Конспект занятия "Народные промыслы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 23 Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

в средней группе

Тема: «Народные промыслы»

Составила: воспитатель

Сорокина Елена Александровна

Санкт - Петербург,

2026 год

Образовательная деятельность осуществляется с детьми средней группы, в возрасте от 4 до 5 лет, группа общеразвивающей направленности.

Тема: «Народные промыслы»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Планируемый результат: развиты познавательные способности, элементарные представления о предметах народного прикладного промысла.

Цель: развитие познавательных способностей средствами фольклора и предметами народного прикладного промысла.

        Задачи:

        Образовательные

• повышать компетентность детей на основе изучения народных промыслов;
• расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах;
• учить различать материал из которого делают игрушку.

        Развивающие

• развивать связную речь, обогащать словарный запас детей;
• развивать внимание, познавательную активность;
• развивать логическое мышление, память.

        Воспитательные

• воспитывать уважение к труду, художественному творчеству народных мастеров;
• воспитывать интерес к декоративно - прикладному творчеству.

Оборудование: хохломские ложки, матрешки, дымковские барыни, тряпичные куклы, игрушки – забава.

Ход занятия

I Вводная часть

Воспитатель: Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй матушка – Земля

Здравствуйте мои друзья!

(встаем полукругом, возьмемся за руки, почувствуем тепло рук своих товарищей).

Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия

Воспитатель: Россия – это наша с вами Родина, наша земля, самая красивая, самая великая и прекрасная. И живут в ней талантливые люди- мастера, которые делают замечательные изделия своими руками. Весь товар мастера везут продавать на ярмарку. Кто из вас знает, что такое ярмарка? (показ картинки «Ярмарка»)

Дети: Место, где можно что - то купить.

Воспитатель: Ярмарка - это место, где можно купить разнообразный товар, изготовленный своими руками. Люди ходят по ярмарке, рассматривают и любуются, а товара там так много, что глаза разбегаются. Там же устраивают потехи, играет музыка, слышаться шутки, прибаутки, загадки. Дети катаются на каруселях, лошадках. Хотите отправится на веселую ярмарку?

Дети: да

Воспитатель: Эй, честные господа!

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли тары-бары,

Всякие - разные товары…

Подходите, подходите,

Посмотрите, посмотрите.

(воспитатель открывает платок, под котором спрятаны игрушки).

II Основная часть

Воспитатель: Вам нравятся эти предметы? Назовите, что вы видите.

Дети: ложки, матрешка, куклы, барыни, куколки.

Воспитатель: Посмотрите, эти вещи нынче в гости к нам пришли

Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра

Чтоб сказать, что есть в России чудо - люди мастера.

Воспитатель: Я сейчас загадаю загадку об одном из этих предметов, попробуйте догадаться по описанию.

Этот предмет сделан из дерева, покрыт черной краской. На нем изображены ягоды, зеленые листочки, тонкая травка с завитком. Этим предметом можно есть пищу.

Дети: Это ложки.

Воспитатель: Это ложки не простые, это ложки – хохломские.

Ветка плавно изогнулась

И колечком завернулась

Рядом с листиком трехпалым

Земляника цветом алым

Засияла, поднялась

Сладким соком налилась

А трава, как бахрома

Золотая…(Хохлома)

Всё вокруг стремится украсить русский умелец! Если деревянная посуда, то с золотой росписью!

Хохломская роспись – это чудо, созданное руками человека! Здесь затейливо переплетаются золотые и красные ягоды, цветы, листочки. Посмотрите, какая красота! Одно удовольствие есть из такой посуды! А русский народ даже играть выучился на деревянных ложках.  

Эй ребята молодцы

Заливные бубенцы

Ложки выбирайте

Играть начинайте!

(раздаем детям деревянные ложки).

Музыкальная игра: оркестр «Игра на ложках»

Воспитатель: Послушайте вторую загадку.

Эти яркие сестрички

Дружно спрятали косички

И живут семьей одной

Только старшую открой

В ней сидит сестра другая

В той еще сестра меньшая

Доберешься ты до крошки

Эти девицы – …!

Дети: матрешки.

Воспитатель: Правильно, матрешки.

(Достаёт две матрёшки).

Воспитатель: Матрёшки то разные, почему? Как вы догадались?

Дети: По росписи.

Воспитатель: Эти матрешки приехали из разных мест и внешне отличаются: загорская матрешка – толстобокая в разноцветном передничке, в красном платочке; семеновская – в цветном фартуке, в желто – красном полушалке.

Давайте, разберём и посчитаем, сколько их внутри, только сначала разделимся на две команды.

Игра по группам: «Собери матрешку»

Воспитатель: Мы матрешки, мы сестрички,

Мы толстушки, невелички.

Как пойдем плясать и петь,

Вам за нами не успеть.

Матрешки вас приглашают поплясать с собой.

Физкультурная минутка «Матрешки».

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопки перед собой.)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно то правую ногу)

Топают матрешки. (Выставить вперед на пятку, то левую.)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны влево – вправо.)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головы влево – вправо.)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Повороты туловища направо – налево, руки к плечам.)

Вы похожи, словно сестры. (Хлопки в ладоши перед собой.)

Воспитатель: Давайте еще посмотрим товары мастеров (показ дымковская барыня).

Я – барыня сударыня!

Я в гости к вам пришла.

Загадаю вам загадку, отгадайте её, друзья!

Весёлая белая глина, кружочки, полоски на ней.

Козлы и барашки смешные, табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски, и всадники, и ребятня,

Собачки, гусары и рыбки… а ну, назовите меня.

Дети: дымковские игрушки.

Воспитатель: Это дымковские игрушки. Сделаны они все из глины. Называются дымковские, потому что их изготовили в селе Дымково.

Ребята, посмотрите, какие хорошие подружки наша Матрёшка и Барыня. Чем они похожи, чем отличаются? А как вы думаете, почему у них есть эти различия?

(Дети отвечают, исследуя, трогая игрушки; отмечают роспись, форму, цвета, материалы, из которых сделаны игрушки).

Воспитатель:

У этих игрушек,

У этих зверюшек,

Веселая, яркая гамма цветов

А сколько полосок, штрихов

Завитушек, колечек и точек

И разных кружков.

Воспитатель: Еще на ярмарке продавали игрушки – забавы. (показ игрушки котик и мышонок, дает детям поиграть, сопровождая словами).

Молоточки стучат- нам грустить не велят.

Воспитатель: Для девочек - много разных тряпичных куколок, которых делали из лоскутков ткани.

(Показ кукол - оберегов).

Русская тряпичная

Куколка простая.

Славила Россию,

Игрушка удалая.

Бодрая, веселая

Немного озорная.

И по нраву русская,

Значит нам родная.

Куколка красивая

Дивная и милая.

Пусть она оберегает

И злых духов отгоняет.

Чтоб малыш спокойно спал,

Зайчик духов отгонял. (кукла зайчик).

Воспитатель: Желанница была девушка – подружка.

С длинным волосом из пряж – тоже не игрушка.

Чтоб желание сбылось – в косу ей вплетали

Ленту алую, потом исполнения ждали. (кукла – желанница).

Воспитатель: Крупеничка – оберег сытости, достатка. (кукла – крупеничка).

Воспитатель: От кормилицы Земли силы приходили,

Под иконами в углу бережно хранили. (кукла – кормилица).

Воспитатель: Травница – её травой наполняли разной.

Хвоя, мята, зверобой – служит безотказно.

По избе душистый дух лета разносился,

В этой куколке секрет – способ излечиться. (кукла – травница).

Воспитатель: А традиции храня многовековые,

Пусть прошло уж много лет,

Но по – прежнему мастерим

Мы куколки обережные.

Воспитатель: Неразлучники – этим все сказано.

Две судьбы в одну крепко связаны. (кукла – неразлучники).

Воспитатель: Чтоб семья была крепка –

На двоих одна рука.

Дарите людям доброту,

Дарите ангела, на счастье.

Через тепло души своей

Оберегайте от напасти! (куколка – ангел).

Воспитатель: Тары – бары, растабары

Раскупили все товары.

Вот и солнышко садиться,

Пора, ребята, расходится.

Нашей ярмарке конец,

А кто слушал молодец!

III Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось вам на ярмарке?

Подведение итогов

Воспитатель: Какие игрушки вам больше всего понравились, почему?

С какими игрушками мы познакомились?