). Объясняют: у паука 8 ног, а у насекомых – 6.

2 мин

Основная часть (открытие нового знания)

«Отличительные признаки» – демонстрация схемы: три отдела (голова, грудь, брюшко), шесть ног, усики, у многих – крылья. Воспитатель обобщает. 

Дидактическая игра «Кто как передвигается?» – назови, что делает: пчела (летает), кузнечик (прыгает), муравей (ползает), жук (ползает и летает). 

«Где живут?» – соотнести картинку насекомого с его домиком (улей – пчела, муравейник – муравей, трава – кузнечик, кора дерева – жук-короед).

 Рассказ воспитателя о пользе/вреде (пчела опыляет – польза, тля вредит растениям – вред).

Дети рассматривают схему. Считают ноги, показывают части тела. Отвечают на вопросы. Соотносят картинки на магнитной доске. Слушают, задают вопросы.

10 мин

 Физминутка «Кузнечики»

Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики! Прыг-скок, прыг-скок, сели, травушку покушали, тишину послушали. Выше, выше, высоко! Прыгай на носках легко. (Или любой аудио-динамический комплекс)

Дети выполняют прыжки, ходьбу на месте, взмахи руками («крыльями»).

2 мин

Закрепление в практической деятельности

 «Собери насекомое» – разрезные картинки по 4 части (бабочка, жук, муравей).

 «Что перепутал художник?» (на картинке у бабочки 4 ноги, у пчелы нет усиков) – найти ошибки.

  Конструирование из палочек – выложить бабочку или жука по образцу.

Дети индивидуально или в парах собирают картинки. Находят несоответствия. Выкладывают по образцу.

6 мин

Рефлексия

Старичок-Лесовичок благодарит: «Спасибо! Теперь я знаю, кто такие насекомые». Вопросы детям: – Что нового вы узнали? – Какое насекомое понравилось больше всего? – Кто был внимательным исследователем? Педагог раздаёт наклейки-божьи коровки.

Дети делятся впечатлениями. Оценивают свою работу. Получают поощрение.

2 мин