Информационно- творческий проект " Москва - столица России"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная организация

МДОУ д/с №1869 «Солнышко»

Группа

№ 4 «Светлячки» (6-7 лет)

Учебный год

2023-2024

Руководитель проекта:

Комоликова Елена Николаевна – воспитатель

Название проекта

«Москва – столица России»

Цель:

Создать условия для развития представления о столице нашей Родины – Москве, ее достопримечательностях, интересных местах и социальных объектах.

Задачи:

• Формировать представление о столице России Москве, ее достопримечательностях, интересных местах и социальных объектах;
• Развивать интерес к исследовательской деятельности;
• Обогащать и развивать активный словарь ребенка;
• Развивать творческие навыки и коммуникативные способности ребенка, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах
• Воспитывать у интерес к культурному наследию Родины.

Аннотация:

• По продолжительности: краткосрочный (4 недели)
• Участники проекта: воспитатели – Комоликова Е.Н воспитанники группы «Светлячки» родители воспитанников.
• Вид: индивидуальный
• Тип: Информационно-практико-ориентированный
• Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое
• Итог: альбом «Москва – столица нашей Родины».
• Адресация проекта: родителям, педагогам

Актуальность:

Создание проекта возникло в результате группового проекта «Наш дом – Россия». В ходе данного проекта мы обратили внимание на то, что воспитанники нашей группы проявляют огромный интерес к столице России Москве (Откуда произошло название города? Какие интересные места есть в Москве? Почему она является столицей нашей Родины? Чем знаменита Москва?). Поэтому нами было принято решение о создании индивидуального проекта «Москва – столица России». 

Предполагаемые результаты:

Результат деятельности летей:

• Расширилось представление о Москве, ее достопримечательностях, интересных местах и социальных объектах;
• Пополнился активный и пассивный словарь
• Развились способности к познавательно-исследовательской деятельности;
• Активизировалась речь.

Результат деятельности педагогов:

• повысился уровень педагогической компетентности и качество работы с детьми и родителями;
• Пополнится опыт организации индивидуальной проектной деятельности.

Результат деятельности родителей:

• получили возможность установить партнерские отношения родителя и воспитателя, родителя и ребенка в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта;
• раскрылся потенциал творческих способностей родителей.

Развивающая среда:

обогатился наглядно-дидактический материал группы (за счет подбора и изготовления, в том числе и при взаимодействии с родителями и ребенком, создан альбом «Москва – столица России», иллюстрации, фотоматериалы, , пособий, художественной литературы и др.)

Образовательный результат:

Социально-коммуникативное развитие:

рассказывает о Москве родителям и другим детям, используя иллюстрации, фотоматериалы, альбомы и игрушки;

организует разнообразные игровые сюжеты.

Познавательное развитие:

рассматривает и изучает книги о Москве;

 пользуется игровым материалом, изготовленным в процессе проекта.

Речевое развитие:

использует в речи новые слова, названия улиц, городских мест, социальных   объектов, разнообразит ролевые диалоги;

Физическое развитие:

самостоятельно организует двигательную активность соответственно игровому сюжету.

В свободной игровой деятельности использует знакомые движения, игры.

Художественно-эстетическое развитие:

Изображает Москву, изученные достопримечательности, места, объекты.

Сроки

Вид деятельности

Содержание деятельности

Участники

1 этап – Подготовительный

1 день

Проблемная ситуация

Сюрпризный момент «Путешествие в Москву». Родителям с детьми предложили совершить путешествие в столицу нашей Родины Москву. В связи с этим детям захотелось узнать больше информации об этом знаменитом городе: Какие достопримечательности, интересные места и социальные объекты есть в Москве? Чем знаменита наша столица? и т.д.

Педагоги, родители

ребенок

Работа с родителями

Афиша «У нас стартует проект «Москва – столица России»

Педагоги

2 этап – Проектировочный

1-2 день

Паутинка 3 вопросов

1. Что мы знаем о столице России Москве?
2. Что мы хотим узнать?
3. Кто поможет?

Педагоги,

родители,

ребенок

Составление плана

проекта

Перспективный план проекта, разработка итогового мероприятия

Педагоги, родители

Работа с родителями

Ознакомление родителей с планом проекта и их непосредственного участия

Педагоги

Педагоги,

родители

Консультации для родителей

Консультации «Путешествуем вместе с ребенком», «Читаем книги о Москве», «Отдых с пользой для всей семьи»

Информационно-методическая

Подбор подвижных игр по теме проекта

Педагоги,

родители

Подбор речевых игр, создание логических, дидактических игр, атрибутов сюжетно-ролевых игр.

Подбор художественной литературы по теме проекта.

Подбор иллюстративного материала по теме проекта.

3 этап – Практический

4 недели

Двигательная деятельность

Подвижные игры: «Поезд», «Лабиринт», «Самолеты», «Путешествие в старинный город».

Педагоги,

родители,

ребенок

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Транспорт», «Доскажи словечко», Города России», «Узнай по описанию», «Назови лишнее», «Москва»

Логические игры: «Угадай-ка», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Собери фотографию», «Интересная шкатулка», «Волшебный мешочек», «Собери картинки по порядку», «Чего не хватает на картинке».

Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия», «Занимательная прогулка», «Интересная экспедиция», «Туристы», «Волшебные открытия».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Ф. Глинка «Москва», А. Барто «Я живу в Москве», «Всюду светятся огни», В. Лебедев-Кумач «Москва майская», И. Токмакова «Москва», Ю. Левчук «Красная площадь», А. Пушкин «Люблю Москву», К.Д. Ушинский «Наше Отечество», энциклопедии о Москве, пословицы и поговорки о Москве.

Продуктивная деятельность

• Лепка: «Кремль», «Царь-пушка- царь-колокол», «Останкинская башня».
• Аппликация: «Маршруты по Москве», «Москва-сити», «В московском зоопарке».
• Рисование: «Каникулы в Москве», «Москва-река», «Красная площадь».

3

Беседы: «Знакомство со столицей», «Знаменитые люди Москвы», «Московский Кремль», «Интересные места Москвы»

Словесные игры:  «Мы едем-едем»,  «Что это такое?», «Строим город мы большой», «Мы по городу гуляем», «Раз-два-три», «А вы не были в музее?», «Почитай-ка»,

Коммуникативные игры: «Веселый лабиринт», «Все вместе», «Ответы-вопросы «Микрофон», «Собираем чемодан».

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассматривание карты Москвы, фотоматериалов, презентаций.

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Старинная Москва», «Река Москва», «Достопримечательности Москвы». Составление городских маршрутов.

Создание альбома «Москва – столица нашей Родины».

Конструирование

Конструирование: «Башни Кремля», «Город небоскребов», «Метро», «Москва будущего»

Работа с родителями

Консультации «Путешествуем вместе с ребенком», «Читаем книги о Москве», «Отдых с пользой для всей семьи».

Педагоги

4 этап – Заключительный

4-я неделя

Презентация альбома «Москва – столица нашей Родины»

Педагоги, родители, ребенок

Анализ результатов

Количественный

Качественный

Приняло участие детей

1

Повысился уровень познавательной активности ребенка.

Родителей и родственников

4

Расширилась игровая и коммуникативная деятельность ребенка.

Оформлено информации для родителей

3

Обогатился активный словарь ребенка.

Проведено мероприятий для детей

1

Расширился уровень знаний ребенка о столице России Москве, ее достопримечательностях, интересных местах, социальных объектах.

Методические продукты:

1. Иллюстрации, картинки, фотоматериал по теме проекта.
2. Альбом «Москва – столица нашей Родины».
3. Консультации «Путешествуем вместе с ребенком», «Читаем книги о Москве», «Отдых с пользой для всей семьи».